2024年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：寫作之審題立意

寫作專題一審題立意

技能1話題作文審題立意

高考命題有時(shí)會(huì)給出話題（主題），我們一定要給予足夠重視。一是要明確此話題的準(zhǔn)

確內(nèi)涵，在寫作時(shí)不要偷換話題或者“穿靴戴帽”，比如2022年全國(guó)乙卷的“跨越，再跨

越”，要精準(zhǔn)理解概念的內(nèi)涵，區(qū)分“跨越”與“再跨越”的差別，并據(jù)此提出做到的方法。

又如2019年北京卷“文明的韌性”，也不能泛泛去談文明，要突出“韌性”，要闡發(fā)某種

文明在發(fā)展過程中遇到的困境，但最終延續(xù)，并取得一次次輝煌的過程。

【即時(shí)體驗(yàn)1】（2023.北京卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）

（1）“續(xù)航”一詞，原指連續(xù)航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如為青春續(xù)航、

科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航等。

請(qǐng)以“續(xù)航'為題目，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

【審題分析】（1）分析背景材料。

“續(xù)航”“續(xù)航”的原意是“連續(xù)航行”，但“今天在使用中被賦予了新的含義”，考生首

先能把握其“新的含義”，要有廣闊的視野，有對(duì)社會(huì)生活與人生發(fā)展的充分思考。作文材料

提到兩個(gè)例子一“為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航"，形象詮釋了“續(xù)航”的含義，又

提供了寫作話題和范疇?！袄m(xù)航”是現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，也體現(xiàn)在人們接續(xù)人生成長(zhǎng)和

社會(huì)發(fā)展的主觀能動(dòng)性?！盀榍啻豪m(xù)航”，意味著青年可以思考自身發(fā)展：結(jié)束高中三年,

即將步入大學(xué)，走過三年疫情，恢復(fù)正常生活，我們將如何接續(xù)航行、持續(xù)發(fā)展、繼續(xù)成長(zhǎng)？

“科技為經(jīng)濟(jì)續(xù)航”，則提示考生關(guān)注更廣的寫作范疇，如科技、生態(tài)、文化、社會(huì)和國(guó)家

層面的發(fā)展、進(jìn)步、提升，走過百年奮斗征程，我們將如何繼續(xù)走好第二個(gè)百年，如何繼續(xù)

書寫嶄新的華章？可以從“續(xù)航”的原因、意義、價(jià)值、途徑、方式等維度去深入發(fā)掘、理

性思考。

（2）分析寫作要求。

寫作要求從論點(diǎn)、論據(jù)、論證、語(yǔ)言、書寫四個(gè)維度，提出了要求，考生在寫作時(shí)要圍

繞要求，展開聯(lián)想，進(jìn)行構(gòu)思。要求突出了議論文的文體特點(diǎn)，尤其要引起重視。

【優(yōu)秀范文】

續(xù)航

一臺(tái)真真正正的作用顯著的無(wú)人機(jī)，不在于其精美裝飾，不在于其昂貴價(jià)格，真真正正

重要的是其綜合性能，續(xù)航能力便是一大亮點(diǎn)。

推而廣之，一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，要真正地創(chuàng)造輝煌，就一定要有堅(jiān)持不懈的

續(xù)航精神。要吃得了苦難，受得了磨打，只有這樣才能在廣闊的藍(lán)天里行穩(wěn)致運(yùn)，一步一個(gè)

腳印，到達(dá)勝利的彼岸。

為青春續(xù)航，要心里有夢(mèng)，眼里有光，手里有才。君可見，中國(guó)首款隱形戰(zhàn)斗機(jī)一殲20

總設(shè)計(jì)師楊偉天生色弱，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，年僅15歲即考上西北工業(yè)大學(xué)，畢業(yè)后毅然決然從

事戰(zhàn)斗機(jī)研制事業(yè)，助推我國(guó)的航天事業(yè)更上一層樓。神舟十六號(hào)航天員桂海潮將航天夢(mèng)扎

根在心底里，不懈奮斗二十載，數(shù)不盡的動(dòng)手操作，數(shù)不盡的日日夜夜，終于踏上了夢(mèng)寐以

求的太空征途，接續(xù)其他老航天員的責(zé)任。陳獨(dú)秀說：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌

動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硼，人生最可寶貴之時(shí)期也。”大好的青春時(shí)光，是每一個(gè)中國(guó)青年確

立夢(mèng)想的最佳時(shí)期，是每一個(gè)中國(guó)青年增長(zhǎng)才干的最佳時(shí)期，是每一個(gè)中國(guó)青年創(chuàng)造未來(lái)的

