北師大版一年級(jí)古詩(shī)學(xué)習(xí)心得

北師大版一年級(jí)古詩(shī)學(xué)習(xí)心得一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期，我根據(jù)教材安排，共教授了10首古詩(shī)。其中包括《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》等膾炙人口的名篇。這些古詩(shī)的內(nèi)容豐富，風(fēng)格各異，既有寫景詠物的，也有抒發(fā)作者情感的；既有描繪山水風(fēng)光的，也有反映民間生活的。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦古詩(shī)，掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏；2.理解古詩(shī)的基本意思，體會(huì)古詩(shī)的意境和情感；3.學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：古詩(shī)中的生僻字、通假字、一詞多義等，以及古詩(shī)所蘊(yùn)含的深刻意境和哲理；2.重點(diǎn)：朗讀和背誦，理解古詩(shī)的基本意思，體會(huì)古詩(shī)的情感和意境。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)圖片、音頻等多媒體手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與古詩(shī)相符的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.朗讀與背誦：讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦；3.字詞講解：講解古詩(shī)中的生僻字、通假字、一詞多義等，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的基本意思；4.意境體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象、對(duì)比、聯(lián)系等方法，體會(huì)古詩(shī)的意境和情感；5.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，或者對(duì)古詩(shī)進(jìn)行改寫，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力；六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我盡量簡(jiǎn)潔明了，將古詩(shī)的題目、作者、主要內(nèi)容等關(guān)鍵信息呈現(xiàn)出來(lái)，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫古詩(shī)，注意生僻字的書寫；2.解釋古詩(shī)中的生僻字、通假字、一詞多義等；3.用自己的話描述古詩(shī)的意境和情感；4.嘗試創(chuàng)作一首類似的古詩(shī)。八、課后反思及拓展延伸在課后，我積極反思自己的教學(xué)，查找不足，力求在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多的古詩(shī)，參加詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)北師大版一年級(jí)古詩(shī)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到古詩(shī)教學(xué)的重要性，努力引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦、理解、欣賞古詩(shī)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷反思，更好地發(fā)揮古詩(shī)教學(xué)的作用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦古詩(shī)，掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏；2.理解古詩(shī)的基本意思，體會(huì)古詩(shī)的意境和情感；3.學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：古詩(shī)中的生僻字、通假字、一詞多義等，以及古詩(shī)所蘊(yùn)含的深刻意境和哲理；2.重點(diǎn)：朗讀和背誦，理解古詩(shī)的基本意思，體會(huì)古詩(shī)的情感和意境。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)圖片、音頻等多媒體手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與古詩(shī)相符的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.朗讀與背誦：讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦；3.字詞講解：講解古詩(shī)中的生僻字、通假字、一詞多義等，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的基本意思；4.意境體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象、對(duì)比、聯(lián)系等方法，體會(huì)古詩(shī)的意境和情感；5.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首類似的古詩(shī)，或者對(duì)古詩(shī)進(jìn)行改寫，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力；六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我盡量簡(jiǎn)潔明了，將古詩(shī)的題目、作者、主要內(nèi)容等關(guān)鍵信息呈現(xiàn)出來(lái)，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫古詩(shī)，注意生僻字的書寫；2.解釋古詩(shī)中的生僻字、通假字、一詞多義等；3.用自己的話描述古詩(shī)的意境和情感；4.嘗試創(chuàng)作一首類似的古詩(shī)。八、課后反思及拓展延伸在課后，我積極反思自己的教學(xué)，查找不足，力求在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多的古詩(shī)，參加詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)北師大版一年級(jí)古詩(shī)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到古詩(shī)教學(xué)的重要性，努力引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦、理解、欣賞古詩(shī)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷反思，更好地發(fā)揮古詩(shī)教學(xué)的作用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解古詩(shī)時(shí)，注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，模仿古人的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生更好地體會(huì)古詩(shī)的韻律美；2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如朗讀、講解、練習(xí)等；3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解、意境的感受等；4.情景導(dǎo)入：運(yùn)用多媒體手段，如圖片、音頻等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與古詩(shī)相符的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的朗讀和背誦，但可能在理解古詩(shī)的深度上有所欠缺，今后需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)古詩(shī)的意境和情感；2.在字詞講解環(huán)節(jié)，我講解了一些生僻字、通假字、一詞多義等，但可能沒有講清楚所有的難點(diǎn)，今后需要更加詳細(xì)地解釋和舉例；3.在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首類