小學升初中英語考試備考

小學升初中英語考試備考一、教學內容二、教學目標1.學生能夠熟練掌握動詞過去式的構成及用法；2.學生能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情；3.學生能夠提高英語聽說讀寫能力，提高考試分數。三、教學難點與重點重點：1.動詞過去式的構成及用法；2.一般過去時的句子結構及用法；3.描述過去發(fā)生的事情的句子結構及用法。難點：動詞過去式的運用和一般過去時的句子結構。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：通過播放一段關于孩子們過去的趣事視頻，引導學生思考并回答：“Whatdidyoudolastweek?”，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識講解：（1）講解動詞過去式的構成及用法，如：walk>walked，eat>ate。（2）講解一般過去時的句子結構及用法，如：Iwenttotheparkyesterday.（3）講解描述過去發(fā)生的事情的句子結構及用法，如：Yesterday,Isawmyfriendatthelibrary.3.例題講解：分析并講解一些關于過去時的例題，幫助學生鞏固所學知識。4.隨堂練習：設計一些關于過去時的練習題，讓學生在課堂上進行練習，檢驗學習效果。5.小組討論：讓學生分組討論，互相提問，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：1.動詞過去式的構成及用法2.一般過去時的句子結構及用法3.描述過去發(fā)生的事情的句子結構及用法七、作業(yè)設計1.請用一般過去時寫一篇關于你昨天做的事情的作文。答案：Yesterday,IcleanedmyroomandthenIwenttotheparkwithmyfriends.Wehadagreattimeplayingandtalking.Intheevening,Iwatchedamovieathome.Ieatbreakfastthismorning.答案：Iatebreakfastthismorning.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過播放視頻、講解例題、課堂練習等形式，讓學生掌握了動詞過去式、一般過去時和描述過去發(fā)生的事情的句子結構及用法。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出不夠積極，需要在今后的教學中加強學生的課堂參與度。拓展延伸：邀請學生分享他們過去的有趣經歷，鼓勵他們在課堂上多進行交流互動，提高英語實際運用能力。重點和難點解析一、動詞過去式的構成及用法1.動詞過去式的構成：一般情況下，動詞過去式在詞尾加上ed，如：walk>walked，eat>ate。但有些動詞的過去式需要雙寫詞尾字母再加ed，如：play>played，write>wrote。還有少數動詞的過去式不規(guī)則，需要特別記憶，如：go>went，be>was/were。2.動詞過去式的用法：動詞過去式用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。在句中作謂語動詞，根據主語的人稱和數，選擇相應的過去式形式。例如：Shewalkedtoschoolyesterday.（她昨天步行去學校。）二、一般過去時的句子結構及用法1.一般過去時的句子結構：一般過去時的句子結構為“主語+動詞過去式+其他”。例如：Hewenttotheparkyesterday.（他昨天去了公園。）2.一般過去時的用法：一般過去時用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。在句中作謂語動詞，根據主語的人稱和數，選擇相應的過去式形式。一般過去時還可以表示過去經常發(fā)生的動作或習慣。例如：Sheoftenwenttothelibraryafterschool.（她放學后經常去圖書館。）三、描述過去發(fā)生的事情的句子結構及用法1.描述過去發(fā)生的事情的句子結構：通常使用一般過去時，加上相應的狀語從句或介詞短語來描述過去發(fā)生的事情。例如：WhenIgothome,Ifoundmycatsleepingonthesofa.（當我回到家時，我發(fā)現(xiàn)我的貓正在沙發(fā)上睡覺。）2.描述過去發(fā)生的事情的用法：通過狀語從句或介詞短語，我們可以更詳細地描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。狀語從句常用when，where，why等引導，而介詞短語常用after，before，since等。例如：Afterdinner,wewentforawalkinthepark.（晚飯后，我們去公園散步。）四、教具與學具準備1.教具：PPT用于展示教材內容、例題和練習；黑板和粉筆用于板書重點知識和引導學生一起寫；錄音機和磁帶或音頻文件用于播放聽力材料。2.學具：課本用于學生查閱和復習教材內容；練習本用于學生完成隨堂練習和課后作業(yè)；文具包括鉛筆、橡皮和彩色筆，用于學生做筆記和標記重點。五、教學過程1.情景引入：通過播放一段關于孩子們過去的趣事視頻，引導學生思考并回答：“Whatdidyoudolastweek?”，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識講解：（1）講解動詞過去式的構成及用法，如：walk>walked，eat>ate。（2）講解一般過去時的句子結構及用法，如：Iwenttotheparkyesterday.（3）講解描述過去發(fā)生的事情的句子結構及用法，如：Yesterday,Isawmyfriendatthelibrary.3.例題講解：分析并講解一些關于過去時的例題，幫助學生鞏固所學知識。4.隨堂練習：設計一些關于過去時的練習題，讓學生在課堂上進行練習，檢驗學習效果。5.小組討論：讓學生分組討論，互相提問，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：1.動詞過去式的構成及用法2.一般過去時的句子結構及用法3.描述過去發(fā)生的事情的句子結構及用法七、作業(yè)設計1.請用一般過去時寫一篇關于你昨天做的事情的作文。答案：Yesterday,IcleanedmyroomandthenIwenttotheparkwithmyfriends.Wehadagreattimeplayingandtalking.Intheevening,Iwatchedamovieathome.Ieatbreakfastthismorning.答案：Iatebreakfastthismorning.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過播放視頻、講解例題、課堂練習等形式，讓學生掌握了動詞過去式、一般過去時和描述過去發(fā)生的事情的句子結構及用法。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出不夠積極，需要在今后的教學中加強學生的課堂參與度。拓展延伸：邀請學生分享他們過去的有趣經歷，鼓勵他們在課堂上多進行交流互動，提高英語實際運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解知識時，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，語調可以更加輕松、友好，以營造輕松愉快的課堂氛圍。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度?？梢圆捎瞄_放式問題、封閉式問題或者填空式問題，根據不同類型的問題，引導學生積極參與課堂討論。4.情景導入：通過播放視頻、講述故事等形式的情景導入，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識點。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課的教學內容涵蓋了動詞過去式、一般過去時和描述過去發(fā)生的事情的句子結構及用法。在教學過程中，要注意鞏固這些知識點，確保學生能夠熟練掌握。2.教學方法：在教學過程中，運用了講解、示例、練習、討論等多種教學方法，幫助學生更好地理解和運用知識點。在今后的教學中，可以嘗試更多的教學方法，如角色扮演、小組競賽等，提高學生的學習興趣和參與度。3.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出不夠積極。在今