2024-2025學(xué)年八年級地理上冊 第一章 第一節(jié) 疆域教案2 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級地理上冊第一章第一節(jié)疆域教案2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年八年級地理上冊第一章第一節(jié)疆域教案2（新版）新人教版》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.我國的地理位置：介紹我國所在的東半球、北半球，以及亞洲東部、太平洋西岸的地理位置。

2.我國的領(lǐng)土面積：介紹我國的領(lǐng)土面積約為960萬平方千米，位居世界第三位。

3.我國的陸上鄰國：列舉我國的14個陸上鄰國，包括俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦等。

4.我國的海上鄰國：列舉我國的6個海上鄰國，包括日本、韓國、菲律賓等。

5.我國的主要島嶼：介紹我國的三大島嶼，即臺灣島、海南島、崇明島。

6.我國的行政區(qū)劃：介紹我國的行政區(qū)劃分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等四級。

7.我國的主要山脈、河流、湖泊：介紹我國的主要山脈、河流、湖泊，如長江、黃河、珠江等。

8.我國的地形特點：介紹我國的地形復(fù)雜多樣，包括高原、山地、平原、丘陵等。

9.我國的人口分布：介紹我國的人口分布特點，如東多西少、沿海地區(qū)人口密集等。

10.我國的地理分區(qū)：介紹我國分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從以下幾個方面進行分析：

1.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握我國的地理位置、領(lǐng)土面積、鄰國、島嶼、行政區(qū)劃等基本地理知識，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念和地理信息意識。

2.思維能力：通過分析我國的地形特點、人口分布、地理分區(qū)等，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和綜合分析能力。

3.愛國主義情感：通過學(xué)習(xí)我國的疆域知識，增強學(xué)生的國家觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

4.人與自然和諧共生：通過了解我國的地形、氣候等自然環(huán)境特點，引導(dǎo)學(xué)生認識人與自然和諧共生的重要性。

5.社會責任：通過學(xué)習(xí)我國的地理位置、行政區(qū)劃等知識，使學(xué)生了解我國的基本國情，增強學(xué)生的社會責任感和使命感。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對于地理空間觀念和地理信息意識有一定的認識。學(xué)生在思維能力方面，具備一定的分析問題和解決問題的能力。然而，學(xué)生在地理知識的系統(tǒng)性和深度方面還有待提高，對于一些復(fù)雜的地理概念和原理的理解可能存在困難。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實踐活動，但也有部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點。此外，部分學(xué)生可能對于課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)不夠充分，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對于我國的地理位置、領(lǐng)土面積、鄰國等基礎(chǔ)知識有一定的了解，但對于我國的地形特點、人口分布、地理分區(qū)等方面的知識可能不夠系統(tǒng)。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重知識的整合和深化，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐等方式，提高對地理知識的理解和應(yīng)用能力。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)和愛國主義情感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的地理案例，如我國某一地區(qū)的地形特點、人口分布等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解地理知識。

2.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進行合作探究，鼓勵學(xué)生相互討論、分享意見，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和地理思維能力。

3.實踐活動法：組織學(xué)生進行實地考察或模擬實踐活動，如制作我國行政區(qū)劃圖、觀察地形模型等，增強學(xué)生的地理實踐能力和空間觀念。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示我國的地理位置、地形特點、人口分布等知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的地理學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，增強教學(xué)的互動性和實效性。

3.地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件，展示我國的地理位置、行政區(qū)劃、地形等數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生進行地理信息的查詢、分析和可視化，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對我國疆域的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是我國的疆域嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國疆域的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國疆域的魅力或特點。

簡短介紹我國疆域的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.我國疆域基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解我國疆域的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解我國疆域的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹我國疆域的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.我國疆域案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解我國疆域的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的我國疆域案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解我國疆域的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用我國疆域解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與我國疆域相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對我國疆域的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)我國疆域的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括我國疆域的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)我國疆域在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用我國疆域。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國疆域的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《中國地理概況》

-《中國地圖集》

-《中國疆域與文化》

這些材料將有助于學(xué)生更深入地了解我國的疆域、地理和文化特點。

2.課后探究活動

-要求學(xué)生收集我國各個省份的地圖，觀察并分析各省的地形、氣候、人口分布等特點。

-邀請當?shù)氐睦弦惠呏v述他們小時候的疆域故事，讓學(xué)生了解疆域的歷史變遷。

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐牟┪镳^，了解當?shù)氐臍v史和文化，加深對我國疆域的認識。

-鼓勵學(xué)生進行家庭調(diào)查，了解家族成員的籍貫和分布，探究家族與疆域的關(guān)系。板書設(shè)計1.我國地理位置

-地球上的位置：東半球、北半球

-亞洲東部、太平洋西岸

2.我國領(lǐng)土面積

-約960萬平方千米，世界第三

3.我國陸上鄰國

-14個，如俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦等

4.我國海上鄰國

-6個，如日本、韓國、菲律賓等

5.我國主要島嶼

-臺灣島、海南島、崇明島

6.我國行政區(qū)劃

-省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)

7.我國主要山脈、河流、湖泊

-長江、黃河、珠江等

8.我國地形特點

-復(fù)雜多樣，高原、山地、平原、丘陵

9.我國人口分布

-東多西少，沿海地區(qū)人口密集

10.我國地理分區(qū)

-北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子突出重點知識點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力并幫助學(xué)生記憶。例如，可以使用不同顏色的粉筆標注不同的地理區(qū)域，或者用圖示和圖表來表示我國的地形特點和人口分布。通過板書的有效設(shè)計，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)反思今天的課講完了，我坐在辦公室里，心里還在回想著課堂上的種種。這節(jié)課是關(guān)于我國的疆域，一個我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的概念。我試圖從學(xué)生的眼神中尋找他們對這節(jié)課的反饋，希望能夠知道他們是否真正吸收了這些知識。

我反思，這節(jié)課我是否真的講清楚了疆域的概念？學(xué)生們是否已經(jīng)理解了我國的位置、面積、鄰國這些基本知識？我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于疆域的概念還是有些模糊，他們可能還需要更多的時間去消化和理解。我需要在今后的教學(xué)中，更多的利用實例和圖片，幫助他們形象的理解疆域的概念。

另一方面，我也觀察到，學(xué)生們對于我國的地理分區(qū)，尤其是北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的概念，還是有些混淆。我意識到，我需要在教學(xué)中，更多的強調(diào)這些地理分區(qū)的特點，幫助他們更好的理解和記憶。

同時，我也有些擔心，這節(jié)課的內(nèi)容是否過于枯燥，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我需要在今后的教學(xué)中，更多的運用互動和探究的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題1：請簡要描述我國的地理位置。

答案：我國位于東半球、北半球，亞洲東部、太平洋西岸。

2.例題2：請列舉我國的14個陸上鄰國。

答案：俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。

3.例題3：請描述我國的主要地形特點。

答案：我國地形復(fù)雜多樣，包括高原、山地、平原、丘陵等。

4.例題4：請簡要介紹我國的四大地理區(qū)域。

答案：我國分為四大地理區(qū)域，包括北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。

5.例題5：請列舉我國的主要山脈、河流和湖泊。

答案：主要山脈有喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、天山山脈等；主要河流有長江、黃河、珠江等；主要湖泊有青海湖、洞庭湖、太湖等。

6.例題6：請描述我國的人口分布特點。

答案：我國人口分布東多西少，沿海地區(qū)人口密集。

7.例題7：請簡要介紹我國的行政區(qū)劃。

答案：我國行政區(qū)劃分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)四級。

8.例