59第三部分江蘇省七市高三調(diào)研考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

59第三部分江蘇省七市高三調(diào)研考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）59第三部分江蘇省七市高三調(diào)研考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于“2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)”的相關(guān)章節(jié)，重點(diǎn)針對江蘇省七市高三調(diào)研考試中聽力部分進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容主要包括高考聽力題型解析、關(guān)鍵詞匯捕捉、信息篩選及推理判斷等技巧訓(xùn)練。這些內(nèi)容與學(xué)生在高一和高二階段學(xué)習(xí)的英語聽力知識(shí)緊密相連，特別是在詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)等方面有深入的關(guān)聯(lián)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了基本的英語聽力技巧和一定的詞匯量，而在本節(jié)課中，我們將結(jié)合教材中的實(shí)際例題，幫助學(xué)生鞏固和提升聽力技巧，特別是針對高考聽力中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高聽力水平和應(yīng)試能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)”教材內(nèi)容，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)、語速的辨識(shí)能力，提升詞匯、語法、句型的運(yùn)用水平，使學(xué)生能夠熟練掌握高考聽力各類題型，為高考做好充分準(zhǔn)備。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，尤其在聽力過程中，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息、進(jìn)行推理判斷，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和感受英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)過程中的策略和方法，提高學(xué)生的自我管理和自我評(píng)價(jià)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要來源于“2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)”中高考聽力題型及技巧的掌握。

1.重點(diǎn)：

-高考聽力題型特點(diǎn)及解題技巧。

-關(guān)鍵詞匯的快速捕捉與理解。

-信息篩選和推理判斷能力的培養(yǎng)。

2.難點(diǎn)：

-快速準(zhǔn)確的聽力理解能力。

-復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)及語篇邏輯關(guān)系的把握。

-在有限時(shí)間內(nèi)完成題目并保持高正確率。

解決辦法及突破策略：

-采用模擬真實(shí)高考聽力場景的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉題型，通過反復(fù)訓(xùn)練提高解題速度和準(zhǔn)確率。

-設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞匯搶答游戲，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的反應(yīng)速度和理解能力。

-通過聽力材料的精聽和泛聽相結(jié)合，幫助學(xué)生把握語篇結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，提高信息篩選和推理判斷能力。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)錯(cuò)誤類型，分析原因，并制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略。

-組織小組討論和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，相互借鑒，共同提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對聽力技巧和策略的講解，教師將采用清晰、簡潔的語言，直接傳達(dá)高考聽力解題的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。通過范例分析，使學(xué)生快速掌握解題方法。

-通過對教材中的典型題型進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生理解聽力材料的語境和文化背景。

-對學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，提供針對性的解題策略。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)進(jìn)行討論，分享聽力心得和策略，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決聽力難題。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬高考聽力場景，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)踐法：通過大量的聽力實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升聽力技能。

-利用教材提供的聽力材料，進(jìn)行模擬測試，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉高考聽力流程。

-安排課后自主聽力練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放聽力材料，提供直觀、生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。

-使用投影儀展示聽力文本，幫助學(xué)生邊聽邊讀，提高理解能力。

-利用音頻剪輯軟件，調(diào)整聽力材料的語速，滿足不同水平學(xué)生的需求。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的英語聽力教學(xué)軟件，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案和實(shí)時(shí)反饋。

-利用軟件中的互動(dòng)功能，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中即時(shí)查看答案和解析，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-通過軟件的統(tǒng)計(jì)分析功能，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獲取更多的聽力練習(xí)材料和相關(guān)信息。

-使用在線教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高教學(xué)反饋的時(shí)效性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解高考聽力策略的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力策略做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽力策略的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解高考聽力題型特點(diǎn)和解題技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力策略問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對聽力知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聽力知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與聽力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.聽力材料：推薦學(xué)生閱讀與高考聽力題材相近的英語文章、新聞報(bào)道、訪談節(jié)目等，以增加對不同口音和語速的適應(yīng)能力。

-英文報(bào)紙和雜志，如《TheNewYorkTimes》、《Time》、《NationalGeographic》等。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的聽力材料，涵蓋日常生活、科技、文化、教育等多個(gè)領(lǐng)域。

-英語聽力APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的聽力資源和跟讀練習(xí)。

2.視頻資源：觀看英語原聲電影、紀(jì)錄片、TED演講等，提升學(xué)生的聽力水平和文化素養(yǎng)。

-英語原聲電影和紀(jì)錄片，特別是那些帶有英文字幕的，可以幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-TED演講，涵蓋各種主題，既可以鍛煉聽力，也可以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

3.學(xué)術(shù)資源：引導(dǎo)學(xué)生探索與英語聽力相關(guān)的學(xué)術(shù)資源，深入了解聽力策略的研究和應(yīng)用。

-學(xué)術(shù)期刊和論文，涉及語言學(xué)習(xí)、聽力教學(xué)等領(lǐng)域的研究成果。

-教育類書籍，如《英語聽力教學(xué)理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代英語聽力教學(xué)策略》等，提供專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)。

（二）拓展建議

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合的聽力材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證每周有一定時(shí)間的聽力訓(xùn)練。

-推薦學(xué)生使用聽力筆記法，記錄生詞、短語和好的表達(dá)，定期復(fù)習(xí)。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生成立聽力學(xué)習(xí)小組，共同完成聽力任務(wù)，相互交流心得體會(huì)。

-建議小組定期舉行聽力討論會(huì)，分享學(xué)習(xí)資源和策略。

-鼓勵(lì)小組成員相互提問，模擬高考聽力題型，提高解題技巧。

3.實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)聽力技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀看英語新聞、參與英語角活動(dòng)等。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的英語俱樂部或社團(tuán)，與外教或英語母語者進(jìn)行交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語競賽，如英語演講比賽、聽力競賽等，提升英語實(shí)際應(yīng)用能力。

4.反思與評(píng)價(jià)：指導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-建議學(xué)生建立聽力學(xué)習(xí)日志，記錄學(xué)習(xí)過程中的感悟和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷提升聽力水平。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到，通過采用講授法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合的方式，我成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高了他們的主動(dòng)參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)計(jì)小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅提高了聽力技能，還培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難，尤其是在處理復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語篇邏輯關(guān)系時(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重對學(xué)生聽力策略的培養(yǎng)，特別是如何捕捉關(guān)鍵信息和進(jìn)行推理判斷。

在評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我感到滿意。學(xué)生們在聽力知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了高考聽力題型和解題技巧，還在小組討論中展現(xiàn)了出色的合作精神和溝通能力。此外，我還注意到學(xué)生們在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中仍有一些問題需要改進(jìn)。例如，我發(fā)現(xiàn)在課堂管理方面還有一些不足之處，有時(shí)候課堂秩序不夠理想。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我也意識(shí)到需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，以便更好地滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。課堂在教學(xué)過程中，我通過多種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。

1.課堂評(píng)價(jià)：在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，向?qū)W生提出相關(guān)的問題，以檢驗(yàn)他們是否真正理解和掌握了。同時(shí)，我還會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如他們的參與度、積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度等，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，指出其中的錯(cuò)誤和不足之處，并給予及時(shí)的反饋。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)