2024年九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的化合物 6.2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

2024年九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的化合物6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024年九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的化合物6.2節(jié)，本節(jié)課將重點探討二氧化碳的制取方法。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.二氧化碳的實驗室制取方法：通過大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，觀察氣體的生成及性質(zhì)。

2.實驗裝置與操作：介紹實驗室制取二氧化碳的裝置及其操作步驟，強調(diào)安全注意事項。

3.氣體的收集、凈化和干燥：學(xué)習(xí)如何收集二氧化碳氣體，以及如何去除其中的雜質(zhì)和水分。

4.二氧化碳的檢驗：通過澄清石灰水檢驗二氧化碳，觀察其與氫氧化鈣的反應(yīng)現(xiàn)象。

5.二氧化碳的性質(zhì)：探討二氧化碳的密度、溶解性等基本性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過實驗操作，學(xué)會設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、分析問題，提高科學(xué)探究能力。

2.實踐與創(chuàng)新：在實際操作中，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決實際問題的能力。

3.安全意識：加強實驗室安全教育，讓學(xué)生樹立安全意識，養(yǎng)成良好的實驗操作習(xí)慣。

4.環(huán)保意識：了解二氧化碳對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，關(guān)注氣候變化問題。

5.團隊合作：在實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、溝通交流的能力，增強團隊協(xié)作精神。學(xué)情分析九年級學(xué)生在知識層次上，已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)實驗操作技能，了解了氣體的收集和性質(zhì)研究方法。在能力方面，他們具備了一定的觀察能力、分析能力和動手操作能力，但獨立設(shè)計實驗和解決實際問題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識、環(huán)保意識和團隊合作精神有待加強。

由于學(xué)生層次不同，他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為上存在差異。部分學(xué)生對實驗操作興趣濃厚，積極主動參與實驗；而另一部分學(xué)生對實驗操作較為謹慎，可能需要更多鼓勵和支持。此外，學(xué)生在課堂上注意力集中程度和課堂參與度也會影響課程學(xué)習(xí)效果。

總體來說，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但需在實驗設(shè)計、問題解決、安全意識等方面加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。這將有助于提高本節(jié)課的教學(xué)效果，使學(xué)生在掌握二氧化碳制取方法的同時，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解二氧化碳制取的原理，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

(3)實驗法：讓學(xué)生親自動手進行二氧化碳制取實驗，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運用PPT展示二氧化碳制取的實驗步驟、注意事項等，便于學(xué)生直觀理解。

(2)教學(xué)軟件：利用化學(xué)實驗?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中熟悉實驗操作，降低實驗風(fēng)險。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)視頻、圖文資料，拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于二氧化碳制取的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、實驗視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞二氧化碳制取原理和實驗操作，設(shè)計問題，如“二氧化碳是如何制取的？”和“實驗中應(yīng)注意哪些安全事項？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過班級微信群與學(xué)生互動，解答預(yù)習(xí)中的疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解二氧化碳制取的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進行思考，并記錄下自己的理解與疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等通過平臺提交，便于老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺和微信，實現(xiàn)資源共享和互動交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于二氧化碳在自然界中的趣味故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解二氧化碳的實驗室制取方法、反應(yīng)原理以及實驗操作步驟。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和實驗操作，讓學(xué)生親自動手制取二氧化碳。

-解答疑問：在學(xué)生實驗過程中，解答他們提出的疑問，指導(dǎo)實驗操作。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論實驗步驟，共同完成二氧化碳的制取實驗。

-提問與討論：對實驗過程中遇到的問題或想法，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學(xué)生掌握二氧化碳制取的理論知識。

-實踐活動法：通過實驗，加強學(xué)生對知識的理解和技能的掌握。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對二氧化碳制取方法的理解，掌握實驗操作技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如實驗報告、思考題等。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與二氧化碳應(yīng)用相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，拓展學(xué)習(xí)視野。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進一步了解二氧化碳的用途和環(huán)境影響。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對二氧化碳制取方法的理解，提升知識應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對化學(xué)知識在實際生活中應(yīng)用的認識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進學(xué)習(xí)方法和效果的持續(xù)改進。知識點梳理1.二氧化碳的實驗室制取方法

