四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-粽葉飄香-話端午｜滬科黔科版

四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-粽葉飄香-話端午｜滬科黔科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中的“粽葉飄香-話端午”章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括端午節(jié)的歷史起源、民間習(xí)俗、粽子的制作方法以及端午節(jié)的文化意義。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生將了解端午節(jié)在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的重要地位，掌握基本的粽制技藝，并深入感受中華民族的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，例如春節(jié)、中秋節(jié)等，對(duì)端午節(jié)也有初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，特別是粽子的制作過(guò)程，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強(qiáng)文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)端午節(jié)的起源和習(xí)俗，讓學(xué)生深刻理解中華民族的傳統(tǒng)文化，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。其次，提高實(shí)踐操作能力，通過(guò)親自動(dòng)手制作粽子，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和生活技能。再次，培養(yǎng)探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生在了解端午節(jié)的過(guò)程中積極思考、提問(wèn)，發(fā)展學(xué)生的探究性思維。最后，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)生在分組合作制作粽子的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分工協(xié)作、相互幫助，提升人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，全面提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程學(xué)習(xí)中，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，例如春節(jié)、中秋節(jié)等，對(duì)端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義也有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，在生活實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)粽子的制作過(guò)程及食材選擇有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作。他們?cè)谟^察、模仿和動(dòng)手實(shí)踐方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力。此外，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，喜歡探索新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡與同伴分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵方面，學(xué)生可能對(duì)一些歷史典故和傳統(tǒng)文化知識(shí)感到難以理解。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能在粽子的制作過(guò)程中遇到技巧上的困難，如粽葉的包裹、食材的搭配等。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中，可能面臨溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱相關(guān)章節(jié)“粽葉飄香-話端午”。

-準(zhǔn)備與教材配套的學(xué)習(xí)資料，包括端午節(jié)文化背景、民間習(xí)俗、粽子制作方法等相關(guān)資料，以便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集并整理端午節(jié)的圖片，如賽龍舟、掛艾草、包粽子等，展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-制作端午節(jié)相關(guān)的圖表，如粽子的種類、食材選擇等，幫助學(xué)生更好地了解和掌握粽子制作方法。

-搜集端午節(jié)起源、習(xí)俗、文化意義等方面的視頻資料，通過(guò)多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞、故事等文學(xué)作品，讓學(xué)生在欣賞中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備充足的粽葉、糯米、紅棗、豆沙等食材，確保每位學(xué)生都能參與到粽子的制作過(guò)程中。

-準(zhǔn)備粽葉包裹、糯米泡發(fā)、蒸煮等過(guò)程中所需的工具，如蒸鍋、鍋鏟、碗筷等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性，提前進(jìn)行消毒處理，避免學(xué)生在操作過(guò)程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、成果展示區(qū)等。

-在分組討論區(qū)，擺放桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提前擺放好食材、工具等，確保學(xué)生在制作粽子時(shí)方便取用。

-在成果展示區(qū)，準(zhǔn)備展示架和標(biāo)簽，方便學(xué)生展示和分享自己的作品。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解端午節(jié)的相關(guān)文化背景、習(xí)俗和粽子的制作方法，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你知道端午節(jié)的起源嗎？”“粽子有哪幾種常見(jiàn)類型？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)端午節(jié)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如粽葉、糯米、相關(guān)視頻和圖片等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)踐操作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)端午節(jié)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“為什么端午節(jié)要賽龍舟？”“粽子是怎么制作的？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如粽子的制作方法，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如粽葉的包裹技巧，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞端午節(jié)的習(xí)俗、粽子的制作方法等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)粽子制作的樂(lè)趣，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)端午節(jié)的起源、習(xí)俗、文化意義及粽子制作方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)關(guān)于端午節(jié)知識(shí)的選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與端午節(jié)相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他國(guó)家的端午節(jié)習(xí)俗、現(xiàn)代端午節(jié)活動(dòng)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合端午節(jié)的文化意義，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)端午節(jié)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的端午節(jié)相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)端午節(jié)的小短文、繪制端午節(jié)手抄報(bào)等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了端午節(jié)的起源、習(xí)俗、文化意義等基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確描述端午節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了粽子的制作方法，掌握了粽葉包裹、食材搭配等技巧，提高了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析端午節(jié)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位，以及節(jié)日習(xí)俗的變遷。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在觀察、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)中，發(fā)展了動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比、歸納等學(xué)習(xí)方法，加深了對(duì)端午節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)端午節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

-學(xué)生在了解端午節(jié)的過(guò)程中，培養(yǎng)了民族自豪感，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在粽子制作過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試制作出不同口味、形狀的粽子，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家中與家人一起慶祝端午節(jié)，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生關(guān)注端午節(jié)的相關(guān)新聞和活動(dòng)，拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了探索精神。

5.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生意識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)社會(huì)的重要意義，積極參與端午節(jié)的慶?；顒?dòng)，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生關(guān)注端午節(jié)背后的歷史故事和人物，學(xué)習(xí)到了愛(ài)國(guó)、忠誠(chéng)等優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得，傳播端午節(jié)知識(shí)，增進(jìn)了與他人的情感交流，促進(jìn)了社會(huì)和諧。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-端午節(jié)起源：屈原、愛(ài)國(guó)情懷

-端午節(jié)習(xí)俗：賽龍舟、掛艾草、包粽子

-粽子制作方法：選材、包裹、蒸煮

-端午節(jié)文化意義：紀(jì)念屈原、傳承文化

②簡(jiǎn)潔明了：

-關(guān)鍵詞：端午節(jié)、屈原、龍舟、粽子、文化傳承

-知識(shí)點(diǎn)：端午節(jié)的起源、習(xí)俗、制作方法、文化意義

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)，如粽子制作步驟可用不同顏色標(biāo)注。

-結(jié)合端午節(jié)元素，如龍舟、粽子的簡(jiǎn)筆畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)趣味性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己心中的端午節(jié)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“粽葉飄香-話端午”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在了解端午節(jié)的歷史起源和文化意義方面表現(xiàn)出了一定的困難。這可能是由于他們對(duì)古代歷史人物和事件缺乏足夠的了解。為了幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的歷史背景資料，并通過(guò)故事化的講述方式，讓學(xué)生更加生動(dòng)地感受到端午節(jié)的歷史底蘊(yùn)。

其次，學(xué)生在粽子的制作過(guò)程中遇到了一些技巧上的挑戰(zhàn)。他們對(duì)于粽葉的包裹和食材的搭配不太熟練。為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，我打算在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，并為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和示范。同時(shí)，我也可以組織一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和幫助，共同提高。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度有待提高。他們可能對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。同時(shí)，我也可以利用多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)增加課堂的趣味性和吸引力。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上還有改進(jìn)的空間。我可以通過(guò)觀摩其他老師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我也可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)為了檢測(cè)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

1.端午節(jié)