最佳時(shí)期?！表氈倌炅柙浦荆S人間第一流。”中國(guó)青年自當(dāng)奮發(fā)圖強(qiáng)，接續(xù)老一輩青年

的事業(yè)，用汗水禮贊青春，用奮斗踐行誓言。

為民族續(xù)航，要將個(gè)人奮斗深深融入民族復(fù)興之中，要時(shí)刻準(zhǔn)備著投入中華民族偉大

復(fù)興事業(yè)之中。中華文明上下五千年，每一代先賢都鹿續(xù)著中華文明的血脈。而現(xiàn)在，時(shí)代

的接力棒到了我們手中，我們自當(dāng)不負(fù)先輩所托，書寫更加壯麗的中國(guó)篇章。君可見，人民

總理周恩來(lái)年少時(shí)就立下為中華之崛起而讀書的宏大志向，矢志不渝為人民服務(wù)，全心全意

為國(guó)家利益而奮斗。鞠躬盡瘁，死而后已！新時(shí)代，黃文繡奔走在脫貧攻堅(jiān)第一線，接續(xù)老

一輩革命家全心全意為人民服務(wù)的傳統(tǒng)，最終為鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)獻(xiàn)身。

現(xiàn)如今，中華民族比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，目標(biāo)就在眼前，

我輩青年當(dāng)以此為靶，以已為弓，沖破一切阻礙，為中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)所有。“續(xù)航”

二字，既是對(duì)個(gè)人前途的展望，也是對(duì)民族未來(lái)的憧憬。唯愿吾輩青年，充實(shí)自己，給自己

續(xù)航，同時(shí)也為國(guó)家、為民族續(xù)航。

【名師點(diǎn)評(píng)】文章觀點(diǎn)明確，開篇以機(jī)器做類比，指出續(xù)航的巨大意義，然后從兩個(gè)

角度具體闡發(fā)續(xù)航，最后呼吁總結(jié)。在論述中既有豐富的示例材料，有引用名人名言，增強(qiáng)

了論證的說服力。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢，彰顯了寬廣的視野，和深刻的思想認(rèn)識(shí)。

【新題速遞】

（2024年廣東省高三第二次模擬考試）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“包漿”是中國(guó)文物鑒賞中的術(shù)語(yǔ)，指器物經(jīng)過人的反復(fù)揩磨，并在長(zhǎng)久的時(shí)間之后形

成的光澤。包漿富有韻味，深得文物愛好者的喜歡。

包漿現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。

審題思路：試題關(guān)鍵詞是“反復(fù)揩磨”“光澤”，由此得出的啟示應(yīng)該是成才需要長(zhǎng)久地

磨煉，或者成功需要不斷磨礪，砥礪前行，積累、磨煉、久久為功、沉淀的主題都可以。

擬標(biāo)題

1.《器成還須久揩磨》2.《揩磨方礪本性，久積方見光澤》

3.《以長(zhǎng)久揩磨沉淀韻味》4.《無(wú)揩磨不光澤》

5.《最是揩磨能致遠(yuǎn)》6.《千淘萬(wàn)漉細(xì)揩磨，吹盡黃沙始現(xiàn)光》

7.《揩磨不輟，未來(lái)可期》

技能2材料作文審題立意

高考命題，常常由背景材料、任務(wù)要求兩部分組成。背景材料主要起到兩方面作用。首

先，對(duì)寫作內(nèi)容進(jìn)行限定。背景材料可以是一個(gè)故事，故事的主旨往往就是立意的核心；背

景材料可以是一幅漫畫，漫畫的寓意對(duì)立意至關(guān)重要；背景材料可以是一組名言，深入理解

每一句名言，并找到內(nèi)在聯(lián)系，是審題立意的關(guān)鍵。無(wú)論哪種材料，都要認(rèn)真分析，深入領(lǐng)

悟，從而確定立意中心。

背景材料還常常對(duì)寫作有提示作用。有的提示了寫作內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的思維空間；有

的引導(dǎo)考生深入思考話題，有助于使學(xué)生的思維走向深刻。

因此，考生必須認(rèn)真研讀背景材料，善于利用背景材料。

【高考真題】（2023新高考1卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，

可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于800字。

【審題分析】

一、審視背景材料

這是一則弓I語(yǔ)式材料作文題。

材料比較簡(jiǎn)單，由兩句話構(gòu)成。第一句話從兩個(gè)角度指出好的故事的價(jià)值和意義：從

淺層次的角度來(lái)說，有利于溝通，引人思索；從深層次的角度來(lái)說，可以改變個(gè)人命運(yùn)，展

現(xiàn)民族形象；省略號(hào)，給考生留下了很大的思維拓展空間。最后一句話歸納概括，指出故事

是有力量的。

材料中的兩句話構(gòu)成總分關(guān)系，第二句話是對(duì)第一句話的歸納總結(jié)，可見材料的主旨

句是''故事是有力量的”，考生可以圍繞這一句話展開思索。首先考生必須明確的是，“故事”

可以是古人的、他人的、已有的，也可以是今人的、自己的、創(chuàng)造出來(lái)的。這里的故事主要

指的是“好的故事”。什么樣的故事是好的故事，是有力量的故事？這個(gè)需要辯證看待。能

夠給人正面引領(lǐng)的、有積極暗示的、弓I人向上的、注入正能量的、帶來(lái)無(wú)限希望的、激發(fā)創(chuàng)

