Unit 2 Travelling Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析《Unit2TravellingDiscoveringUsefulStructures》選自2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊。本單元圍繞旅行主題展開，通過豐富的語言實踐活動，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時、過去進行時等基本時態(tài)，以及與旅行相關(guān)的詞匯和實用句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高實際語言運用能力。課程設(shè)計將緊扣課本，深入挖掘教材中的語言知識點，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)實際，助力學(xué)生打下堅實的英語基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Unit2TravellingDiscoveringUsefulStructures》，學(xué)生將能夠熟練運用現(xiàn)在進行時和過去進行時描述旅行中的活動，發(fā)展時態(tài)運用能力；運用課本中的詞匯和句型，準(zhǔn)確表達旅行中的見聞和感受，提升語言表達和交流能力。同時，通過小組討論和任務(wù)型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對旅行文化的探究興趣，提高跨文化理解和國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握現(xiàn)在進行時和過去進行時的用法，能夠準(zhǔn)確描述旅行中的活動。

-學(xué)習(xí)并運用與旅行相關(guān)的詞匯和實用句型，如：packing,checkingin,sightseeing,takingphotos等。

-能夠使用目標(biāo)語言進行旅行經(jīng)歷的口頭分享和書面敘述。

舉例：學(xué)生需學(xué)會表達如“Whileweweresightseeing,wecameacrossastreetmarket.”或“Iwaspackingmysuitcasewhenyoucalledme.”

2.教學(xué)難點

-理解并正確使用現(xiàn)在進行時和過去進行時，注意動詞變化的規(guī)則和一致性。

-在實際情景中靈活運用詞匯和句型，進行自然的語言表達。

-組織語言進行連貫的口頭陳述，注意時態(tài)和語序的正確性。

舉例：學(xué)生可能難以區(qū)分和正確使用類似“packing”和“packed”，“sightseeing”和“saw”等動詞形式，或者在構(gòu)建復(fù)雜句子時出現(xiàn)語序錯誤。教師需針對這些難點進行詳細(xì)講解和反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解現(xiàn)在進行時和過去進行時的語法點，結(jié)合實例進行清晰闡釋，確保學(xué)生理解。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享旅行經(jīng)歷，運用目標(biāo)語言進行互動交流，提高語言實際應(yīng)用能力。

-情境模擬法：模擬旅行場景，讓學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)詞匯和句型，增強學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示旅行圖片，輔助講解詞匯和句型，直觀生動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用互動式白板軟件，設(shè)計語法填空和口頭表達練習(xí)，實時反饋，提高課堂互動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入旅行相關(guān)的視頻或音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布包含旅行詞匯和基本時態(tài)預(yù)習(xí)資料的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞旅行活動，設(shè)計問題如“你能用現(xiàn)在進行時描述哪些旅行中的動作？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)詞匯和時態(tài)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

使學(xué)生提前接觸旅行主題和時態(tài)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示旅行視頻，引出本課主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解現(xiàn)在進行時和過去進行時的用法，舉例說明。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用時態(tài)描述旅行場景。

解答疑問：針對學(xué)生疑問，進行個別指導(dǎo)和集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：專注聽講，積極思考，理解時態(tài)用法。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，運用時態(tài)描述旅行活動。

提問與討論：對于不懂的問題，勇于提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生理解時態(tài)知識。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生實際應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進學(xué)生間的交流和合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對時態(tài)知識的理解，提高語言運用能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置旅行日記寫作作業(yè)，鞏固時態(tài)知識。

提供拓展資源：推薦相關(guān)旅行主題的閱讀材料和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進方向。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成旅行日記，運用所學(xué)時態(tài)描述個人旅行經(jīng)歷。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，豐富旅行相關(guān)知識，拓寬視野。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升寫作技能。

通過拓展閱讀，增加知識儲備，提高跨文化理解。

通過反思，促進學(xué)生自我認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握現(xiàn)在進行時和過去進行時的基本用法，并能正確運用到旅行活動的描述中。

-學(xué)會用目標(biāo)詞匯如“packing”,“checkingin”,“sightseeing”等表達旅行中的各種活動。

-運用所學(xué)句型，如“Whileweweresightseeing,wecameacrossastreetmarket.”，進行旅行經(jīng)歷的口頭和書面敘述。

-通過小組討論和角色扮演，提高在實際語境中運用英語進行交流和表達的能力。

2.過程與方法：

-通過自主探索、課堂實踐和課后拓展，形成對時態(tài)知識點的深入理解，增強自主學(xué)習(xí)能力。

-在實際語言環(huán)境中，通過觀察、模仿、實踐等方式，提高語言模仿和創(chuàng)新能力。

-學(xué)會運用合作學(xué)習(xí)的方式，與小組成員共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-通過學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的文化背景，拓寬國際視野，提高跨文化理解和尊重。

-在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自信、合作、探究等積極的情感態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)成果：

-能夠獨立完成旅行日記的寫作任務(wù)，準(zhǔn)確運用所學(xué)時態(tài)和詞匯描述個人旅行經(jīng)歷。

-在課堂展示和小組討論中，能夠流暢地使用英語分享旅行故事，展示學(xué)習(xí)成果。

-通過課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-旅行日記：學(xué)生需撰寫一篇旅行日記，至少包含三個旅行場景，每個場景中至少使用一次現(xiàn)在進行時和一次過去進行時。

-詞匯填空：完成一份與旅行相關(guān)的詞匯填空練習(xí)，鞏固新學(xué)的旅行詞匯。

-視頻觀后感：觀看一段旅行視頻，用英語寫下自己的觀后感，至少使用三個本課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型。

-小組討論報告：小組合作，討論旅行中的有趣經(jīng)歷，編寫一份報告，每個成員都要貢獻自己的故事和觀點。

2.作業(yè)反饋

-旅行日記：在批改日記時，關(guān)注學(xué)生對時態(tài)的運用是否準(zhǔn)確，詞匯使用是否恰當(dāng)，以及句子結(jié)構(gòu)是否多樣。給出具體的修改建議，如時態(tài)錯誤、詞匯選擇不當(dāng)、句型使用不熟練等。

-詞匯填空：針對填空練習(xí)，檢查學(xué)生對詞匯的記憶和應(yīng)用能力，對于錯誤較多的詞匯，進行集中講解和復(fù)習(xí)。

-視頻觀后感：閱讀學(xué)生的觀后感，注意其語言表達的流暢性和邏輯性，提供提升表達的技巧和方法。

-小組討論報告：評價小組報告的整體質(zhì)量，包括內(nèi)容豐富性、語言準(zhǔn)確性和合作效果，針對不足之處提供改進意見。課后拓展-閱讀材料：推薦與旅行相關(guān)的英文文章或旅行指南，如《孤獨星球》雜志的英文版，提供豐富的旅行信息和實用建議。

-視頻資源：推薦旅行紀(jì)錄片或Vlog，如《國家地理》頻道的旅行節(jié)目，讓學(xué)生感受不同國家和文化的魅力。

-旅行博客：推薦一些知名的旅行博客，如NomadicMatt、WanderingEar