2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索 第18課 中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展教學(xué)教案 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第18課中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展教學(xué)教案岳麓版必修2主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第18課中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展教學(xué)教案岳麓版必修2”。

本節(jié)課主要內(nèi)容是關(guān)于中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展歷程，包括對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索、大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)以及改革開放等階段。課程旨在讓學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)其中的曲折與失誤，以及取得的成就和經(jīng)驗(yàn)。

教材以我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史發(fā)展為線索，通過具體案例和數(shù)據(jù)，展示我國(guó)在不同歷史階段的經(jīng)濟(jì)建設(shè)情況和取得的成果。同時(shí)，教材也反映了我國(guó)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及不斷調(diào)整和發(fā)展的事實(shí)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史觀念。通過對(duì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解我國(guó)的發(fā)展道路，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.史料實(shí)證：通過分析教材中的歷史案例和數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)歷史發(fā)展的實(shí)證分析能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用史料來證實(shí)自己對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。

2.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中的曲折與失誤進(jìn)行合理的解釋，認(rèn)識(shí)我國(guó)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解釋歷史的能力。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史時(shí)空觀念，讓學(xué)生能夠?qū)v史事件和發(fā)展過程放入特定的時(shí)空背景中進(jìn)行理解和認(rèn)識(shí)。

4.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史發(fā)展過程及其特點(diǎn)。

2.我國(guó)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重大事件和取得的成就。

難點(diǎn)：

1.如何理解我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中的曲折與失誤，并從中吸取教訓(xùn)。

2.如何認(rèn)識(shí)我國(guó)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)。

解決辦法：

1.通過案例分析、歷史數(shù)據(jù)等方式，生動(dòng)展示我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史發(fā)展過程，幫助學(xué)生深入理解其特點(diǎn)。

2.以重大事件和成就為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史背景和意義，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

3.運(yùn)用比較分析、歷史解釋等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的曲折與失誤，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取教訓(xùn)。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成就在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第18課中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展》以及相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史圖片、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表、相關(guān)歷史事件的視頻資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如可以安排學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)模型實(shí)驗(yàn)，或者模擬經(jīng)濟(jì)決策的實(shí)驗(yàn)等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論桌椅，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學(xué)術(shù)文章、歷史檔案等，以便于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，以及教學(xué)PPT、講義等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

7.參考書籍：教師應(yīng)準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的歷史書籍、學(xué)術(shù)論文等參考資料，以便于在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

8.教學(xué)反饋：通過與學(xué)生交流、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，以便于對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一組我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重大事件和成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史發(fā)展過程及其特點(diǎn)。

過程：教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史發(fā)展過程，包括大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)以及改革開放等階段，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的探索和曲折發(fā)展。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)講解（20分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生深入理解我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

過程：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過案例分析、歷史數(shù)據(jù)等方式，生動(dòng)展示我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史發(fā)展過程，幫助學(xué)生深入理解其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

過程：教師布置討論題目，學(xué)生分組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

過程：每組學(xué)生代表進(jìn)行討論成果的展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)史》、《改革開放以來的中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型》等，這些書籍深入剖析了我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史進(jìn)程和取得的成就。

-論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的學(xué)術(shù)論文，如《我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)》等，以拓寬視野，深化理解。

-視頻資料：可以安排學(xué)生觀看關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史紀(jì)錄片，如《社會(huì)主義建設(shè)的探索與實(shí)踐》等，幫助學(xué)生更直觀地理解教材內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)術(shù)博客、論壇和在線課程，如“中國(guó)知網(wǎng)”的相關(guān)論文，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和論文，深入了解我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史背景、發(fā)展過程和取得的成就。

-安排學(xué)生觀看相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，以加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，并引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)博客、論壇和在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)研，如訪問當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、農(nóng)村等地，了解我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論或撰寫論文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解釋現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-定期組織學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專家學(xué)者或有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界人士進(jìn)行講解，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史發(fā)展過程及其特點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備明確的結(jié)構(gòu)，條理分明，展示我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要階段、事件和成就，使學(xué)生能夠清晰地把握整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的框架。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確精煉，避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯，以便學(xué)生能夠快速捕捉和理解重點(diǎn)信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用圖表、圖示、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)能夠準(zhǔn)確概括我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史發(fā)展，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住教材的核心內(nèi)容。

例如，本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)可以分為以下幾個(gè)部分：

-標(biāo)題：中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展道路

-時(shí)間軸：展示我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要階段和事件

-重點(diǎn)內(nèi)容：列出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)、改革開放等

-成就與經(jīng)驗(yàn)：總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成就和經(jīng)驗(yàn)

-曲折與失誤：分析我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的曲折與失誤，以及教訓(xùn)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)難度要適中，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-布置多種類型的作業(yè)，如選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等，以全面考察學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和思考能力。

-結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，布置一些相關(guān)的案例分析或小組討論作業(yè)，讓學(xué)生深入理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，布置一些與教材相關(guān)的拓展閱讀作業(yè)，如學(xué)術(shù)論文、歷史書籍等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問題和不足之處。

-在批改作業(yè)的過程中，注意學(xué)生的解題思路、分析能力和表述能力，給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高解題技巧和思維能力。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，可以進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和修正，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的看法和反饋，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整作業(yè)布置和反饋方式。教學(xué)反思這節(jié)課我對(duì)中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展進(jìn)行了講解，希望通過這節(jié)課，學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷程有更深入的理解，同時(shí)也能從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，我感到這節(jié)課的內(nèi)容比較復(fù)雜和抽象，因此在教學(xué)過程中，我盡量通過具體的歷史事件和數(shù)據(jù)來解釋和說明，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

其次，我也注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，例如如何理解我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中的曲折與失誤，以及如何從中吸取教訓(xùn)。因此，我在講解這些難點(diǎn)時(shí)，盡量通過案例分析、歷史數(shù)據(jù)等方式，生動(dòng)展示我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史發(fā)展過程，幫助學(xué)生深入理解其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

另外，我也注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，例如如何理解我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中的曲折