造力的、具有哲理性的故事，是有力量的好故事。反之，有負(fù)面影響的、有消極暗示的、引

人向惡的、充滿負(fù)能量的、頹廢喪氣的故事，是有力量的壞故事。為什么好故事是有力量的？

因?yàn)橛械墓适录挠柚篮玫脑竿?，能給人帶來(lái)希望，激發(fā)人的自信心和創(chuàng)造力。有的故事是

很好的示范和引領(lǐng)，能寓教于樂，利于表達(dá)和溝通，促進(jìn)人們積極向上，完善自我，甚至改

變一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的命運(yùn)。有的故事具有警示作用，告誡人們引以為戒，不

重蹈他人覆轍。有的故事富有哲理性，內(nèi)涵豐富，能引人深思，促人自省。有的故事感人至

深，能觸動(dòng)人們內(nèi)心美好的情感引人向善。力量就體現(xiàn)在好故事的吸引力、影響力、改造

力和爆發(fā)力上。那么，我們?nèi)绾沃v好故事，讓好故事的力量發(fā)揮出來(lái)呢？首先我們可以取其

精華，棄其糟粕。用故事中正面向上的內(nèi)容完善自我，激勵(lì)他人，引領(lǐng)社會(huì)。用其中負(fù)面糟

粕的部分，提醒自我，告誡他人，警示社會(huì)。其次，我們還可以將好故事推廣開來(lái)，讓更多

的人聽到看到，倡導(dǎo)人們揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，擴(kuò)大其影響力和輻射面。再次，“講”的內(nèi)涵可以

是用語(yǔ)言講述，可以是用行動(dòng)去創(chuàng)造。新時(shí)代的青年，要懂得書寫自己的故事，書寫這個(gè)時(shí)

代的故事，用這些好故事去改變他人，影響社會(huì)，美化祖國(guó)，提高國(guó)民素養(yǎng)。

二、分析寫作要求

從“聯(lián)想和思考”可知，文體可以是記敘文或議論文。若寫記敘文，考生選材要緊緊

圍繞“故事”展開，或是書寫自己的故事，或是講述他人的好故事，寫人敘事中可以運(yùn)用細(xì)

節(jié)刻畫、心理描寫、對(duì)比襯托等多種手法。來(lái)凸顯好故事帶來(lái)的改變，體現(xiàn)其影響力。結(jié)尾

可以通過人物之口，卒章顯志，點(diǎn)出好故事的力量。若寫議論文，考生可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，

論述什么樣的故事是好故事，為什么好故事是有力量的，我們應(yīng)該如何講好故事。也可以運(yùn)

用并列式或?qū)舆M(jìn)式結(jié)構(gòu)，選取其中一個(gè)點(diǎn)來(lái)論述。

立意：

1.好故事潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

2.好故事，于說中顯魅力，于聽中得力量。

3,做聽故事的人，更做有故事的人。

4.會(huì)聽故事，亦善寫故事。

【優(yōu)秀范文】

從故事中來(lái)，到故事中去

漫溯中華民族的“清明上河圖”，無(wú)論是設(shè)壇講學(xué)，還是街談巷議，好的故事均在其

中穿針引線，講述著生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)，傳遞著鮮活的精神和意念。作為一名炎黃子孫，我

們踏著幾千年的祥云，從故事中來(lái)。亦將在娓娓道來(lái)、潤(rùn)物無(wú)聲的傳承中走到故事中去，或

輕言細(xì)語(yǔ)，或慷慨激昂，讓好故事成為那只撬動(dòng)地球的杠桿。

中華民族是一個(gè)有故事的民族，于浩瀚的歷史長(zhǎng)河中隨便擷取一朵浪花，便是上好的

故事。這些俯拾皆是的故事，滋養(yǎng)得這片熱土鐘林毓秀，人杰地靈。亦讓嗷嗷待哺的新生代，

一落地便精神富足。

錢錘書先生說：“中國(guó)詩(shī)是早熟的。”套用這句話，中華民族亦是早熟的。當(dāng)很多民族

還處在茹毛飲血的蒙昧狀態(tài)中時(shí)，聰慧的古人已用女娟補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、愚公移山等神話傳

