英語小達人北師大版小學(xué)教材解讀

英語小達人北師大版小學(xué)教材解讀一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自北師大版小學(xué)英語三年級上冊Unit4Lesson2"Ilikehotdogs."。本節(jié)課主要圍繞食物展開，學(xué)生能夠通過故事情境，學(xué)習(xí)并運用核心句型"Ilike"來表達自己喜歡的食物。同時，學(xué)生還能通過故事中的人物行為，學(xué)會禮貌地表達自己的喜好。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事中的核心句型"Ilike"，并在真實情境中運用。2.學(xué)生能夠通過故事情境，理解并表達自己喜歡的食物。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀核心句型"Ilike"，并在真實情境中運用。難點：學(xué)生能夠通過故事情境，理解并表達自己喜歡的食物，以及學(xué)會禮貌地表達自己的喜好。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、食物卡片、錄音機、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲"Ilikeapples"，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱。唱完后，教師問學(xué)生："你們喜歡什么水果？"學(xué)生回答："Ilikeapples."以此引入本課的主題。2.引入（10分鐘）教師出示食物卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出食物的名稱。然后，教師通過提問："你喜歡什么食物？"引導(dǎo)學(xué)生回答："Ilike"學(xué)生在此過程中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。3.講解（10分鐘）教師講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。教師提問："故事中的人物喜歡什么食物？"學(xué)生回答："Ilikehotdogs."以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的食物詞匯。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進行小組活動，學(xué)生互相提問："你喜歡什么食物？"并回答："Ilike"以此鞏固所學(xué)句型。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：Ilike食物名稱七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第46頁的練習(xí)題。2.家庭作業(yè)：用"Ilike"句型，寫一篇關(guān)于自己喜歡食物的短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事情境，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀核心句型"Ilike"，并在真實情境中運用。學(xué)生在小組活動中，能夠互相提問并回答，鞏固所學(xué)句型。但仍有部分學(xué)生在表達自己喜歡的食物時，存在發(fā)音不準確的問題，需要在課后加強練習(xí)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生模擬故事情境，運用所學(xué)句型進行對話。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行食物分類，讓學(xué)生學(xué)會更好地管理自己的飲食習(xí)慣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的食物卡片的使用在教學(xué)過程中，教師使用食物卡片來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。這些卡片上印有各種食物的圖片和名稱，如hotdogs、hamburgers、pizza等。教師可以通過展示這些卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出食物的名稱，并詢問他們是否喜歡這些食物。這種直觀的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解食物詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)中的表達自己喜歡的食物本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生能夠通過核心句型"Ilike"來表達自己喜歡的食物。這個目標(biāo)對于學(xué)生來說非常重要，因為它不僅涉及到語言的掌握，還涉及到學(xué)生的個人喜好和表達能力的培養(yǎng)。教師可以通過各種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，來引導(dǎo)學(xué)生運用這個句型，并在真實情境中進行表達。三、教學(xué)難點中的食物喜好表達在教學(xué)過程中，學(xué)生需要學(xué)會如何表達自己對食物的喜好。這個難點涉及到學(xué)生對語言的理解和運用能力。教師可以通過舉例和講解，讓學(xué)生明白"Ilike"句型的用法，并鼓勵他們在課堂上進行練習(xí)。同時，教師還可以通過設(shè)定不同的情境，讓學(xué)生在實際對話中運用這個句型，從而更好地理解和掌握它。四、教具與學(xué)具準備中的食物卡片食物卡片是本節(jié)課的重要教具，它們可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和記憶食物詞匯。教師應(yīng)該選擇清晰、生動的食物圖片，并確保每張卡片上都印有相應(yīng)的食物名稱。教師還應(yīng)該準備足夠多的卡片，以便在課堂上進行小組活動和練習(xí)。五、教學(xué)過程中的小組活動在教學(xué)過程中，教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生互相提問并回答關(guān)于自己喜歡的食物的問題。這個活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。教師應(yīng)該確保每個學(xué)生都有機會參與到活動中，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計中的核心句型板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)該將核心句型"Ilike"寫在黑板上，并附上相應(yīng)的食物圖片。這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶句型的用法。七、作業(yè)設(shè)計中的寫一篇關(guān)于自己喜歡食物的短文作業(yè)設(shè)計是課堂教學(xué)的延伸，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在這個作業(yè)中，學(xué)生需要用"Ilike"句型寫一篇關(guān)于自己喜歡食物的短文。這個作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，并幫助他們更好地運用所學(xué)語言進行表達。八、課后反思及拓展延伸中的食物卡片的使用在課后反思及拓展延伸中，教師應(yīng)該思考如何更好地利用食物卡片來進行教學(xué)。例如，教師可以通過制作更多的食物卡片，增加食物種類的多樣性，讓學(xué)生有更多的機會進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。教師還可以將食物卡片與其他教學(xué)資源結(jié)合起來，如PPT、錄音機等，以豐富課堂教學(xué)手段。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解食物卡片時，教師應(yīng)該使用生動、夸張的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)提到學(xué)生喜歡的食物時，教師可以說："Oh,Ilovehotdogs!Theyaresodelicious!"這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解食物詞匯。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解核心句型時，教師可以花費510分鐘的時間進行詳細講解和舉例，然后讓學(xué)生進行小組活動和練習(xí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，并提出問題來激發(fā)他們的思考。例如，教師可以問學(xué)生："Doyoulikehotdogs?Whyorwhynot?"這樣可以幫助學(xué)生更好地運用所學(xué)語言進行表達。4.情景導(dǎo)入：在開始上課之前，教師可以創(chuàng)設(shè)一個與食物相關(guān)的情景，如角色扮演或小故事，以吸引學(xué)生的興趣。例如，教師可以扮演一個餐廳服務(wù)員，讓學(xué)生扮演顧客，然后進行一段關(guān)于點餐的對話。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的使用，通過夸張、生動的語言和語調(diào)，吸引了學(xué)生的注意力，幫助他們更好地記憶和理解食物詞匯。同時，我在時間分配上做得比較合理，保證了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問方面，我積