2024-2025學年高中歷史 第2單元 商鞅變法 第3課 富國強兵的秦國（教師用書）教案 新人教版選修1

2024-2025學年高中歷史第2單元商鞅變法第3課富國強兵的秦國（教師用書）教案新人教版選修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史第2單元商鞅變法第3課富國強兵的秦國（教師用書）教案新人教版選修1教材分析《2024-2025學年高中歷史第2單元商鞅變法第3課富國強兵的秦國（教師用書）》教案新人教版選修1

課程基本信息：

-學科：歷史

-年級：高中

-課時：1課時

-教學目標：

1.讓學生了解秦國在商鞅變法后的富國強兵之路

2.使學生掌握秦國經濟發(fā)展、政治改革和軍事擴張等方面的主要史實

3.培養(yǎng)學生分析史料、論證史實的能力

教學內容：

1.商鞅變法對秦國經濟的影響

2.商鞅變法對秦國政治的影響

3.商鞅變法對秦國軍事的影響

4.秦國在商鞅變法后的崛起與統(tǒng)一六國

教學過程：

1.導入：回顧上一課的內容，引導學生思考商鞅變法對秦國的影響

2.新課導入：介紹商鞅變法后秦國的經濟發(fā)展、政治改革和軍事擴張

3.課堂講解：

1.講解商鞅變法對秦國經濟的影響，如獎勵耕戰(zhàn)、廢除井田制等

2.講解商鞅變法對秦國政治的影響，如建立縣制、推行法治等

3.講解商鞅變法對秦國軍事的影響，如編制戶口、加強兵役制度等

4.案例分析：分析秦國在商鞅變法后的崛起與統(tǒng)一六國的歷史事實

5.課堂討論：讓學生結合教材內容，討論商鞅變法對秦國的影響

6.總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調商鞅變法對秦國的深遠影響

7.作業(yè)布置：讓學生結合教材內容，撰寫一篇關于“商鞅變法對秦國的影響”的短文核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.史料實證：通過分析教材中的史料，使學生能夠準確地理解和運用史料，論證商鞅變法對秦國的影響。

2.歷史解釋：引導學生運用歷史唯物主義觀點，分析商鞅變法背后的社會經濟原因，以及變法對秦國崛起的歷史意義。

3.時空觀念：幫助學生建立時間線索和空間概念，理解商鞅變法發(fā)生在戰(zhàn)國時期的歷史背景，以及秦國在變法后的發(fā)展歷程。

4.批判性思維：鼓勵學生在討論和思考過程中，提出對商鞅變法不同觀點的疑問，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

5.家國情懷：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到商鞅變法在我國歷史發(fā)展中的重要地位，培養(yǎng)學生的民族自豪感和家國情懷。重點難點及解決辦法重點：

1.商鞅變法對秦國經濟發(fā)展的影響

2.商鞅變法對秦國政治體制改革的影響

3.商鞅變法對秦國軍事力量的提升

4.秦國在商鞅變法后的崛起與統(tǒng)一六國

難點：

1.商鞅變法背后的社會經濟原因分析

2.商鞅變法在不同領域的具體實施措施和效果

3.商鞅變法對秦國歷史發(fā)展的長遠影響

解決辦法：

1.通過史料分析，引導學生了解商鞅變法背后的社會經濟原因，如土地私有制的發(fā)展、新興地主階級的要求等。

2.通過案例講解和課堂討論，詳細闡述商鞅變法在不同領域的具體實施措施和效果，如廢除井田制、推行縣制等。

3.通過對比分析，幫助學生理解商鞅變法對秦國歷史發(fā)展的長遠影響，如加強了中央集權、為秦國統(tǒng)一六國奠定基礎等。

4.運用多媒體教學手段，如歷史地圖、視頻資料等，形象直觀地展示秦國在商鞅變法后的崛起與統(tǒng)一六國的歷史過程。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在課堂上，教師通過系統(tǒng)地、有邏輯地講授商鞅變法的歷史背景、具體內容和影響，幫助學生建立對這一歷史事件的認識和理解。