說，講述著他們戰(zhàn)勝自然、改造天地的壯舉和決心。當(dāng)艱深的道理無(wú)法深入人心的時(shí)候，睿

智的先哲竟用刻舟求劍、守株待兔、拔苗助長(zhǎng)等寓言故事，表達(dá)著他們?cè)忈屘斓亍⒆非笳胬?/p>

的收獲和心得。當(dāng)歷史的車輪滾滾向前的時(shí)候，通透的先民就用大禹治水、勾踐滅吳、昭君

出塞等歷史故事，弓I領(lǐng)著他們血脈相連、樸實(shí)善良的同輩和后嗣……

中華民族從故事中走來(lái)，將美好的愿望、優(yōu)良的品質(zhì)、寶貴的經(jīng)驗(yàn)寓于妙趣橫生的故

事中，哺育得代代子民骨骼清奇，氣節(jié)峭拔，于儒雅中充滿力量，生生不息。

今日，我們幸運(yùn)地享受著前輩好故事帶來(lái)的饕餐盛宴，汲取著先人美好故事蘊(yùn)含的豐

富營(yíng)養(yǎng)，但我們并未豪橫地躺在前人的功勞簿上睡大覺，而是歷覽前賢，窮追不舍，站在巨

人的肩膀上創(chuàng)造著亙古未有的新神話。

習(xí)近平總書記說：講好我們的故事，傳承中華精神。的確，我們是這么說的，也是這

么做的。江夢(mèng)南，以幾近失聰?shù)脑愀鉅顟B(tài),書寫了一個(gè)身殘志堅(jiān)的女孩逆襲命運(yùn)的勵(lì)志故事。

白衣天使們，用醫(yī)者父母心的職業(yè)操守，創(chuàng)造了一個(gè)救死扶傷的群體迎擊災(zāi)難的感人故事。

可愛的祖國(guó)，憑血濃于水的手足深情，講述了一個(gè)強(qiáng)大有力的國(guó)家多次撤僑成功的傳奇故

事……

【名師點(diǎn)評(píng)】文章抓住好的故事的力量行文，立意明確，集中闡發(fā)了好的故事中折射

的精神力量，議論深刻。文章思路開闊，從古代神話傳說故事、寓言故事，到新時(shí)代的奮斗

故事，材料豐富，彰顯了較好的聯(lián)想能力。文章語(yǔ)言生動(dòng)，“骨骼清奇”，“氣節(jié)峭拔”“饕

餐盛宴”“功勞簿”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，使詞匯豐富，具有表現(xiàn)力。

2022年高考語(yǔ)文全新高考I卷作文原題

（適用地區(qū)：山東、福建、湖北、江蘇、廣東、湖南、河北）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出

人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而

言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，

而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說，對(duì)本手理解深刻，才可能

出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于800字。

【優(yōu)秀范文】

堅(jiān)守“本手”初心，追逐“妙手”人生

練棋，要從“本手”出發(fā)，練好“本手”才能追求“妙手”，沒有“本手”，所有看

似的“妙手”都只能是“俗手”。讀之為棋語(yǔ)，何嘗不是人生的大智慧，作為一名即將畢

業(yè)的高中生，我用了十二年的寒窗磨煉“本手”，今朝的上陣試劍，確認(rèn)自己是成就為

“妙手”還是落魄為“俗手”。筆下行文，我已然明了，面對(duì)未來(lái)人生，無(wú)論學(xué)習(xí)、生活

還是做人，都要堅(jiān)守“本手”初心，追逐“妙手”人生。

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)智能的大時(shí)代，人人都想功成名就，都想成為明星，成為聚光燈下那個(gè)C

位的閃耀者，殊不知，沒有“十年冷板髡坐”沒有沉潛在自己追逐的目標(biāo)和熱愛里，暫時(shí)

的光環(huán)，要么是曇花一現(xiàn)，要么是海市蜃樓，現(xiàn)實(shí)終究會(huì)給你一記響亮的“俗手”的耳

光。因此，我要看清耳畔的喧囂，潛心行走在“本手”與“妙手”的人生之路上。

于學(xué)習(xí)中，堅(jiān)守“本手”的初心。學(xué)習(xí)如“練棋”，也可同“習(xí)武”，對(duì)于剛剛?cè)腴T

的人來(lái)說，最現(xiàn)實(shí)的最快速的提高武藝的方式永遠(yuǎn)是從基礎(chǔ)練起，扎馬步，跑步，鍛煉身

體素質(zhì)，這些是高深武學(xué)的基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)，蕭峰一套太祖長(zhǎng)拳也能無(wú)敵于天下；張無(wú)

忌之所以后期能精通各類武學(xué)，也是有了九陽(yáng)神功打底，有了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)功做基礎(chǔ)，他就無(wú)

所不能。學(xué)習(xí)何嘗不是如此，任何一門學(xué)科，都來(lái)不得半點(diǎn)偷懶，都要扎扎實(shí)實(shí)，一步一

個(gè)腳印，打好基礎(chǔ)，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的逐步而上，才能成為一名學(xué)習(xí)上合格的“本

手”，才能贏得成為一名“妙手”的入場(chǎng)券。

于理想中，追逐“妙手”的人生。突破極限精度，將龍的軌跡劃入太空；破解20載

難題，讓中國(guó)繁星映亮蒼穹。中國(guó)航天科技集團(tuán)第一研究院首都航天機(jī)械特種熔融焊接

工、高級(jí)技師高鳳林用20載“本手”的深耕，終成為“為火箭鑄心，為民族筑夢(mèng)”的

“妙手”人生。我國(guó)飛機(jī)空氣動(dòng)力設(shè)計(jì)奠基人顧誦芬，七十年“本心”堅(jiān)守，心無(wú)旁鷲，

一步一個(gè)腳印，志在沖天，終于寫就航空?qǐng)?bào)國(guó)的“妙手人生”。如果沒有這些大國(guó)工匠、

感動(dòng)中國(guó)的航天科學(xué)家們的“本手”堅(jiān)守，怎么會(huì)有次第綻放的“妙手”人生，正是他們

從本手到妙手的錘煉，譜寫了我國(guó)航天事業(yè)的錦繡篇章。

誠(chéng)然，反觀當(dāng)下，也有諸多被名利蒙蔽了心靈，沖昏了頭腦的人，自以為坐上了“妙

手”的助推器，不愿躬身打基礎(chǔ)，吃苦頭，與“本手”之功背離，只呈現(xiàn)了曇花一現(xiàn)又被

人唾笑的“俗手”窘態(tài)。

時(shí)代青年，肩負(fù)祖國(guó)發(fā)展重任，看前輩，從天宮、北斗、嫦娥到天和、天問、羲和，

中國(guó)航天不斷創(chuàng)造新的歷史，一大批航天青年挑大梁、擔(dān)重任，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)青年奮

