2024秋五年級語文上冊 第八單元 第26課 憶讀書教案 新人教版

2024秋五年級語文上冊第八單元第26課憶讀書教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級語文上冊第八單元第26課《憶讀書》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點內(nèi)容一：《憶讀書》課文內(nèi)容理解

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述課文中主人公的讀書經(jīng)歷和感悟。

-學(xué)生能夠理解并描述課文中表達的對讀書的熱愛和對知識的追求。

-重點內(nèi)容二：文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

-學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其表達效果。

-學(xué)生能夠欣賞并評價課文的語言美和情感表達。

-重點內(nèi)容三：寫作技巧的掌握

-學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運用課文中的描寫方法，如細(xì)節(jié)描寫、情感描寫等，進行小練筆。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的寫作技巧，編寫一段關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的文字。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容一：對課文深層含義的理解

-學(xué)生可能難以理解課文中主人公對讀書的熱愛與追求所蘊含的深層價值觀念。

-教師需要通過引導(dǎo)討論、舉例說明等方式，幫助學(xué)生深入理解課文。

-難點內(nèi)容二：文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

-學(xué)生可能對課文中的修辭手法和文學(xué)表達不夠熟悉，難以進行分析鑒賞。

-教師需要通過講解、示范、小組討論等方式，幫助學(xué)生提升文學(xué)鑒賞能力。

-難點內(nèi)容三：寫作技巧的掌握

-學(xué)生可能對如何運用描寫方法和表達情感感到困惑。

-教師需要通過個別指導(dǎo)、小組合作、示范講解等方式，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

```教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-針對《憶讀書》課文內(nèi)容理解，采用講授法進行主線引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握課文的基本情節(jié)和主題。

-為了培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，采用案例研究法，挑選課文中的典型修辭手法進行深入分析。

-為了幫助學(xué)生掌握寫作技巧，采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生進行小練筆，實踐課文中的描寫方法。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-課前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備分享自己對讀書的感悟，以促進學(xué)生對課文主題的初步理解。

-課上，通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬主人公的讀書經(jīng)歷，增強對課文情節(jié)的理解和記憶。

-課后，組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的寫作成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-利用PPT展示課文中的重要內(nèi)容和修辭手法，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-播放與課文主題相關(guān)的視頻資料，如讀書分享的片段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

-利用在線工具，如討論論壇，讓學(xué)生在課后繼續(xù)進行交流和討論，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《憶讀書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《憶讀書》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于讀書的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受讀書的魅力或特點。

簡短介紹《憶讀書》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《憶讀書》課文的基本情節(jié)和主題。

過程：

講解《憶讀書》的課文內(nèi)容，包括主人公的讀書經(jīng)歷和感悟。

詳細(xì)介紹課文中的重要情節(jié)和主題，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

過程：

分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其表達效果。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞并評價課文的語言美和情感表達。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的文學(xué)鑒賞方法，并提出自己的看法或評價。

4.寫作技巧實踐（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

過程：

講解課文中的描寫方法，如細(xì)節(jié)描寫、情感描寫等。

學(xué)生進行小練筆，實踐課文中的寫作技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)的寫作技巧，編寫一段關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的文字。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)讀書的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容理解、文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)、寫作技巧實踐等。

強調(diào)讀書在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用讀書。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦閱讀《讀書的力量》，讓學(xué)生了解讀書對個人成長的重要性。

-推薦閱讀《文學(xué)鑒賞與批評》一書，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的方法和技巧。

-推薦閱讀一些關(guān)于讀書的名人名言和故事，如魯迅、朱熹等的名言，啟發(fā)學(xué)生對讀書的思考。

-提供一些成功的讀書經(jīng)驗分享文章，讓學(xué)生了解不同人的讀書方式和收獲。

-推薦學(xué)生訪問一些優(yōu)質(zhì)的讀書博客或論壇，如“讀書筆記”、“文學(xué)評論”等，了解更多的讀書觀點和心得。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生課后自主選擇一本喜歡的書籍進行閱讀，并撰寫讀書筆記或書評，分享自己的閱讀體驗和感悟。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的讀書活動，如讀書俱樂部、讀書講座等，與他人交流讀書心得，擴大自己的閱讀圈子。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)，如訪問在線圖書館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，獲取更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

-鼓勵學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作，如編寫自己的故事、詩歌等，培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生參加一些與讀書相關(guān)的比賽或活動，如作文比賽、知識競賽等，提升自己的學(xué)習(xí)動力和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《憶讀書》課文內(nèi)容理解

-知識點①：主人公的讀書經(jīng)歷

-描述主人公從小喜歡讀書，每天堅持閱讀的故事。

-知識點②：主人公的讀書感悟

-引用課文中的句子，展示主人公對讀書的熱愛和對知識的追求。

2.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)

-知識點①：修辭手法的運用

-舉例分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，并解釋其表達效果。

-知識點②：語言美和情感表達

-選取課文中的美句，讓學(xué)生欣賞并評價其語言美和情感表達。

3.寫作技巧實踐

-知識點①：描寫方法的運用

-講解細(xì)節(jié)描寫、情感描寫等寫作技巧，并讓學(xué)生進行小練筆實踐。

-知識點②：寫作技巧的應(yīng)用

-引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的寫作技巧，編寫一段關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的文字。

板書設(shè)計：

-《憶讀書》課文內(nèi)容理解

-主人公的讀書經(jīng)歷：從小喜歡讀書，每天堅持閱讀。

-主人公的讀書感悟：熱愛讀書，追求知識。

-文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)

-修辭手法：比喻、擬人等，表達效果的分析。

-語言美和情感表達：欣賞課文中的美句，評價其語言美和情感表達。

-寫作技巧實踐

-描寫方法：細(xì)節(jié)描寫、情感描寫等，實踐小練筆。

-寫作技巧的應(yīng)用：編寫關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的文字。教學(xué)反思與改進今天上的這節(jié)課，我主要是想通過《憶讀書》這篇課文，讓學(xué)生能夠理解讀書的重要性，并培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采取了提問的方式，想激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺有些學(xué)生對這個話題并不是很感興趣，下一步我可能需要找到更吸引他們的方式來進行導(dǎo)入。

在講解課文內(nèi)容時，我盡量詳細(xì)地解釋了主人公的讀書經(jīng)歷和感悟，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上還是有些困難。這讓我意識到，可能需要通過更多的例子或者更生活化的場景來幫助他們理解。此外，我也在課堂上鼓勵學(xué)生分享自己的讀書經(jīng)歷，希望能借此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分析課文的修辭手法，但他們似乎對這部分內(nèi)容有些陌生。看來我需要在今后的教學(xué)中，更多地引入相關(guān)的內(nèi)容，幫助他們建立起對文學(xué)鑒賞的認(rèn)知。

在寫作技巧實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運用描寫方法時還存在一些問題，比如描寫不夠細(xì)膩，情感表達不夠到位。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供具體的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們提升寫作技巧。

為了改進這些地方，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用互動的方