2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 第3課 美蘇爭(zhēng)霸（2）教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第3課美蘇爭(zhēng)霸（2）教學(xué)教案新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版選修3《2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第3課美蘇爭(zhēng)霸（2）》。內(nèi)容包括：

1.美蘇爭(zhēng)霸的發(fā)展階段及其主要事件。

2.冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響。

3.冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)美蘇爭(zhēng)霸的第一階段，對(duì)本節(jié)課的第二階段和第三階段的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)二戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系，對(duì)本節(jié)課中冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系有初步了解。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)世界政治格局演變的相關(guān)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課中冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化有所了解。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，深入探討美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系及其演變。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)以及家國(guó)情懷素養(yǎng)。

1.史料實(shí)證素養(yǎng)：通過(guò)分析美蘇爭(zhēng)霸時(shí)期的史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的歷史實(shí)證素養(yǎng)。

2.歷史解釋素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，對(duì)美蘇爭(zhēng)霸的發(fā)展階段及其影響進(jìn)行解釋，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.時(shí)空觀念素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸的時(shí)間和空間觀念，理解不同階段美蘇關(guān)系的變化及其對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響。

4.家國(guó)情懷素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)美蘇爭(zhēng)霸的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家利益和國(guó)際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.美蘇爭(zhēng)霸的發(fā)展階段及其主要事件。

2.冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響。

3.冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化。

難點(diǎn)：

1.理解美蘇爭(zhēng)霸背后的政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)因素。

2.分析冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇關(guān)系對(duì)世界局勢(shì)的影響。

3.冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化對(duì)全球政治的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、小組討論，讓學(xué)生深入理解美蘇爭(zhēng)霸的發(fā)展階段及其主要事件。

2.運(yùn)用多媒體資料，直觀展示冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響，幫助學(xué)生更好地理解。

3.結(jié)合時(shí)事，讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化，以及其對(duì)全球政治的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第3課美蘇爭(zhēng)霸（2）》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備美蘇爭(zhēng)霸時(shí)期的重要事件的時(shí)間軸圖表，以及冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇關(guān)系對(duì)國(guó)際局勢(shì)影響的相關(guān)圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模型或者道具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)更好地理解美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景和過(guò)程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確保教學(xué)過(guò)程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源?？梢詼?zhǔn)備一些在線的歷史資料和視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

6.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂討論。

7.備課資料：教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的備課資料，包括教材內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)PPT等，以便在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美蘇爭(zhēng)霸的興趣，引起學(xué)生的思考。

過(guò)程：教師通過(guò)展示美蘇爭(zhēng)霸時(shí)期的重要事件圖片，如柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美蘇爭(zhēng)霸的好奇心。然后，教師提出問(wèn)題：“美蘇爭(zhēng)霸對(duì)國(guó)際局勢(shì)產(chǎn)生了哪些影響？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握美蘇爭(zhēng)霸的發(fā)展階段及其主要事件。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示美蘇爭(zhēng)霸的發(fā)展階段及其主要事件，如冷戰(zhàn)的起源、杜魯門(mén)主義、馬歇爾計(jì)劃等。教師講解每個(gè)階段的特點(diǎn)和重要事件，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響，如柏林墻的建立、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些事件對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：教師提出討論話題：“冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化對(duì)全球政治的影響”，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。教師提供一些相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選代表進(jìn)行分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：教師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，展示他們?cè)谛〗M討論中的成果。其他學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出自己的觀點(diǎn)和看法。教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師提問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思。知識(shí)點(diǎn)梳理1.美蘇爭(zhēng)霸的發(fā)展階段：

-冷戰(zhàn)的起源及其原因

-杜魯門(mén)主義與馬歇爾計(jì)劃

-柏林危機(jī)與柏林墻的建立

-古巴導(dǎo)彈危機(jī)與核戰(zhàn)爭(zhēng)威脅

-冷戰(zhàn)結(jié)束及其原因

2.冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響：

-柏林墻的建立與東歐國(guó)家的控制

-越南戰(zhàn)爭(zhēng)與中美關(guān)系

-印度支那戰(zhàn)爭(zhēng)與法國(guó)的介入

-非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與殖民主義的終結(jié)

3.冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化：

-蘇聯(lián)解體與東歐劇變

-單極世界與美國(guó)的全球霸權(quán)

-歐洲一體化與歐盟的成立

-亞洲地區(qū)的崛起與中國(guó)的崛起

4.美蘇爭(zhēng)霸背后的政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)因素：

-冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇政治制度與意識(shí)形態(tài)差異

-軍備競(jìng)賽與太空競(jìng)賽

-經(jīng)濟(jì)實(shí)力的對(duì)比與經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略