發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。他們是我們駐足學(xué)習(xí)的榜樣和奮斗方向。我們會(huì)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不畏

難、不懼犧牲的“本手”精神，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，成就

“妙手”人生，譜繪出中華民族發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。

【新題速遞】

（2024屆湖北4月調(diào)研模考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春天的郊外，花桃、果桃競(jìng)相綻放，游人如織。果桃羨慕地對(duì)花桃說：'‘同是桃花，你花

朵碩繁，嬌艷無(wú)比，而我的花朵卻淺淺淡淡，無(wú)人問津，真是慚愧啊!"花桃枝葉低沉：“可

是你能結(jié)出甜美的果實(shí)，我只會(huì)消散在風(fēng)中……”看花人停下腳步，認(rèn)真說道：“無(wú)論如何,

你們都對(duì)得起這個(gè)春天!”

以上材料引發(fā)了你怎樣的人生思考，請(qǐng)以此作文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

審題思路

花桃雖不能結(jié)果，但花朵碩繁，嬌艷無(wú)比。果桃的花雖淺淺淡淡，無(wú)人問津，卻能結(jié)出

甜美的果實(shí)。二者都有遺憾，但都有其努力綻放的意義。寓言類材料，要結(jié)合整個(gè)故事的寓

意來(lái)立意。這道題需要辯證統(tǒng)一地看待人生，努力綻放就是存在的意義，要找尋到自己的價(jià)

值，也要學(xué)會(huì)接納遺憾，更要欣賞他人的美好。

擬標(biāo)題

1,《春花秋實(shí)縱難全，盡享春光無(wú)留憾》2.《莫羨他人做自己》

3.《以盡情綻放守心安》4.《各有所長(zhǎng)莫羨仙》

5.《淡妝濃抹總相宜》6.《無(wú)愧于心方為春》

技能3任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題立意

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文能夠防止“套作、宿構(gòu)”，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生回到真實(shí)的交際生活中

來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從封閉性說理走向公眾說理和公共文明，從而提高語(yǔ)言交際素養(yǎng)。所以，任務(wù)

驅(qū)動(dòng)型作文要把握材料所限定的語(yǔ)言交際情境。

【即時(shí)體驗(yàn)4】（2022?全國(guó)新高考H卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組

在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，

展示出開啟未來(lái)的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知

識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真

正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通

過照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須

賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇?創(chuàng)造?未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫

一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

【審題分析】（1）分析背景材料。

這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料由兩個(gè)自然段構(gòu)成：第一個(gè)自然段為總述，第

二個(gè)自然段是分說。第一個(gè)自然段第一句話交代了“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年”

的寫作背景，并給出了“不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物”這一關(guān)鍵信息。第二句話是對(duì)前一句話

中的“人物”的具體闡釋，蘊(yùn)含“選擇”“創(chuàng)造”“未來(lái)”三個(gè)關(guān)鍵詞，而且對(duì)考生的寫作

主題進(jìn)行了暗示：當(dāng)代青年應(yīng)選擇自己熱愛的行業(yè)，明確事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，在奮發(fā)有為

中展示出開啟未來(lái)的強(qiáng)大力量。

第二個(gè)自然段以鮮活的典型事例，對(duì)第一個(gè)自然段中“不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物”展

開具體說明：“科學(xué)家”強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新”，致力于科研攻關(guān)，投身于青少年的科普教育；“攝

影家”從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，以照片增強(qiáng)年輕人的文化認(rèn)同；“建筑家”主張改變，著眼

未來(lái)，賦予建筑以理想和精神。材料中所給出的三個(gè)人物，雖然個(gè)人選擇不同，職業(yè)身份不

同，研究方向不同，但是都將個(gè)人選擇和前途命運(yùn)自覺融于時(shí)代的需要、國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)

興的滾滾洪流之中。

材料下方的文字給出驅(qū)動(dòng)型任務(wù)指令?！皬?fù)興中學(xué)團(tuán)委”點(diǎn)明了征文主體；“以'選

擇?創(chuàng)造?未來(lái)'為主題”不僅規(guī)定了寫作主題，還委婉地暗示了寫作思路；”結(jié)合以上材

料”界定了寫作的話題范圍；“體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考”則提醒考生須闡明自己獨(dú)特的感受

和體悟，斷不可東拼西湊、人云亦云。

（2）分析寫作要求。

牢固樹立情境意識(shí)。。材料開篇的“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際”與任務(wù)指

