2024-2025學年高二體育 男生魚躍前滾翻女生單肩后滾翻成單膝跪撐教學設(shè)計

2024-2025學年高二體育男生魚躍前滾翻，女生單肩后滾翻成單膝跪撐教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高二體育男生魚躍前滾翻，女生單肩后滾翻成單膝跪撐教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：高二體育男生魚躍前滾翻，女生單肩后滾翻成單膝跪撐教學設(shè)計

2.教學年級和班級：高二，1班、2班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過學習男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動作，提高學生的運動能力，使其能夠熟練掌握這兩個動作的技巧。

2.健康行為：通過體育活動，培養(yǎng)學生的健康行為，使其養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的習慣，增強身體素質(zhì)。

3.體育品德：在學習過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使其學會尊重對手，遵守比賽規(guī)則，鍛煉良好的體育品德。學情分析1.學生層次：本節(jié)課面向高二1班和2班的學生，他們已經(jīng)完成了初中階段的體育課程，對基本的體育動作和鍛煉方法有一定的了解。但在男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐這兩個動作上，學生的掌握程度參差不齊，需要針對性地進行教學。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生具備較好的身體素質(zhì)和基本的運動能力，但對男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動作的技術(shù)要領(lǐng)和動作細節(jié)尚需提高。此外，部分學生在體育活動中表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力和競技精神，而少數(shù)學生則表現(xiàn)出積極性不高、動作協(xié)調(diào)性較差等問題。

3.行為習慣：大部分學生能夠遵守課堂紀律，尊重老師和同學，但個別學生課堂紀律意識薄弱，需要加強教育。在體育鍛煉方面，部分學生缺乏持之以恒的鍛煉習慣，對體育課程的學習產(chǎn)生了一定的影響。

4.對課程學習的影響：針對學生層次、知識能力素質(zhì)方面的差異，本節(jié)課需要因材施教，注重動作技術(shù)的細節(jié)教學，提高學生的動作質(zhì)量。同時，針對學生行為習慣方面的問題，加強課堂紀律管理，提高學生的學習積極性。教學方法與手段1.教學方法：

（1）示范法：教師親自演示男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動作，讓學生直觀地了解動作要領(lǐng)，提高學習效果。

（2）分組練習法：將學生分為若干小組，進行分組練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高課堂氛圍。

（3）個別指導法：針對動作掌握程度不同的學生，教師進行個別指導，提出針對性的改進建議，促進學生技能的提升。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動作的示范視頻，讓學生直觀地了解動作要領(lǐng)，提高學習效果。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行動作分析，讓學生更直觀地了解動作細節(jié)，提高學習效果。

（3）訓練器材：合理利用訓練器材，如海綿墊、體操墊等，提高學生的練習效果，保障練習安全。

（4）課堂評價：通過學生自評、互評以及教師評價等方式，對學生的動作質(zhì)量進行評價，激發(fā)學生的學習積極性。

（5）微信群、QQ群等：利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具，與學生保持聯(lián)系，課后進行答疑解惑，提高學生的學習效果。教學流程1.課前準備（5分鐘）

（1）教師提前準備好教學場地、器材，確保教學環(huán)境安全、舒適。

（2）檢查學生的服裝、鞋子等，確保學生穿著合適，避免受傷。

（3）教師提前熟悉教學內(nèi)容，明確教學目標、重難點。

2.課堂導入（5分鐘）

（1）教師簡要介紹本節(jié)課的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）提問學生關(guān)于男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動作的了解，了解學生的掌握程度。

（3）講解本節(jié)課的教學目標、重難點，讓學生明確學習任務(wù)。

3.動作示范與講解（10分鐘）

（1）教師親自演示男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動作，讓學生直觀地了解動作要領(lǐng)。

（2）講解動作要領(lǐng)，突出重點，如男生魚躍前滾翻的起跳、空中翻轉(zhuǎn)，女生單肩后滾翻成單膝跪撐的轉(zhuǎn)體等。

（3）分步驟講解動作細節(jié)，如手腳協(xié)調(diào)、呼吸等，幫助學生快速掌握動作。

4.分組練習（10分鐘）

（1）將學生分為若干小組，進行分組練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

（2）教師巡回指導，針對動作掌握程度不同的學生，提出針對性的改進建議。

（3）學生相互觀摩、交流，提高動作質(zhì)量。

5.動作展示與評價（5分鐘）

（1）每組選出一個代表進行動作展示，展示本組的學習成果。

（2）教師對學生的動作質(zhì)量進行評價，給予肯定和鼓勵，提出改進意見。

（3）學生進行自評、互評，總結(jié)經(jīng)驗，提高學習積極性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)動作要領(lǐng)和注意事項。

