語文創(chuàng)新訓(xùn)練精練匯編

語文創(chuàng)新訓(xùn)練精練匯編一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《語文》八年級(jí)下冊(cè)，第四章第一節(jié)《創(chuàng)新訓(xùn)練精練匯編》。本節(jié)課主要內(nèi)容有：散文閱讀、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和創(chuàng)新寫作四個(gè)部分。散文閱讀主要涉及朱自清的《春》和老舍的《草原》；古詩文閱讀包括《核舟記》和《口技》；現(xiàn)代文閱讀主要有《大自然的語言》和《奇妙的克隆》；創(chuàng)新寫作則以“我的夢(mèng)想”為主題。二、教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。2.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，欣賞并分析散文和古詩文的藝術(shù)特色。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣和熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：散文和古詩文的閱讀理解，創(chuàng)新寫作的訓(xùn)練。難點(diǎn)：散文和古詩文的藝術(shù)特色分析，創(chuàng)新寫作的思維拓展。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)PPT、課本、練習(xí)冊(cè)。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以春天為例，讓學(xué)生描述春天的景象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間。2.散文閱讀：講解朱自清的《春》和老舍的《草原》，分析文章的結(jié)構(gòu)、語言和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)散文的美。3.古詩文閱讀：講解《核舟記》和《口技》，解析古詩文的語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩文的藝術(shù)魅力。4.現(xiàn)代文閱讀：講解《大自然的語言》和《奇妙的克隆》，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代文閱讀的方法和技巧。5.創(chuàng)新寫作：以“我的夢(mèng)想”為主題，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。6.隨堂練習(xí)：針對(duì)閱讀內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生根據(jù)自己的夢(mèng)想，寫一篇?jiǎng)?chuàng)新作文，可以是故事、寓言或議論文等形式。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：散文閱讀：結(jié)構(gòu)語言表達(dá)技巧古詩文閱讀：語言特點(diǎn)藝術(shù)魅力現(xiàn)代文閱讀：方法技巧理解分析創(chuàng)新寫作：主題：我的夢(mèng)想思維拓展寫作訓(xùn)練七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為主題，寫一篇?jiǎng)?chuàng)新作文，可以是故事、寓言或議論文等形式。答案：（示例）我的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家。我一直對(duì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步充滿好奇，希望能夠?yàn)槿祟愖龀鲐暙I(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我努力學(xué)習(xí)各門功課，積極參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科技創(chuàng)新比賽。我相信只要我不斷努力，將來一定能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間。在閱讀教學(xué)中，通過分析散文和古詩文的藝術(shù)特色，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在創(chuàng)新寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，發(fā)揮想象，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。還可以邀請(qǐng)作家或?qū)＜疫M(jìn)行講座，分享寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、散文閱讀的教學(xué)方法1.分析文章結(jié)構(gòu)：散文的結(jié)構(gòu)通常是自由的，富有變化的。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等，使學(xué)生能更好地理解文章內(nèi)容。2.品味語言：散文的語言優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩意。教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞散文的語言，體會(huì)作者的情感?？梢酝ㄟ^朗讀、感悟、討論等方式，讓學(xué)生感受散文的語言魅力。3.理解作者觀點(diǎn)：散文作者在文章中會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。教師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，理解作者的思想內(nèi)涵。4.感悟人生哲理：散文往往包含豐富的人生哲理。教師要引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉出人生哲理，啟發(fā)學(xué)生思考人生。二、《春》和《草原》的藝術(shù)特色分析1.《春》的藝術(shù)特色：細(xì)膩的描繪：作者用細(xì)膩的筆觸描繪了春天的景象，如春天的陽光、春天的花草、春天的雨等。豐富的想象：作者在描繪春天的景象時(shí)，運(yùn)用豐富的想象，使文章具有浪漫主義色彩。真摯的情感：作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情溢于言表，感染力強(qiáng)。2.《草原》的藝術(shù)特色：真實(shí)的情景：作者以自己在草原上的親身經(jīng)歷為素材，使文章具有真實(shí)感。生動(dòng)的描繪：作者用生動(dòng)的筆觸描繪了草原的景色和草原人民的生活，如草原的遼闊、草原人民的熱情等。深刻的感悟：作者在文章中表達(dá)了對(duì)草原人民生活的理解和感悟，體現(xiàn)了作者對(duì)草原人民的敬意。三、古詩文閱讀的教學(xué)方法1.解析古詩文語言：古詩文的語言特點(diǎn)是含蓄、凝練、跳躍性強(qiáng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的語言，把握古詩文的意象。2.分析古詩文結(jié)構(gòu)：古詩文的結(jié)構(gòu)通常是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，教師要引?dǎo)學(xué)生了解古詩文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如起承轉(zhuǎn)合等，使學(xué)生能更好地理解古詩文的內(nèi)容。3.品味古詩文意境：古詩文的意境優(yōu)美、深遠(yuǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩文的意境，體會(huì)作者的情感。4.理解古詩文主題：古詩文往往包含豐富的主題。教師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握古詩文的主題，理解作者的思想內(nèi)涵。四、《核舟記》和《口技》的藝術(shù)特色分析1.《核舟記》的藝術(shù)特色：細(xì)膩的描繪：作者用細(xì)膩的筆觸描繪了核舟的景象，如核舟的形狀、核舟上的花草等。豐富的想象：作者在描繪核舟的景象時(shí)，運(yùn)用豐富的想象，使文章具有浪漫主義色彩。真摯的情感：作者對(duì)核舟景觀的喜愛和贊美之情溢于言表，感染力強(qiáng)。2.《口技》的藝術(shù)特色：真實(shí)的情景：作者以自己在廟會(huì)上觀看口技表演的親身經(jīng)歷為素材，使文章具有真實(shí)感。生動(dòng)的描繪：作者用生動(dòng)的筆觸描繪了口技表演的經(jīng)過，如口技藝人的表演技巧、口技表演的氛圍等。深刻的感悟：作者在文章中表達(dá)了對(duì)口技藝人技藝的贊嘆之情，體現(xiàn)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的敬意。五、創(chuàng)新寫作的教學(xué)方法1.啟發(fā)學(xué)生思考：教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生敢于夢(mèng)想。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，如敘事、描寫、議論等，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語言，描繪文章中的景象，讓學(xué)生仿佛置身其中，提高他們的閱讀興趣。2.語調(diào)富有變化，語速適中，讓學(xué)生能跟上思路，更好地理解教學(xué)內(nèi)容。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，不倉促行事。2.在講解文章時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，提高他們的參與度。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的求知欲。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和表揚(yáng)。四、情景導(dǎo)入1.通過設(shè)置情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生從情景中發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。五、教案反思1.課