-社會(huì)制度的差異與人口政策

5.美蘇爭(zhēng)霸對(duì)全球政治的影響：

-冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際局勢(shì)與沖突

-冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化與沖突

-美蘇爭(zhēng)霸對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響

-美蘇爭(zhēng)霸對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響

6.美蘇爭(zhēng)霸的歷史教訓(xùn)與啟示：

-冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系與和平共處原則

-冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際關(guān)系與全球治理

-美蘇爭(zhēng)霸對(duì)國(guó)際關(guān)系的啟示和反思

-美蘇爭(zhēng)霸對(duì)當(dāng)代國(guó)際關(guān)系的借鑒意義課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《冷戰(zhàn)史》、《美蘇冷戰(zhàn)內(nèi)幕》、《冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系》等書(shū)籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景和過(guò)程。

-視頻資源：《冷戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)與蘇聯(lián)》、《柏林墻的建立與倒塌》、《古巴導(dǎo)彈危機(jī)》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)影像更直觀地了解美蘇爭(zhēng)霸的歷史事件。

-網(wǎng)絡(luò)資源：可以引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的歷史資料網(wǎng)站，如歷史頻道、BBC歷史等，獲取更多的歷史背景和相關(guān)信息。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以針對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，提出自己的觀點(diǎn)和看法，可以撰寫(xiě)讀后感或觀后感，以加深對(duì)美蘇爭(zhēng)霸的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以通過(guò)討論、研究小組等方式，與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)和研究成果，互相交流和學(xué)習(xí)，提高對(duì)美蘇爭(zhēng)霸的歷史背景、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響的認(rèn)識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-針對(duì)美蘇爭(zhēng)霸的發(fā)展階段，要求學(xué)生整理并總結(jié)主要事件及其影響。

-針對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響，要求學(xué)生分析并舉例說(shuō)明。

-針對(duì)冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化，要求學(xué)生思考并討論其對(duì)全球政治的影響。

-作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析，提高他們的歷史解釋能力和批判性思維。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋可以包括以下幾個(gè)方面：

-對(duì)學(xué)生作業(yè)中的知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出掌握不足的地方，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生作業(yè)中的分析思路、論述邏輯進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生作業(yè)中的表達(dá)方式、文字表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方，并給出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和看法，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供相關(guān)資料等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.作業(yè)布置與反饋的要求：

-作業(yè)布置應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)相符合，作業(yè)量要適中，難易程度要適宜，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí)，要在學(xué)生提交作業(yè)后盡快進(jìn)行批改和反饋，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

-作業(yè)反饋要具體、明確，要指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-作業(yè)反饋要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.美蘇爭(zhēng)霸的發(fā)展階段及其主要事件

2.冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響

3.冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化

②詞、句：

1.冷戰(zhàn)：指第二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)與蘇聯(lián)為首的兩個(gè)超級(jí)大國(guó)之間長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事對(duì)峙狀態(tài)。

2.杜魯門(mén)主義：1947年美國(guó)總統(tǒng)杜魯門(mén)提出的對(duì)外政策原則，主張支持自由民主國(guó)家，遏制共產(chǎn)主義擴(kuò)張。

3.馬歇爾計(jì)劃：1947年美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾提出的援助歐洲經(jīng)濟(jì)重建的計(jì)劃，旨在遏制蘇聯(lián)的影響。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.美蘇爭(zhēng)霸的發(fā)展階段及其主要事件

-冷戰(zhàn)的起源及其原因

-杜魯門(mén)主義與馬歇爾計(jì)劃

-柏林危機(jī)與柏林墻的建立

-古巴導(dǎo)彈危機(jī)與核戰(zhàn)爭(zhēng)威脅

-冷戰(zhàn)結(jié)束及其原因

2.冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響

-柏林墻的建立與東歐國(guó)家的控制

-越南戰(zhàn)爭(zhēng)與中美關(guān)系

-印度支那戰(zhàn)爭(zhēng)與法國(guó)的介入

-非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與殖民主義的終結(jié)

3.冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化

-蘇聯(lián)解體與東歐劇變

-單極世界與美國(guó)的全球霸權(quán)

-歐洲一體化與歐盟的成立

-亞洲地區(qū)的崛起與中國(guó)的崛起教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞美蘇爭(zhēng)霸的發(fā)展階段及其對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響進(jìn)行講解，通過(guò)多媒體資源、案例分析和小組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。以下是本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，本節(jié)課的重點(diǎn)在于美蘇爭(zhēng)霸的發(fā)展階段及其主要事件，冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響，以及冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化。通過(guò)講解這些內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和過(guò)程，以及美蘇爭(zhēng)霸對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響。

其次，在教學(xué)方法方面，本節(jié)課采用了多媒體教學(xué)、案例分析和小組討論等多種教學(xué)手段。通過(guò)展示美蘇爭(zhēng)霸時(shí)期的重要事件圖片和視頻，學(xué)生能夠更直觀地了解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。案例分析則讓學(xué)生通過(guò)具體的歷史事件，深入理解美蘇爭(zhēng)霸的背景和影響。小組討論則鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高了學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

再次，在課堂互動(dòng)方面