-大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-實驗室制取二氧化碳的裝置及操作步驟

2.氣體的收集、凈化和干燥

-二氧化碳的收集方法：向上排空氣法

-去除雜質(zhì)和水分的方法：使用濃硫酸

3.二氧化碳的檢驗

-檢驗方法：通過澄清石灰水檢驗二氧化碳

-反應(yīng)現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁，生成白色沉淀（碳酸鈣）

4.二氧化碳的性質(zhì)

-密度：二氧化碳密度大于空氣，約為1.98kg/m3

-溶解性：二氧化碳在水中溶解度較低，但能溶于水形成碳酸

-酸堿性：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，具有弱酸性

5.實驗操作注意事項

-安全事項：佩戴防護眼鏡、手套，防止酸堿濺入眼睛或皮膚

-操作規(guī)范：遵循實驗步驟，確保實驗裝置的穩(wěn)定性

-環(huán)保意識：合理處理實驗廢棄物，減少對環(huán)境的影響

6.二氧化碳的用途

-自然界中的作用：參與光合作用，維持生物圈碳循環(huán)

-人工應(yīng)用：滅火、飲料碳酸化、植物生長調(diào)節(jié)等

7.碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

-反應(yīng)過程：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-解釋反應(yīng)原理：碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水

8.氣體的收集方法

-向上排空氣法：適用于密度大于空氣的氣體收集

-優(yōu)點：簡便、易于操作

-注意事項：避免氣體泄漏，確保收集完全

9.實驗室制取二氧化碳的裝置

-反應(yīng)容器：試管、燒瓶等

-收集裝置：向上排空氣法、氣體收集瓶等

-安全裝置：防倒吸裝置、氣體凈化裝置等

10.二氧化碳在自然界中的作用

-光合作用：植物吸收二氧化碳，釋放氧氣

-碳循環(huán)：二氧化碳在大氣、生物圈、海洋等之間的循環(huán)

-氣候變化：二氧化碳是重要的溫室氣體，對氣候變化有重要影響

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了二氧化碳的實驗室制取、性質(zhì)、檢驗、用途等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握二氧化碳相關(guān)化學(xué)知識，并為實際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進在本次關(guān)于二氧化碳制取的研究教學(xué)中，我注意到幾個值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作環(huán)節(jié)中，對于安全事項的掌握不夠到位，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要加強對實驗安全教育的力度。其次，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的參與度不夠均衡，有些學(xué)生顯得較為被動，我考慮在后續(xù)的教學(xué)中采取更多激勵措施，提高學(xué)生的積極性。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.加強實驗安全教育：在實驗前，用更多實例強調(diào)實驗安全的重要性，讓學(xué)生從心理上重視起來。在實驗過程中，密切監(jiān)控學(xué)生的操作，及時糾正不規(guī)范行為，確保實驗安全。

2.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵每位同學(xué)發(fā)表自己的觀點，對積極參與的學(xué)生給予表揚。同時，設(shè)置一些有趣的問題或任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.優(yōu)化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略。例如，在講解知識點時，盡量使用生動的案例和形象的語言，幫助學(xué)生更好地理解抽象的化學(xué)概念。

4.增加課堂互動：通過提問、小組競賽等形式，增加課堂互動，讓學(xué)生在互動中思考、學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍。

5.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多關(guān)注和幫助，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

6.拓展課外資源：向?qū)W生推薦更多關(guān)于二氧化碳及其應(yīng)用的課外資源，如科普文章、視頻等，幫助他們拓寬知識視野。

在未來的教學(xué)中，我將逐步實施這些改進措施，并關(guān)注實施效果。通過不斷的反思和改進，提高我的教學(xué)