一年級美術教學指導

一年級美術教學指導一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人美版一年級下冊《我們來下棋》。本節(jié)課主要讓學生了解棋子的基本形狀和特征，學會用簡單的線條和圖形來設計棋子，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和審美能力。二、教學目標1.讓學生了解棋子的基本形狀和特征，學會用簡單的線條和圖形來設計棋子。2.培養(yǎng)學生對手工制作的興趣，提高動手操作能力。3.培養(yǎng)學生相互合作、相互幫助的良好品質(zhì)。三、教學難點與重點重點：了解棋子的基本形狀和特征，學會用簡單的線條和圖形來設計棋子。難點：如何將棋子的形狀和特征表現(xiàn)出來，設計出獨特的棋子。四、教具與學具準備教具：棋子模板、彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。學具：每個學生準備一張彩紙、一把剪刀、一支畫筆、一份棋子模板。五、教學過程1.引入：教師展示各種棋子，讓學生說一說他們認識的棋子，引導學生關注棋子的形狀和特征。2.講解：教師講解棋子的基本形狀和特征，如圓形、方形、三角形等，并演示如何用彩紙制作棋子。3.示范：教師示范如何用彩紙、剪刀、畫筆等工具制作棋子，邊示范邊講解制作步驟。4.練習：學生按照教師的示范，自己動手制作棋子。教師巡回指導，解答學生的疑問。六、板書設計棋子的形狀和特征、制作步驟七、作業(yè)設計1.請學生用自己的設計圖來制作一個棋子，并寫一寫設計這個棋子的想法。答案：略2.學生和同學一起玩棋類游戲，體驗棋類游戲的樂趣。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生對棋子的形狀和特征有了更深入的了解，大部分學生能夠獨立完成棋子的制作。在教學過程中，我注重了學生的動手操作能力的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，設計出獨特的棋子。同時，我也注意到了學生的合作意識的培養(yǎng)，讓學生在制作過程中相互幫助，共同完成任務。拓展延伸：讓學生進一步了解我國的棋類文化，如圍棋、象棋等，引導學生關注棋類游戲的規(guī)則和技巧，提高學生的棋類素養(yǎng)。同時，可以組織一些棋類比賽，讓學生在比賽中提高自己的棋藝。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.棋子的基本形狀和特征：本節(jié)課的重點是讓學生了解棋子的基本形狀和特征，包括圓形、方形、三角形等。這些形狀和特征是學生制作棋子的基礎，需要他們在制作過程中注意把握。2.設計棋子：本節(jié)課的另一個重點是讓學生學會用簡單的線條和圖形來設計棋子。這需要學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和審美能力，設計出獨特的棋子。二、教學難點細節(jié)重點關注1.棋子形狀和特征的表現(xiàn)：學生在制作棋子時，如何將棋子的形狀和特征表現(xiàn)出來，是本節(jié)課的難點。教師需要引導學生注意觀察棋子的形狀和特征，并運用線條和圖形來表現(xiàn)。2.設計獨特的棋子：設計獨特的棋子需要學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和審美能力。學生在制作過程中，可能會遇到設計上的困難，教師需要給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh。三、教學過程細節(jié)重點關注2.講解和示范環(huán)節(jié)：教師講解棋子的基本形狀和特征，并示范如何用彩紙制作棋子。這一環(huán)節(jié)可以幫助學生掌握制作棋子的基本方法，為自主制作環(huán)節(jié)做好準備。3.自主制作環(huán)節(jié)：學生按照教師的示范，自己動手制作棋子。教師在這一環(huán)節(jié)要注意巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生克服制作過程中的困難。四、板書設計細節(jié)重點關注板書設計要簡潔明了，突出棋子的形狀和特征，以及制作步驟。教師可以通過板書，引導學生關注棋子的基本形狀和特征，以及制作過程中的關鍵步驟。五、作業(yè)設計細節(jié)重點關注1.制作棋子：學生需要用自己的設計圖來制作一個棋子，這需要他們運用所學的知識和技巧，將設計的棋子呈現(xiàn)在紙上。2.寫設計想法：學生在制作棋子的同時，需要寫一寫設計這個棋子的想法。這可以讓學生思考自己的創(chuàng)作過程，提高他們的表達和反思能力。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注1.課后反思：教師需要反思本節(jié)課的教學效果，關注學生的學習情況，以及他們在制作過程中的困難。這可以幫助教師調(diào)整教學方法，提高教學效果。2.拓展延伸：教師可以引導學生進一步了解我國的棋類文化，如圍棋、象棋等。這可以讓學生在課后繼續(xù)拓展知識，提高他們的棋類素養(yǎng)。同時，可以組織一些棋類比賽，讓學生在比賽中提高自己的棋藝。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解棋子的形狀和特征時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便引起學生的興趣。在示范制作棋子時，教師可以通過講解每個步驟的重要性，引導學生關注制作過程中的細節(jié)。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主制作環(huán)節(jié)，教師可以給予學生一定的時間，讓他們獨立完成制作，并在時間結(jié)束前進行提醒，以便學生按時完成任務。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考，提高他們的參與度。例如，在引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學生對棋子的認識，讓學生積極回答，從而引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。4.情景導入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示各種棋子，讓學生對棋子有直觀的了解，激發(fā)他們的學習興趣。教師可以創(chuàng)設一個有趣的情景，如棋子們的比賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。5.教案反思：在本節(jié)課結(jié)束后，教師需要對教案進行反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足。教師可以思考自己在講解、示范、提問等方面的表現(xiàn)，以及學生的學習情況。通過反思，教師可以不斷提高自己的教學水平，更好地滿足學生的學