2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第2章 第2節(jié) 第2課時(shí) 雜化軌道理論、配合物理論教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第2章第2節(jié)第2課時(shí)雜化軌道理論、配合物理論教案新人教版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——雜化軌道理論、配合物理論

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)化學(xué)班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-雜化軌道理論的定義和應(yīng)用

-配合物理論的基本概念和特點(diǎn)

-雜化軌道和配合物在化學(xué)鍵形成中的作用

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解雜化軌道理論的基本概念，并能夠運(yùn)用該理論解釋一些分子的立體構(gòu)型。

-學(xué)生能夠理解配合物理論的基本概念，并能夠識(shí)別一些常見的配合物。

-學(xué)生能夠通過實(shí)例分析，掌握雜化軌道和配合物在化學(xué)鍵形成中的作用。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過引入一些實(shí)際例子，如甲烷、氨氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考分子立體構(gòu)型的形成原因。

2.講解雜化軌道理論：解釋雜化軌道的定義、雜化類型的判斷以及雜化軌道的應(yīng)用。

3.講解配合物理論：介紹配合物的定義、配合物中的配位鍵形成以及配合物的性質(zhì)。

4.實(shí)例分析：分析一些具體的分子和配合物的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過實(shí)際例子理解和掌握雜化軌道和配合物在化學(xué)鍵形成中的作用。

5.總結(jié)和練習(xí)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)資源和工具

1.多媒體教學(xué)課件

2.教學(xué)講義

3.練習(xí)題

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.練習(xí)題完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)題的正確率和理解程度。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的掌握情況。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.在講解雜化軌道和配合物理論時(shí)，要注意用生動(dòng)的實(shí)際例子來說明，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們通過實(shí)際例子來深入理解理論。

3.在教學(xué)過程中，要注意與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑問，確保他們對知識(shí)的掌握。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。

1.科學(xué)探究：通過雜化軌道和配合物理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過觀察、分析和解釋化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)推理與模型認(rèn)知：學(xué)生能夠通過實(shí)例分析，掌握雜化軌道和配合物在化學(xué)鍵形成中的作用，培養(yǎng)他們運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理和認(rèn)知模型的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的重要性，培養(yǎng)他們積極的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，通過配合學(xué)生進(jìn)行實(shí)例分析、討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生形成合作、探究和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

綜上，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀等方面的能力，使他們在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中，能夠更好地理解化學(xué)現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問題的能力，并為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，對化學(xué)的基本概念和實(shí)驗(yàn)技能有一定的了解。在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力、邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)有了較大的提升，有利于他們對雜化軌道和配合物理論的理解和掌握。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)等基本知識(shí)，對本節(jié)課的雜化軌道和配合物理論有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。但他們對這些知識(shí)的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對一些概念的理解不夠深入，這給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

（2）能力方面：學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思維能力。在本節(jié)課中，我們需要充分利用學(xué)生的這些能力，通過實(shí)例分析、討論和思考，提高他們對雜化軌道和配合物理論的理解和應(yīng)用能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有待提高。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們能夠在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中，形成積極的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有的可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題。針對這些問題，我們需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

（1）知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對初中化學(xué)知識(shí)的掌握程度直接影響到他們對雜化軌道和配合物理論的理解。對于知識(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我們需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們建立扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。

（2）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響到他們對課程的投入程度。我們需要通過豐富的教學(xué)手段、生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響到他們對課程知識(shí)的理解和掌握。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠更好地適應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí)的要求。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解雜化軌道和配合物理論的基本概念、原理和應(yīng)用，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高他們的理解和分析能力。

（3）實(shí)例分析法：通過分析具體的分子和配合物的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)課件：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示雜化軌道和配合物理論的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬分子結(jié)構(gòu)和配合物的形成過程，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)：安排相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過共同討論、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：通過展示一些實(shí)際例子，如甲烷、氨氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考分子立體構(gòu)型的形成原因，引出雜化軌道和配合物理論。

2.雜化軌道理論講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解雜化軌道理論的基本概念和應(yīng)用。

過程：講解雜化軌道的定義、雜化類型的判斷以及雜化軌道的應(yīng)用，通過具體例子解釋雜化軌道理論在分子立體構(gòu)型解釋中的作用。

3.配合物理論講解（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解配合物理論的基本概念和特點(diǎn)。

過程：介紹配合物的定義、配合物中的配位鍵形成以及配合物的性質(zhì)，通過具體例子解釋配合物理論在化學(xué)鍵形成中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思考和合作能力。

過程：為學(xué)生提供一些實(shí)際例子，讓學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)的雜化軌道和配合物理論進(jìn)行分析，分享彼此的想法和觀點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：邀請學(xué)生上臺(tái)展示他們的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師對學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行課堂筆記的整理和復(fù)習(xí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.雜化軌道理論

-雜化軌道的定義：雜化軌道是指在分子中，一個(gè)或多個(gè)原子內(nèi)部的未成對電子所參與的混合形成的新的軌道。

-雜化類型的判斷：根據(jù)參與雜化的原子類型和數(shù)量，可以判斷出雜化的類型，如sp、sp^2、sp^3等。

-雜化軌道的應(yīng)用：雜化軌道的應(yīng)用主要體現(xiàn)在解釋分子的立體構(gòu)型上，如甲烷的立體構(gòu)型為正四面體。

2.配合物理論

-配合物的定義：配合物是由中心金屬離子和周圍的配位體離子或分子通過配位鍵形成的化合物。

-配合物中的配位鍵形成：中心金屬離子提供空軌道，配位體提供孤對電子，兩者形成配位鍵。

-配合物的性質(zhì)：配合物具有特殊的顏色、磁性、溶解性等特點(diǎn)，且在催化、材料科學(xué)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

3.雜化軌道和配合物在化學(xué)鍵形成中的作用

-雜化軌道在化學(xué)鍵形成中的作用：通過雜化軌道的形成，原子能夠形成更加穩(wěn)定的分子，如甲烷的形成。

-配合物在化學(xué)鍵形成中的作用：配合物通過配位鍵的形成，使得中心金屬離子和配位體之間形成了穩(wěn)定的化學(xué)鍵，如[Cu(NH_3)_4]SO_4的形成。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)雜化軌道和配合物理論的科普文章或?qū)W術(shù)論文，以加深對這兩個(gè)概念的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)雜化軌道和配合物理論的科普視頻或教學(xué)視頻，以形象地理解這兩個(gè)概念。

2.拓展要求

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對雜化軌道和配合物理論的理解。

-教師提供指導(dǎo)：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-完成拓展作業(yè)：為學(xué)生提供一些與雜化軌道和配合物理論相關(guān)的練習(xí)題或作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成，以檢驗(yàn)他們對知識(shí)的掌握程度。

-交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，通過討論和合作，進(jìn)一步提高對知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.拓展注意事項(xiàng)

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，要注意引導(dǎo)他們正確理解材料和視頻資源，避免產(chǎn)生誤解。

-教師在解答學(xué)生疑問時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

-在完成拓展作業(yè)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-在交流與分享的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，使他們能夠在討論中互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。八、教學(xué)反思與總結(jié)首先，在講解雜化軌道理論時(shí)，我注重了概念的講解，但可能對實(shí)例的講解不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生對理論的理解仍然有些模糊。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)例的分析和講解，