令“復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織……征文活動(dòng)”明確了作文的特定語(yǔ)境，考生須站在“建團(tuán)百年”

這個(gè)歷史背景下，以“選擇?創(chuàng)造?未來(lái)”為主題寫一篇文章，寫出個(gè)人真實(shí)的獨(dú)特感悟和

個(gè)性化思考。

要正確理解主題中的三個(gè)關(guān)鍵詞。首先，考生應(yīng)當(dāng)明確，‘'選擇”“創(chuàng)造”“未來(lái)”這

三個(gè)主題詞之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系，因?yàn)槭裁礃拥摹斑x擇”將決定著哪個(gè)方向的“創(chuàng)造”，

從而決定了什么樣的“未來(lái)”。那么，當(dāng)代青年該如何“選擇”呢？材料關(guān)鍵詞“奮發(fā)有

為”和關(guān)鍵句“選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向”給出了明確的提

示，考生可從立足自身實(shí)際、服務(wù)時(shí)代需要與民族復(fù)興大業(yè)的視角，暢談自身的“選擇”。

“創(chuàng)造”，考生可從材料提及的科技創(chuàng)新、文化傳承創(chuàng)新和城市建筑創(chuàng)新等角度切入，談如

何砥礪奮斗開拓創(chuàng)新。“未來(lái)”，只要每一個(gè)中國(guó)青年既腳踏實(shí)地、奮力拼搏，又仰望星空、

勇于創(chuàng)新，我們就擁有了開啟美好未來(lái)的磅礴力量，民族復(fù)興的夢(mèng)想之光就能水到渠成地照

進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

【優(yōu)秀范文】

燃青春之火，創(chuàng)美好未來(lái)

在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出介紹在不同行業(yè)奮

發(fā)有為的人物的紀(jì)錄片，紀(jì)錄片中的科學(xué)家、攝影師、建筑家等人，都選擇了自己熱愛的行

業(yè)并努力創(chuàng)新，展示出開啟未來(lái)的力量。作為新時(shí)代青年，我們要以他們?yōu)榘駱?，燃起奮發(fā)

有為的青春之火，創(chuàng)造自己和國(guó)家的美好未來(lái)。

燃青春之火，創(chuàng)美好未來(lái)，青年需要選擇熱愛的專業(yè)。

“禾下乘涼夢(mèng)，十里稻花香?！眻?bào)考大學(xué)時(shí)，袁隆平的父母認(rèn)為學(xué)農(nóng)很辛苦，建議他填

報(bào)理工或者醫(yī)學(xué)專業(yè)，但他堅(jiān)定地選擇了自己喜歡的農(nóng)學(xué)院。參加工作后，他扎根于田間地

頭，致力于實(shí)現(xiàn)自己的兩個(gè)夢(mèng)一一禾下乘涼和雜交水稻覆蓋全球。他堅(jiān)信自己的選擇，熱愛

自己的選擇，也義無(wú)反顧地在“盛世無(wú)饑餒”這條路上堅(jiān)持著。風(fēng)吹雨淋、日曬霜打，即便

被迫中斷研究，他也從未心灰意冷；一朝天晴，重拾研究，袁隆平更是矢志創(chuàng)新，不斷超越。

他培育的“超級(jí)稻”畝產(chǎn)超過一千公斤，讓世界刮目相看。創(chuàng)造未來(lái)的路途注定充滿艱辛，

只有像袁隆平這樣，理性且堅(jiān)定地選擇自己熱愛的事業(yè)，我們才能以更大的熱情克服困難，

創(chuàng)造輝煌。

燃青春之火，創(chuàng)美好未來(lái)，青年需要勇于創(chuàng)新。

“舍半生，給茫茫大漠?！辈活櫯c丈夫分別的愁苦，不顧氣候環(huán)境的惡劣，不顧工作難

度的巨大，年輕的樊錦詩(shī)堅(jiān)守在敦煌莫高窟從事考古研究工作，這一做，就是一輩子一一她

成了“敦煌女兒”。作為女兒，為了保護(hù)也為了讓世界認(rèn)識(shí)敦煌之壯美，樊錦詩(shī)堅(jiān)持改革創(chuàng)

新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極開展文物國(guó)際交流合作，引進(jìn)先進(jìn)保護(hù)理念和保護(hù)技術(shù)，構(gòu)建“數(shù)字敦

煌”，開創(chuàng)了敦煌莫高窟開放管理新模式，有效地緩解了文物保護(hù)與旅游開發(fā)的矛盾一一既

讓游客一睹敦煌壁畫的風(fēng)采，增強(qiáng)文化自信，又有效地保護(hù)了文物，讓后人能有機(jī)會(huì)看見敦

煌，感受到敦煌的魅力。新時(shí)代青年要學(xué)習(xí)樊錦詩(shī)堅(jiān)持改革創(chuàng)新的精神，力爭(zhēng)創(chuàng)造輝煌的業(yè)

