2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)的第一單元。該單元的主題為“BacktoSchool”，主要介紹了高中生活以及學(xué)習(xí)的重要性。內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：新學(xué)期、學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)科名稱等基礎(chǔ)詞匯。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的介紹和運(yùn)用。

3.功能句型：詢問(wèn)和介紹學(xué)科、學(xué)?；顒?dòng)等。

4.閱讀理解：一篇關(guān)于高中生活的短文，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。

5.寫作任務(wù)：以“MyHighSchoolLife”為題，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的高中生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯：本單元的詞匯與學(xué)生已學(xué)的初中詞匯有一定的關(guān)聯(lián)性，如“school”、“teacher”等，便于學(xué)生進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和拓展。

2.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是學(xué)生已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)語(yǔ)法點(diǎn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。

3.功能句型：詢問(wèn)和介紹學(xué)科、學(xué)?；顒?dòng)等句型與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.閱讀理解：通過(guò)閱讀關(guān)于高中生活的短文，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高閱讀理解能力。

5.寫作任務(wù)：以“MyHighSchoolLife”為題的寫作任務(wù)，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于高中生活的短文，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的教育方式和學(xué)校生活，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，學(xué)生能夠提高獲取和處理信息的能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶法、閱讀理解技巧等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的英語(yǔ)詞匯和基本語(yǔ)法知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解和寫作能力，有助于完成本節(jié)課的閱讀任務(wù)和寫作練習(xí)。

-學(xué)生對(duì)于學(xué)校生活和學(xué)科有一定的了解，能夠更好地理解和參與課堂討論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于描述自己生活經(jīng)歷的話題通常比較感興趣，因此本節(jié)課的主題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的閱讀和寫作能力參差不齊，需要針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺(jué)學(xué)習(xí)，需要采用多種教學(xué)方法和資源滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要通過(guò)練習(xí)和指導(dǎo)進(jìn)行鞏固。

-學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到生詞和長(zhǎng)難句的障礙，需要提供相應(yīng)的閱讀策略和詞匯支持。

-學(xué)生在寫作方面可能存在詞匯貧乏和句子結(jié)構(gòu)單一的問(wèn)題，需要通過(guò)詞匯拓展和寫作指導(dǎo)進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備，用于查看教學(xué)材料和參與在線活動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校使用的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard），用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動(dòng)。

-在線閱讀材料和視頻，用于擴(kuò)展學(xué)生的視野和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論和全班討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如角色扮演和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：通過(guò)在線平臺(tái)和自選閱讀材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！歡迎回到高中英語(yǔ)課堂。在新的學(xué)期里，我們將一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高我們的英語(yǔ)能力。今天，我們將開始學(xué)習(xí)必修第一冊(cè)的第一單元，主題是“BacktoSchool”。讓我們來(lái)看看本單元的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

首先，我們來(lái)閱讀一篇關(guān)于高中生活的短文。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，閱讀短文，并回答以下問(wèn)題：

-Whatisthemaintopicofthereadingpassage?

-Canyousummarizethemainideasofthepassage?

-Howdoestheauthordescribehighschoollife?

在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)注意理解生詞和長(zhǎng)難句，如果有不懂的地方，可以先做標(biāo)記，我們稍后會(huì)一起討論。

3.詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)（15分鐘）

首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)本單元的新詞匯。我會(huì)逐個(gè)解釋詞匯的意思和用法，并請(qǐng)同學(xué)們跟讀。然后，我們將進(jìn)行一些詞匯練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

接著，我們來(lái)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。我會(huì)通過(guò)示例和練習(xí)來(lái)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。請(qǐng)同學(xué)們注意聽講，并積極參與練習(xí)。

4.功能句型練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)練習(xí)本單元的功能句型。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。我會(huì)隨機(jī)抽取一些小組來(lái)進(jìn)行展示，并給予反饋。

