2024-2025學(xué)年高二體育 男生魚躍前滾翻女生單肩后滾翻成單膝跪撐教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高二體育男生魚躍前滾翻，女生單肩后滾翻成單膝跪撐教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高二體育男生魚躍前滾翻，女生單肩后滾翻成單膝跪撐教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：高二體育男生魚躍前滾翻，女生單肩后滾翻成單膝跪撐教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二，1班、2班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過學(xué)習(xí)男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動(dòng)作，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使其能夠熟練掌握這兩個(gè)動(dòng)作的技巧。

2.健康行為：通過體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的健康行為，使其養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

3.體育品德：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使其學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，遵守比賽規(guī)則，鍛煉良好的體育品德。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向高二1班和2班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的體育課程，對(duì)基本的體育動(dòng)作和鍛煉方法有一定的了解。但在男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐這兩個(gè)動(dòng)作上，學(xué)生的掌握程度參差不齊，需要針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備較好的身體素質(zhì)和基本的運(yùn)動(dòng)能力，但對(duì)男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作細(xì)節(jié)尚需提高。此外，部分學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)技精神，而少數(shù)學(xué)生則表現(xiàn)出積極性不高、動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差等問題。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)，但個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱，需要加強(qiáng)教育。在體育鍛煉方面，部分學(xué)生缺乏持之以恒的鍛煉習(xí)慣，對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)能力素質(zhì)方面的差異，本節(jié)課需要因材施教，注重動(dòng)作技術(shù)的細(xì)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）示范法：教師親自演示男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）分組練習(xí)法：將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高課堂氛圍。

（3）個(gè)別指導(dǎo)法：針對(duì)動(dòng)作掌握程度不同的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生技能的提升。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動(dòng)作的示范視頻，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行動(dòng)作分析，讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)作細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）訓(xùn)練器材：合理利用訓(xùn)練器材，如海綿墊、體操墊等，提高學(xué)生的練習(xí)效果，保障練習(xí)安全。

（4）課堂評(píng)價(jià)：通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）微信群、QQ群等：利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具，與學(xué)生保持聯(lián)系，課后進(jìn)行答疑解惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地、器材，確保教學(xué)環(huán)境安全、舒適。

（2）檢查學(xué)生的服裝、鞋子等，確保學(xué)生穿著合適，避免受傷。

（3）教師提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提問學(xué)生關(guān)于男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動(dòng)作的了解，了解學(xué)生的掌握程度。

（3）講解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.動(dòng)作示范與講解（10分鐘）

（1）教師親自演示男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）講解動(dòng)作要領(lǐng)，突出重點(diǎn)，如男生魚躍前滾翻的起跳、空中翻轉(zhuǎn)，女生單肩后滾翻成單膝跪撐的轉(zhuǎn)體等。

（3）分步驟講解動(dòng)作細(xì)節(jié)，如手腳協(xié)調(diào)、呼吸等，幫助學(xué)生快速掌握動(dòng)作。

4.分組練習(xí)（10分鐘）

（1）將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作掌握程度不同的學(xué)生，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。

（3）學(xué)生相互觀摩、交流，提高動(dòng)作質(zhì)量。

5.動(dòng)作展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

（1）每組選出一個(gè)代表進(jìn)行動(dòng)作展示，展示本組的學(xué)習(xí)成果。

（2）教師對(duì)學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，提出改進(jìn)意見。

（3）學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)積極性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

（2）學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

（3）布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.課后反思與總結(jié)（5分鐘）

（1）教師對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

（2）針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（3）學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，制定改進(jìn)計(jì)劃。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，動(dòng)作質(zhì)量得到明顯提升。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組練習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

3.紀(jì)律意識(shí)：通過加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)得到提高，能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)。

4.身體素質(zhì)：通過本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，提高了體能和運(yùn)動(dòng)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：教師采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與體育鍛煉。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.心理素質(zhì)：在課堂練習(xí)中，學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，培養(yǎng)了勇敢、自信的心理素質(zhì)。

8.運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防方法，能夠在體育鍛煉過程中避免受傷。

9.健康意識(shí)：教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)身心健康的重要性。

10.終身鍛煉觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了終身鍛煉的觀念，意識(shí)到體育鍛煉對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的積極作用。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)作要領(lǐng)：起跳、空中翻轉(zhuǎn)、落地滾動(dòng)

②技術(shù)要點(diǎn)：起跳力、空中控制、落地緩沖

③動(dòng)作流程：踏跳、上躍、翻轉(zhuǎn)、落地、滾動(dòng)

2.女生單肩后滾翻成單膝跪撐板書設(shè)計(jì)：

①動(dòng)作要領(lǐng)：轉(zhuǎn)體、后滾、單膝跪撐

②技術(shù)要點(diǎn)：轉(zhuǎn)體動(dòng)力、后滾流暢性、單膝跪撐穩(wěn)定

③動(dòng)作流程：起始姿勢(shì)、轉(zhuǎn)體、后滾、單膝跪撐、維持姿勢(shì)課堂1.提問評(píng)價(jià)：教師通過提問方式了解學(xué)生對(duì)男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動(dòng)作的理解和掌握情況。例如，教師可以詢問學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)要點(diǎn)等相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂練習(xí)過程中，觀察學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面。通過觀察學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范、是否能夠順利完成動(dòng)作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生的技能水平。例如，可以設(shè)置一定的測(cè)試任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成動(dòng)作，通過測(cè)試成績(jī)了解學(xué)生的掌握情況。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.動(dòng)作視頻評(píng)價(jià)：教師要求學(xué)生錄制完成動(dòng)作的視頻，然后進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。通過觀看學(xué)生的動(dòng)作視頻，教師可以更直觀地了解學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量，并及時(shí)給予反饋和建議。

2.動(dòng)作描述評(píng)價(jià)：教師要求學(xué)生writeadescriptionofthe動(dòng)作，然后進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。通過閱讀學(xué)生的動(dòng)作描述，教師可以了解學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解程度，以及是否能夠清晰地表達(dá)動(dòng)作要領(lǐng)。

3.互評(píng)評(píng)價(jià)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方