初中作文教案：詳略得當(dāng) 人教版

初中作文教案：詳略得當(dāng)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中作文教案：詳略得當(dāng)人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中語文教材，具體為第七單元的作文教學(xué)部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教會學(xué)生如何做到詳略得當(dāng)，提高作文的寫作技巧。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解詳略得當(dāng)?shù)暮x，讓學(xué)生明白在寫作過程中，哪些部分需要詳細描寫，哪些部分需要簡略處理。

2.分析典型的作文案例，讓學(xué)生通過對比，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

3.進行現(xiàn)場寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的寫作技巧，提高作文質(zhì)量。

4.學(xué)生互評、教師點評，共同提高作文水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進行作文寫作，提高自己的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析作文案例，對比不同寫作方式，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记桑瑢W(xué)生能夠更好地理解和運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)作文的方法和策略，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的作文寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等。同時，學(xué)生應(yīng)該對之前的語文課程中涉及到的文學(xué)作品有一定的理解能力，能夠分析其中的詳略處理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于初中生來說，他們對作文寫作往往有一定的興趣，希望能夠通過作文表達自己的思想和感情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析和實踐練習(xí)來提升自己的寫作技巧。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏向于實踐操作和互動交流，因此需要教師提供更多的實踐機會和合作學(xué)習(xí)的機會。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记煞矫?，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對詳略處理的理解不夠深入，難以把握作文中的重點和細節(jié)；分析作文案例時，可能缺乏批判性思維和創(chuàng)新性思維，無法提出有效的改進意見；在實際寫作過程中，可能存在表達不清、邏輯混亂等問題。此外，不同學(xué)生的寫作水平和平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會影響他們對詳略得當(dāng)寫作技巧的掌握程度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在講解詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记蓵r，教師可以通過系統(tǒng)的講解，讓學(xué)生了解和掌握寫作的基本原則和方法。

1.2討論法：通過分組討論，讓學(xué)生針對具體的作文案例進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。

1.3實踐法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進行現(xiàn)場寫作練習(xí)，將所學(xué)的寫作技巧應(yīng)用于實際寫作過程中，提高寫作能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放作文案例，讓學(xué)生更直觀地感受不同的寫作風(fēng)格和詳略處理方式。

2.2教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如作文評分系統(tǒng)，幫助學(xué)生了解自己的寫作水平和不足之處。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)作文寫作技巧的文章和教程，拓寬知識面。

2.4互動平臺：利用互動平臺，如班級微信群、QQ群等，讓學(xué)生在課后進行交流和討論，共享寫作經(jīng)驗。

2.5實體教材：使用教材中的案例和練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，鞏固所學(xué)知識。

2.6評價工具：采用互評和教師評定的方式，對學(xué)生的作文進行評價，給出具體改進意見，促進學(xué)生的寫作能力提高。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《詳略得當(dāng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作文時是否遇到過不知道如何取舍的情況？”比如，有時候我們覺得每個部分都很重要，結(jié)果導(dǎo)致作文內(nèi)容繁雜，重點不突出。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何做到詳略得當(dāng)?shù)膴W秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詳略得當(dāng)?shù)幕靖拍睢Ｔ斅缘卯?dāng)是指在寫作過程中，根據(jù)表達的需要，對材料進行合理的取舍和安排，使文章主次分明，重點突出。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了詳略得當(dāng)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們提高作文質(zhì)量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何判斷材料的取舍和如何安排內(nèi)容的詳略這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詳略得當(dāng)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示詳略得當(dāng)?shù)幕驹怼?/p>

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詳略得當(dāng)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詳略得當(dāng)?shù)幕靖拍睢⒅匾院蛻?yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詳略得當(dāng)?shù)睦斫?。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在寫作文時靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詳略得當(dāng)?shù)暮x：詳略得當(dāng)是指在寫作過程中，根據(jù)表達的需要，對材料進行合理的取舍和安排，使文章主次分明，重點突出。

2.判斷材料的取舍：在寫作前，要明確文章的主題和目的，根據(jù)主題和目的來判斷哪些材料是有用的，哪些是多余的，從而進行合理的取舍。

3.安排內(nèi)容的詳略：對于重要的材料，要詳細描寫，使讀者充分理解；對于次要的材料，要簡略處理，避免冗余。

4.詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记桑和ㄟ^對比分析，學(xué)習(xí)如何在寫作中運用詳略得當(dāng)?shù)募记?，使文章更加精彩?/p>

5.作文案例分析：通過分析具體的作文案例，理解詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?，并能夠運用到自己的寫作中。

6.實踐活動：通過實踐活動，鍛煉自己的寫作能力，加深對詳略得當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>

7.小組討論：通過小組討論，分享自己的觀點和想法，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，提高自己的寫作水平。

8.評價與反饋：通過互評和教師評定的方式，了解自己的寫作水平，接受他人的意見和建議，不斷提高自己的寫作能力。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種方式進行課堂評價：

提問：通過提問，了解學(xué)生對詳略得當(dāng)?shù)睦斫獬潭龋约皩ο嚓P(guān)知識點的掌握情況。提問可以包括課堂提問和小組討論中的提問，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

觀察：在課堂過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與課堂討論，以及是否能夠運用所學(xué)知識進行寫作實踐。

測試：在課程結(jié)束后，可以進行一次簡短的測試，以檢驗學(xué)生對詳略得當(dāng)寫作技巧的掌握程度。測試可以采用筆試或口試的形式，題型包括選擇題、填空題、簡答題和作文題等。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)評價是教師對學(xué)生在課堂外完成的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力的重要方式。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種方式進行作業(yè)評價：

批改：對學(xué)生的作文進行認真批改，注意學(xué)生的寫作思路、表達方式和語言運用等方面，給出具體的修改意見和建議。

點評：在批改作業(yè)的過程中，對學(xué)生的優(yōu)點和不足進行總結(jié)，并在課堂上進行點評，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

鼓勵：在作業(yè)評價中，要注重鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生的努力和進步要給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教師的建議進行改進。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與詳略得當(dāng)寫作技巧相關(guān)的文章，如《如何把握文章的詳略》、《寫作中的詳略處理》等，以深化對知識點的理解。

1.2視頻資源：為學(xué)生提供一些與作文寫作相關(guān)的視頻資源，如名師講解作文寫作技巧的視頻、優(yōu)秀作文案例分析等，以幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧。

1.3實踐活動：鼓勵學(xué)生參與一些寫作比賽或活動，如學(xué)校舉辦的作文比賽、文學(xué)社團的活動等，以提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

2.拓展要求：

2.1自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源，加深對詳略得當(dāng)寫作技巧的理解。

2.2疑問解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到疑問或問題，可以隨時向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

2.3交流分享：學(xué)生可