2.討論法：組織學生就商鞅變法的某個方面進行課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和觀點，通過生生互動、師生互動，促進學生對商鞅變法的深入思考。

3.案例分析法：選擇商鞅變法的具體案例，讓學生通過分析案例，了解商鞅變法的具體措施和影響，提高學生的歷史解釋能力和史料實證能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，展示商鞅變法的歷史背景、實施措施和影響，通過圖文并茂的形式，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件，模擬商鞅變法的實施過程，讓學生直觀地感受商鞅變法的具體內容和影響，提高學生的學習體驗和參與度。

3.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多關于商鞅變法的資料和信息，拓展學生的知識視野，提高學生的自主學習能力。

4.歷史地圖：通過歷史地圖，展示商鞅變法時期的地域分布和各國形勢，幫助學生理解商鞅變法的歷史背景和實施環(huán)境。

5.視頻資料：播放與商鞅變法相關的視頻資料，讓學生通過視覺感受，更加直觀地了解商鞅變法的歷史情境和影響。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣和主動性

過程：教師通過展示商鞅變法時期的的歷史地圖，引導學生了解商鞅變法的歷史背景，引發(fā)學生對商鞅變法的好奇心和探究欲。

2.商鞅變法的內容與影響（10分鐘）

目標：使學生掌握商鞅變法的主要內容及其對秦國的影響

過程：教師運用多媒體課件，詳細介紹商鞅變法的具體措施，如廢除井田制、推行縣制等，并通過對比分析，展示商鞅變法對秦國經濟、政治和軍事方面產生的影響。

3.商鞅變法的實施與效果（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生分析史料、論證史實的能力

過程：教師組織學生討論商鞅變法的具體實施過程，引導學生通過史料分析商鞅變法的效果，如秦國的發(fā)展和統(tǒng)一六國的歷史事實。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識與批判性思維

過程：教師將學生分成小組，讓學生就商鞅變法的某個方面進行討論，鼓勵學生提出不同觀點，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和歷史解釋能力

過程：各小組代表進行討論成果的展示，其他學生和教師對其進行點評，教師對學生的表現(xiàn)進行評價和指導，引導學生更深入地理解商鞅變法。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固學生對本節(jié)課內容的理解和記憶

過程：教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調商鞅變法對秦國的影響，幫助學生鞏固所學知識，并提出課后作業(yè)，引導學生進行進一步的學習和思考。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地掌握商鞅變法的背景、內容及其對秦國的影響，理解商鞅變法在我國歷史發(fā)展中的重要地位。

2.能力提升：學生能夠運用史料實證、歷史解釋等核心素養(yǎng)，對商鞅變法進行深入分析，提高他們的歷史思維能力。

3.思維發(fā)展：通過小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，學生的批判性思維、合作意識得到鍛煉和提升。

4.情感態(tài)度：學生對我國歷史產生更濃厚的興趣，增強民族自豪感和家國情懷。

5.實踐應用：學生能夠將所學知識運用到現(xiàn)實生活中，提高歷史知識在實際生活中的應用能力。

6.自主學習：學生在本節(jié)課的學習過程中，自主學習能力得到提高，學會如何運用多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段進行自主學習。

7.交流溝通：通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，學生的表達能力、傾聽能力得到提升，增強與人溝通交流的能力。

8.價值觀塑造：學生能夠從商鞅變法中認識到改革的重要性，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新、敢于擔當?shù)木衿焚|。

9.延續(xù)學習：學生對秦國歷史產生進一步的興趣，激發(fā)他們繼續(xù)學習秦國乃至我國歷史的動力。

10.綜合素質提升：通過本節(jié)課的學習，學生的綜合素質得到提高，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。教學反思今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對商鞅變法的興趣也很濃厚。在導入新課時，通過歷史地圖的展示，成功激發(fā)了學生的學習興趣。在講解商鞅變法的內容與影響時，多媒體課件的使用使得學生對商鞅變法的理解更加直觀。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們積極參與，提出了許多有見地的觀點，合作意識和批判性思維得到了鍛煉。課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們勇于表達自己的看法，其他同學和我也對他們進行了點評，使得學生們對商鞅變法的理解更加深入。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解商鞅變法的實施與效果時，由于時間安排不夠充分，對學生史料實證能力的培養(yǎng)還不夠。在今后的教學中，我需要更加注重對學生史料實證能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握知識的同時，提高歷史思維能力。