（2）學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

（3）布置課后練習任務(wù)，要求學生課后加強練習，鞏固所學內(nèi)容。

7.課后反思與總結(jié)（5分鐘）

（1）教師對學生本節(jié)課的表現(xiàn)進行反思，總結(jié)教學方法的優(yōu)缺點。

（2）針對學生的反饋，調(diào)整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。

（3）學生對自己的學習情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，制定改進計劃。

整個教學流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，確保學生在有限的時間內(nèi)掌握所學內(nèi)容。學生學習效果1.技能提升：通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠掌握男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動作的技術(shù)要領(lǐng)，動作質(zhì)量得到明顯提升。

2.團隊協(xié)作：在分組練習過程中，學生能夠積極主動地參與團隊協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

3.紀律意識：通過加強課堂紀律管理，學生的紀律意識得到提高，能夠自覺遵守課堂紀律，尊重老師和同學。

4.身體素質(zhì)：通過本節(jié)課的練習，學生的身體素質(zhì)得到鍛煉，提高了體能和運動能力。

5.學習興趣：教師采用生動、有趣的教學方法，激發(fā)了學生對體育運動的興趣，使學生更加積極主動地參與體育鍛煉。

6.自主學習能力：在教學過程中，教師引導學生進行自主學習、合作學習，提高了學生的自主學習能力。

7.心理素質(zhì)：在課堂練習中，學生面對挑戰(zhàn)，克服困難，培養(yǎng)了勇敢、自信的心理素質(zhì)。

8.運動損傷預防：通過本節(jié)課的學習，學生了解了運動損傷的預防方法，能夠在體育鍛煉過程中避免受傷。

9.健康意識：教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的健康意識，使學生認識到體育鍛煉對身心健康的重要性。

10.終身鍛煉觀念：通過本節(jié)課的學習，學生樹立了終身鍛煉的觀念，意識到體育鍛煉對個人成長和發(fā)展的積極作用。板書設(shè)計①動作要領(lǐng)：起跳、空中翻轉(zhuǎn)、落地滾動

②技術(shù)要點：起跳力、空中控制、落地緩沖

③動作流程：踏跳、上躍、翻轉(zhuǎn)、落地、滾動

2.女生單肩后滾翻成單膝跪撐板書設(shè)計：

①動作要領(lǐng)：轉(zhuǎn)體、后滾、單膝跪撐

②技術(shù)要點：轉(zhuǎn)體動力、后滾流暢性、單膝跪撐穩(wěn)定

③動作流程：起始姿勢、轉(zhuǎn)體、后滾、單膝跪撐、維持姿勢課堂1.提問評價：教師通過提問方式了解學生對男生魚躍前滾翻和女生單肩后滾翻成單膝跪撐動作的理解和掌握情況。例如，教師可以詢問學生動作要領(lǐng)、技術(shù)要點等相關(guān)問題，檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.觀察評價：教師在課堂練習過程中，觀察學生的動作質(zhì)量、團隊協(xié)作能力等方面。通過觀察學生的動作是否規(guī)范、是否能夠順利完成動作等，了解學生的學習效果。

3.測試評價：教師可以組織學生進行測試，以評估學生的技能水平。例如，可以設(shè)置一定的測試任務(wù)，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成動作，通過測試成績了解學生的掌握情況。

二、作業(yè)評價

1.動作視頻評價：教師要求學生錄制完成動作的視頻，然后進行認真批改和點評。通過觀看學生的動作視頻，教師可以更直觀地了解學生的動作質(zhì)量，并及時給予反饋和建議。

2.動作描述評價：教師要求學生writeadescriptionofthe動作，然后進行認真批改和點評。通過閱讀學生的動作描述，教師可以了解學生對動作的理解程度，以及是否能夠清晰地表達動作要領(lǐng)。

3.互評評價：教師可以組織學生進行互評，讓學生相互評價對方