績(jī)，不負(fù)這偉大的時(shí)代！

燃青春之火，創(chuàng)美好未來(lái)，青年需要志存高遠(yuǎn)。

“環(huán)宇問天，探月逐夢(mèng)?！敝袊?guó)航天人將探索的目光投向浩瀚星空，把每一次勝利作為

新征途的起點(diǎn)。正是因?yàn)橹敬娓哌h(yuǎn)，他們鑄就了一個(gè)又一個(gè)輝煌。發(fā)射，入軌，著陸，九天

探夢(mèng)，一氣呵成；追趕，并跑，領(lǐng)跑，五十載差距一朝跨越。新時(shí)代青年要志存高遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)

航天人障厲奮發(fā)、篤行不怠，在拼搏進(jìn)取中不斷奔赴下一場(chǎng)山海。

歐陽(yáng)修有言：“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”愿每一個(gè)小小的我們，都不辜負(fù)

青春與時(shí)代，燃青春之火，創(chuàng)美好未來(lái)。

【名師點(diǎn)評(píng)】思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開頭提出觀點(diǎn)，揭示主題。主體部分立足寫

作主題中的“選擇?創(chuàng)造?未來(lái)”三個(gè)關(guān)鍵詞，依次照應(yīng)提出分論點(diǎn)，從“青年需要選擇熱愛的專

業(yè)”“青年需要勇于創(chuàng)新”“青年需要志存高遠(yuǎn)”三個(gè)方面展開論述，如此構(gòu)思雖然未出人意料,

但是勝在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

【新題速遞】

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)相關(guān)專業(yè)人士預(yù)測(cè)：未來(lái)二三十年，現(xiàn)在世界上60%的職業(yè)崗位將消失。三到五年

內(nèi)，洗衣店店員、速記員、播音員將失業(yè)；五到十年內(nèi)，駕駛員、售貨員、專業(yè)翻譯將失

業(yè)；三十年以后，作家、醫(yī)生、大學(xué)教授甚至也將失業(yè)；越往后，消失的職業(yè)將越來(lái)越多。

職業(yè)的興衰，訴說著時(shí)代變遷，預(yù)示著未來(lái)社會(huì)生活狀態(tài)，也挑戰(zhàn)著當(dāng)今人才培養(yǎng)模

式和一代人的知識(shí)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

你對(duì)上述未來(lái)職業(yè)預(yù)測(cè)是否完全認(rèn)同？團(tuán)市委擬舉辦以‘‘面向未來(lái)，青年何為”為主

題的演講大賽，作為一名高中畢業(yè)生，請(qǐng)你結(jié)合上述材料內(nèi)容，寫一篇演講稿，表達(dá)你對(duì)

未來(lái)職業(yè)變化的認(rèn)識(shí)以及即將面臨的志愿選擇的思考和建議。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題，?不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題】

（-）聚焦核心話題：寫作要圍繞“未來(lái)職業(yè)的興衰”展開論述。

“未來(lái)職業(yè)的興衰”話題

①說著時(shí)代變遷；②預(yù)示著未來(lái)社會(huì)生活狀態(tài)；③挑戰(zhàn)著當(dāng)今人才培養(yǎng)模式；

④挑戰(zhàn)一代人的知識(shí)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

（二）把握內(nèi)在邏輯：關(guān)聯(lián)、思辨、應(yīng)對(duì)

1.職業(yè)興衰的關(guān)聯(lián)：與時(shí)代、社會(huì)生活、人才關(guān)聯(lián)

2.職業(yè)興衰的理性思辨：

①有些職業(yè)的興衰是必然的：消失、變異、永恒

②越早消失的職業(yè)的共性：簡(jiǎn)單重復(fù)、缺乏創(chuàng)造性、單一體力勞動(dòng)

③某些職業(yè)存亡關(guān)鍵要素：創(chuàng)造性（創(chuàng)新、智慧）、人文性（情感、文化）

3.面對(duì)職業(yè)興衰，我們的應(yīng)對(duì)：

①有理性認(rèn)識(shí)②改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式③完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)素養(yǎng)……

【立意】

1.有觀點(diǎn)：有自己對(duì)職業(yè)興衰的判斷和認(rèn)識(shí)

2.有分析：對(duì)職業(yè)興衰的關(guān)鍵性因素有分析

3.有建議：基于理性分析給出志愿選擇建議

技能4漫畫材料作文審題立意

漫畫作文是新材料作文的一種特殊形式，要求把圖畫轉(zhuǎn)化為文字（漫畫中的文字尤其要

引起注意），此外還要聯(lián)系漫畫多具有諷刺性的特點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活加以思考。

具體而言漫畫作文審題要注意以下方面：

1.看標(biāo)題

標(biāo)題往往告知人們圖畫的主題思想，是圖畫的“眼睛"。透過這"眼睛”，我們可洞察

圖畫的主題。所以審讀時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同圖畫的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分

析，這樣些容易弄清圖畫的寓意所在。

2.觀畫面

以圖畫為材料的作文，分析畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)圖畫

的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徸x圖畫題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面、認(rèn)真地觀察畫面。

