專題00 2024年全國甲卷高考英語聽力（試題+答案+文本解密+詞匯拓展+精美教學(xué)設(shè)計）- 2025年高考英語聽力突破高分寶典

專題002024年全國甲卷高考英語聽力（試題+答案+文本解密+詞匯拓展+精美教學(xué)設(shè)計）-2025年高考英語聽力突破高分寶典課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）高中英語必修第一冊第五單元：

1.聽力部分：

a.聽力Script:sectionA

b.聽力Script:sectionB

c.聽力Script:sectionC

2.答案解析：

a.答案解析:sectionA

b.答案解析:sectionB

c.答案解析:sectionC

3.文本解密：

a.文本解密:sectionA

b.文本解密:sectionB

c.文本解密:sectionC

4.詞匯拓展：

a.詞匯拓展:sectionA

b.詞匯拓展:sectionB

c.詞匯拓展:sectionC

5.精美教學(xué)設(shè)計：

a.教學(xué)設(shè)計:sectionA

b.教學(xué)設(shè)計:sectionB

c.教學(xué)設(shè)計:sectionC二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力，提高學(xué)生的英語語言運用水平，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.聽力能力：通過聽力材料的聽、說、讀、寫練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料的內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力技能。

2.語言運用：通過聽力材料的分析和討論，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和書面表達(dá)，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.跨文化交際：通過聽力材料中不同文化背景的了解和分析，使學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過聽力材料的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨立完成聽力任務(wù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和合作完成聽力任務(wù)，使學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中生，他們在初中階段已經(jīng)接觸過英語聽力，擁有一定的聽力基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和督促。

在知識、能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但聽力能力參差不齊。有的學(xué)生對英語聽力的技巧掌握得較好，能夠迅速捕捉到關(guān)鍵信息；而有的學(xué)生則在聽力理解上存在障礙，對于語速較快、口音復(fù)雜的聽力材料感到困惑。此外，學(xué)生在跨文化交際意識方面有待提高，對于不同文化背景下的交際場景可能缺乏足夠的了解。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生多聽、多說、多練習(xí)，提高他們的聽力技能。同時，通過引入多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和自主、合作學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過聽力任務(wù)的設(shè)計和完成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽力技能和語言運用能力。

2.交際式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等互動活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的跨文化交際意識。

3.情境教學(xué)法：通過模擬真實的交際場景，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和音頻材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強教學(xué)的趣味性和互動性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和測試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果和效率。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會，促進(jìn)他們的個性化學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

以一段輕松有趣的聽力材料作為開場，引起學(xué)生的興趣，并提醒他們注意聽力技巧的重要性。接著，簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.聽力技巧講解（5分鐘）：

講解聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨?xì)w納等，并通過示例進(jìn)行說明。鼓勵學(xué)生在聽力過程中積極運用這些技巧。

3.聽力材料學(xué)習(xí)（15分鐘）：

讓學(xué)生聽三段聽力材料，分別是sectionA、sectionB和sectionC。在聽的過程中，要求學(xué)生注意材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。聽完后，進(jìn)行自我檢查和小組討論，共同解答聽力題目。

4.聽力材料分析（15分鐘）：

針對每段聽力材料，進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料中的語言特點、文化背景和交際場景。通過問答和討論，幫助學(xué)生深入理解材料內(nèi)容。

5.詞匯拓展（5分鐘）：

針對聽力材料中出現(xiàn)的生詞和短語，進(jìn)行拓展講解，提供相關(guān)的例句和用法，幫助學(xué)生鞏固和擴展詞匯量。

6.聽力練習(xí)（10分鐘）：

提供一段新的聽力材料，要求學(xué)生獨立完成相關(guān)的練習(xí)題目。通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技巧，提高聽力能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）：

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果，強調(diào)聽力技巧的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行聽力練習(xí)。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）：

布置相關(guān)的聽力作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高聽力能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語新聞網(wǎng)站：如BBCNews、CNN、Reuters等，提供最新的國內(nèi)外新聞，豐富學(xué)生的時事背景知識，提高他們的聽力理解能力。

（2）英語聽力教程：如“英語聽力教程”、“英語聽力速成”等，提供系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力技巧和能力。

（3）英語電影、電視?。喝纭独嫌延洝贰ⅰ赌Φ羌彝ァ返?，讓學(xué)生在觀看過程中，學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)，提高他們的聽力水平和語言運用能力。

（4）英語學(xué)習(xí)APP：如“喜馬拉雅”、“滬江英語”等，提供豐富的聽力學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行聽力練習(xí)。

（5）在線英語詞典：如Google翻譯、有道詞典等，幫助學(xué)生查閱生詞和短語，方便他們的學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）每天堅持閱讀英語新聞，了解國內(nèi)外時事，提高聽力理解能力。

（2）利用英語聽力教程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握聽力技巧，提高聽力能力。

（3）觀看英語電影、電視劇，學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)，提高聽力水平和語言運用能力。

（4）下載英語學(xué)習(xí)APP，利用碎片化時間進(jìn)行聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（5）使用在線英語詞典，查閱生詞和短語，擴大詞匯量，提高英語水平。

（6）參加英語角、英語俱樂部等社團(tuán)活動，與他人進(jìn)行英語交流，提高實際運用能力。

（7）請教老師、同學(xué)，互相分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，共同進(jìn)步。

（8）定期進(jìn)行英語聽力測試，檢驗自己的聽力水平，制定針對性的學(xué)習(xí)計劃。七、板書設(shè)計1.聽力技巧：

-預(yù)測：根據(jù)題目和選項，預(yù)測可能的聽力內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞定位：聽音時關(guān)注題目中的關(guān)鍵詞，及時捕捉相關(guān)信息。

-主旨?xì)w納：總結(jié)段落或?qū)υ挼闹髦即笠狻?/p>

2.聽力材料分析：

-SectionA：介紹聽力材料的主題和背景，分析主要人物、事件和情節(jié)。

-SectionB：探討聽力材料中的文化差異和交際場景，提高跨文化交際意識。

-SectionC：分析聽力材料中的語言特點，如語音、語調(diào)、詞匯等。

3.詞匯拓展：

-生詞和短語：列出聽力材料中出現(xiàn)的生詞和短語，提供例句和用法。

-詞匯搭配：講解詞匯的常用搭配和習(xí)慣用法。

-詞匯辨析：區(qū)分近義詞、同義詞的用法和區(qū)別。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，將重點知識點、詞、句等用清晰的字體和符號展示出來。同時，可通過圖形、顏色等元素增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同的知識點，用箭頭、星號等符號標(biāo)注重點。在設(shè)計過程中，注意字體的大小、間距和布局，使板書看起來整齊、美觀，便于學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以聽力技巧講解為主線，通過聽力材料的學(xué)習(xí)和分析，幫助學(xué)生提高聽力技能和語言運用能力。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。同時，我充分利用多媒體設(shè)備和在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強教學(xué)的趣味性和互動性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些不足之處。首先，在聽力技巧的講解過程中，我可能沒有講解得足夠透徹，導(dǎo)致部分學(xué)生對于如何運用這些技巧仍感到困惑。其次，在聽力材料分析環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思考和討論，使得他們對材料的理解不夠深入。此外，在詞匯拓展環(huán)節(jié)，我可能沒有提供足夠多的實際語境，讓學(xué)生更好