此外，在課堂小結環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對商鞅變法的理解還不夠到位。今后，我需要在課堂小結環(huán)節(jié)加強對學生們的引導，幫助他們鞏固所學知識，提高課堂效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。能夠按時完成課堂任務，展示出對商鞅變法相關知識的理解和掌握。在小組討論中，學生們的合作意識和批判性思維得到了鍛煉，提出了一些有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能夠提出自己的觀點，并進行合理的論證。討論成果展示中，學生們能夠清晰地表達自己的看法，其他同學也能夠認真傾聽并進行點評。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生對商鞅變法的知識掌握情況進行了檢驗。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出了對課堂內容的掌握。但也有一部分學生在某些細節(jié)問題上還存在理解不足，需要進一步鞏固。

4.學生作業(yè)：學生提交的作業(yè)整體質量較高，能夠按照要求完成。從作業(yè)中可以看出，學生們對商鞅變法的理解較為深入，能夠運用所學知識進行思考和分析。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)以及作業(yè)和測試的情況，我對學生進行了評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予了表揚和肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持。對于存在問題的學生，提供了具體的指導和幫助，鼓勵他們在今后的學習中加強努力，提高對商鞅變法的理解和掌握。同時，我也提醒學生們在課堂討論和作業(yè)中要注意細節(jié)，提高自己的歷史思維能力。典型例題講解1.例題一：商鞅變法的主要內容包括哪些？請簡要闡述。

答案：商鞅變法的主要內容包括廢除井田制、推行縣制、編制戶口、加強兵役制度等。廢除井田制和推行縣制等措施，促進了秦國經濟的發(fā)展和政治的改革。編制戶口和加強兵役制度等措施，加強了秦國的軍事力量。

2.例題二：商鞅變法對秦國的歷史發(fā)展產生了哪些深遠影響？

答案：商鞅變法對秦國的歷史發(fā)展產生了深遠影響。首先，商鞅變法加強了中央集權，使秦國成為一個更加統(tǒng)一和強大的國家。其次，商鞅變法為秦國統(tǒng)一六國奠定了基礎，使得秦國能夠在戰(zhàn)國時期崛起。此外，商鞅變法還對秦國的政治體制、經濟制度和社會結構產生了深遠影響，為秦國的發(fā)展和統(tǒng)一六國創(chuàng)造了有利條件。

3.例題三：商鞅變法時期，秦國采取了哪些措施加強軍事力量？

答案：商鞅變法時期，秦國采取了編制戶口、加強兵役制度等措施加強軍事力量。編制戶口使得秦國能夠掌握人口資源，加強兵役制度則使得秦國能夠征召更多的士兵，從而增強了秦國的軍事力量。

4.例題四：商鞅變法對秦國經濟發(fā)展產生了哪些積極影響？

答案：商鞅變法對秦國經濟發(fā)展產生了積極影響。廢除井田制和推行縣制等措施，促進了土地私有制的發(fā)展，激發(fā)了農民的生產積極性，增加了農業(yè)產量。這些措施還鼓勵了商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，促進了秦國經濟的繁榮。

5.例題五：商鞅變法對秦國政治體制改革產生了哪些重要影響？

答案：商鞅變法對秦國政治體制改革產生了重要影響。通過廢除井田制、推行縣制等措施，商鞅變法打破了封建土地制度的束縛，削弱了貴族地主的權力，加強了中央集權。此外，商鞅變法還推行了法治，建立了縣制，使得秦國政治體制更加規(guī)范和高效。這些改革措施為秦國的發(fā)展和統(tǒng)一六國提供了堅實的政治基礎。板書設計1.商鞅變法的背景與目的

-戰(zhàn)國時期，秦國面臨內憂外患

-商鞅變法的目的是富國強兵，實現(xiàn)秦國崛起

2.商鞅變法的