5.閱讀理解練習(xí)（10分鐘）

6.寫作任務(wù)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)完成本節(jié)課的寫作任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們以“MyHighSchoolLife”為題，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的高中生活。我會(huì)給予指導(dǎo)和反饋，幫助同學(xué)們提高寫作能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們今天學(xué)習(xí)的課文主旨、詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)、功能句型和寫作任務(wù)。

關(guān)于作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，鞏固記憶。

-完成一篇關(guān)于自己高中生活的短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天的課程就到這里。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了高中生活的方方面面，學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和相關(guān)的功能句型，并進(jìn)行了閱讀理解和寫作練習(xí)。希望同學(xué)們能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)能力。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，期待大家的積極參與！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們通過(guò)課文閱讀和詞匯學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了詞匯量，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)和學(xué)校生活，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)閱讀關(guān)于高中生活的短文，了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的教育方式和學(xué)校生活，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)陂喿x理解練習(xí)中提高了獲取和處理信息的能力，能夠分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。他們?cè)趯懽魅蝿?wù)中展示了批判性思維，通過(guò)描述自己的高中生活，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和情感。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)了有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶法、閱讀理解技巧等。他們能夠運(yùn)用這些策略自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

5.合作與參與：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中積極參與，與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

6.自我反思：通過(guò)寫作任務(wù)，學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱母咧猩钸M(jìn)行反思，思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，提高了自我反思能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生們能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，還能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和合作能力。

2.個(gè)性化學(xué)習(xí)：我通過(guò)在線平臺(tái)和自選閱讀材料，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。這樣能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生的閱讀和寫作能力參差不齊：在閱讀理解練習(xí)和寫作任務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力相對(duì)較弱。這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量和語(yǔ)言基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

2.部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練：在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)態(tài)的概念和運(yùn)用還不夠清晰。

（三）改進(jìn)措施

1.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作能力參差不齊的問(wèn)題，我將采取分層次教學(xué)的方法。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供更多的閱讀和寫作指導(dǎo)，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我將提供更多的挑戰(zhàn)性的閱讀和寫作材料，讓他們能夠進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言水平。

2.強(qiáng)化語(yǔ)法練習(xí)：針對(duì)部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練的問(wèn)題，我將加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)的環(huán)節(jié)。通過(guò)更多的練習(xí)和講解，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的困難。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我將針對(duì)課文內(nèi)容和語(yǔ)法點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。通過(guò)觀察學(xué)生的參與情況和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。此外，我還會(huì)進(jìn)行定期的課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文主旨、詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和功能句型的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將認(rèn)真批改并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法正確性和表達(dá)清晰度等方面。針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，我會(huì)在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)習(xí)進(jìn)展跟蹤：

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，我還將會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)進(jìn)展跟蹤。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流和面談，我可以了解他們的學(xué)習(xí)困惑和困難，并提供針對(duì)性的幫助和支持。此外，我還會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①課文主旨內(nèi)容：

-Title:BacktoSchool

-MainTopic:HighSchoolLife

-KeyPoints:SchoolActivities,Subjects,Teachers,Friends

②詞匯學(xué)習(xí)：

-Title:NewVocabulary

-Words:school,subject,teacher,friend,study,activity,etc.

-ExampleSentences:IstudyEnglish,Myfriendisateacher,etc.

③語(yǔ)法學(xué)習(xí)：

-Title:PresentSimpleTense

-Form:subject+verb(baseform)+time/place/reason

-Usage:dailyroutines,generaltruths,etc.

-ExampleSentences:Igotoschoolat8am,Sheisateacher,etc.

④功能句型：

-Title:FunctionalSentences

-Askingaboutsubjects:Whatsubjectdoyoulike?

-Introducingactivities:Ilikeplayingsports.

-ExampleConversations:

-A:Whatsubjectdoyoulike?

-B:Ilikemath.

-A:Whatdoyoudoafterschool?

-B:Iplaysports.

⑤寫作任務(wù)：

-Title:WritingTask

-Title:MyHighSchoolLife

-Structure:Introduction,Body,Conclusion

-ExampleOutline:

-Introduction:Introduceyourselfandyourschool.

-Body:Describeyourdailyroutine,favoritesubject,andextracurriculara