3.讀注釋

圖畫是一門藝術(shù)，為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的注釋文字。這注釋

是弄清圖畫寓意的一把金鑰匙，考生必須仔細(xì)品味，思考其所隱含的信息和觀點(diǎn)。

4.析夸張

很多圖畫常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以達(dá)到諷刺或警世的目的，引起觀

者共鳴?？鋸堉幫褪菆D畫的弦外之音，是圖畫所要表達(dá)的寓意所在。所以，審題時(shí)必

須注意圖畫的夸張之處。

5.聯(lián)現(xiàn)實(shí)

圖畫大多具有針延時(shí)弊、抨擊社會(huì)不良現(xiàn)象的功能，解讀時(shí)必須展開想象，跳出畫面，

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揣摩畫外之音?？忌嘟嵌人伎迹屑删彤嬚摦?。

【即時(shí)體驗(yàn)5】（2021.全國(guó)新高考II卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

【注】描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新

時(shí)代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

【審題分析】（1）分析背景材料。

作文題以“人”字的描紅圖為核心內(nèi)容，對(duì)“人”字的書寫進(jìn)行了分解，并有文字提

示，既有書法這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，又圖文并茂，具有相得益彰的美感。漫畫材料形

象生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，審題有一定難度，重在考查學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力。四幅圖畫

從逆鋒起筆、中鋒用筆到收尾、形成方正的人字，一旁都有文字說明，結(jié)合圖畫和文字可知，

題目材料隱含著關(guān)于為人之道方面的內(nèi)涵，考生只有體會(huì)出這些，才能審清題、立準(zhǔn)意。

（2）分析寫作要求。

考生還應(yīng)注意提示語(yǔ)中的“請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)

與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考”，“整體把握”，即不要分裂開來(lái)思考；“你

的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍”“新時(shí)代青年的思考”，強(qiáng)調(diào)寫作者的身份是新時(shí)代青年，提

示作文要有自己的判斷、取舍和觀點(diǎn)。該題目表面是說書法運(yùn)筆和描紅寫字，實(shí)際上寓意如

何做人，寫作時(shí)切忌就“字”論“字”，僅談書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，或

只著眼于如何練好字，或側(cè)重于藝術(shù)教育的作用等，這些都有偏離題意的風(fēng)險(xiǎn)。

【優(yōu)秀范文】

一撇一捺，書寫青春的精彩

我們的青春有如書法描紅里的“人”字，一撇一捺看似簡(jiǎn)單，但若想寫得強(qiáng)韌有力，頂

天立地，也需得掌握其中的“玄機(jī)”。逆筆藏鋒，中鋒順勢(shì)，末筆迂回，這何嘗不是我們拼

搏的青春中不同境遇下的心態(tài)與追求？細(xì)研這其中的筆法，我明白了精彩青春的奮斗真諦:

逆境中善藏鋒，順境中重持守，至境中懂沉淀。

世上難有一帆風(fēng)順的奮斗之旅，正如馮定所言：“逆境總是有的，人生就是進(jìn)擊?！鄙?/p>

處逆境時(shí)，善藏自身鋒芒，保存實(shí)力，蓄勢(shì)待發(fā)，才是成就大我的必要前提。昔日越王勾踐

淪為吳國(guó)階下囚時(shí)，他藏鋒隱忍，保存實(shí)力，終成大業(yè)。燭之武三朝為官，滿腹經(jīng)綸卻不得

重用，他藏鋒等待，終在國(guó)家生死存亡之際憑一己之力解除了危難?！吧撇劁h者成大器”，

正如書法中“人”字的起筆，逆鋒，藏而不露，韜光養(yǎng)晦。逆境之中適時(shí)掩藏自己的鋒芒，

培養(yǎng)一種沉穩(wěn)內(nèi)斂的心態(tài)，給自己營(yíng)造一個(gè)有利于自身發(fā)展的外部環(huán)境，更有利于做成大

事。

相比于逆境，順境所提供的種種便利條件有利于我們成長(zhǎng)，也能使人成才。身處順境之

時(shí)，能夠不忘初心、穩(wěn)重持守，才能處得長(zhǎng)久。曾仕強(qiáng)說過：“處逆境容易，因?yàn)樾⌒?；?/p>

順境很難，因?yàn)榇笠?。”的確，處順境難得，但若不能夠保持一份始終如一的小心與持守，

終將敗績(jī)。從“開元盛世”到“安史之亂”，是順境中的選擇改寫了唐玄宗的人生結(jié)局；從

建立大順政權(quán)到被吳三桂聯(lián)合清軍擊敗，是勝利之后不重初心與持守使李自成遭受了失敗。

無(wú)獨(dú)有偶，后唐莊宗李存勖短短三年便“身死國(guó)滅”，何嘗不是順境時(shí)沒能做到不忘初心、

穩(wěn)重持守？身處順境，有如“人”字一撇，中鋒用筆，不偏不倚，善始善終，方成大器。

至境中懂沉淀，攀登頂峰，這種奮斗的本身就足以充實(shí)奮斗者的心，作為新時(shí)代的青年，

我們必須相信，“壘山不止就是幸?！薄＿M(jìn)入收獲的至境時(shí)，懂得謙虛，懂得沉淀，懂得適

時(shí)做事的人往往能夠成就更高的境界。因?yàn)槌墒斓牡竟瓤偸菑澲?。?/p>