體育教案田徑比賽中的技術訓練

體育教案田徑比賽中的技術訓練主備人備課成員教學內容人教版《體育與健康》七年級上冊第五章“田徑比賽中的技術訓練”。本節(jié)課的主要內容有：1.100米短跑的起跑技術；2.跳遠的基本技術；3.投擲實心球的技巧；4.接力賽跑的配合與策略。

教學重點：1.掌握100米短跑的起跑技術，包括蹲踞式起跑和站立式起跑；2.學會跳遠的基本技術，包括助跑、起跳、落地；3.掌握投擲實心球的技巧，包括握球、預擺、投擲；4.學會接力賽跑的配合與策略，包括傳接棒技術和隊形排列。

教學難點：1.100米短跑起跑技術的動作要領；2.跳遠技術的協(xié)調性和力量配合；3.投擲實心球的手眼協(xié)調和力量控制；4.接力賽跑的傳接棒技術和隊形調整。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從運動能力、健康行為和體育品德三個方面進行闡述。

1.運動能力：通過學習100米短跑的起跑技術、跳遠的基本技術、投擲實心球的技巧以及接力賽跑的配合與策略，提高學生的運動能力，使其能夠熟練掌握各項技術要領，并在實際比賽中運用。

2.健康行為：在練習過程中，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，注重運動安全，掌握科學的鍛煉方法，提高自我保健意識，形成健康的生活方式。

3.體育品德：通過團隊協(xié)作、公平競爭和尊重對手等方式，培養(yǎng)學生的團隊精神、頑強拼搏的意志和公正誠信的品質。同時，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的領導力、溝通協(xié)作能力和解決問題的能力，使其在體育活動中能夠更好地展現(xiàn)個人價值和團隊精神。學情分析本節(jié)課面向的是人教版《體育與健康》七年級上冊的學生，他們正處于青春期，身體和心理都在快速發(fā)展階段。這一階段的學生對新鮮事物充滿好奇，好動、愛玩，具有較強的模仿能力和學習能力。但同時，他們的注意力容易分散，自我控制能力相對較弱，需要教師耐心引導和細致講解。

1.知識、能力、素質方面：

七年級的學生在田徑方面已有一定的基礎，對跑步、跳躍、投擲等基本動作有所了解。但他們在技術細節(jié)、動作要領上還不夠熟練，需要通過反復練習來提高。在體育品德方面，學生已經(jīng)具備一定的團隊意識和公平競爭觀念，但在尊重對手、頑強拼搏等方面還有待加強。

2.行為習慣方面：

大部分學生喜歡參加體育活動，具有較好的鍛煉習慣。但部分學生對田徑項目興趣不高，容易產(chǎn)生消極情緒。此外，部分學生在課堂上表現(xiàn)出較強的依賴心理，缺乏自主學習的能力。這些因素對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

3.對課程學習的影響：

針對學生現(xiàn)有的知識和能力，本節(jié)課應注重鞏固基礎知識，提高技術能力，培養(yǎng)體育品德。在教學過程中，教師應關注學生的興趣，創(chuàng)設有趣的練習情境，激發(fā)學生的學習積極性。同時，針對學生的心理特點，教師應采用鼓勵、激勵的方式，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。

4.教學策略：

針對學生的學情，本節(jié)課可采用以下教學策略：

（1）分組練習：將學生分成不同的小組，進行分組練習，提高學生的團隊協(xié)作能力。

（2）分層教學：針對學生的能力差異，制定不同難度的教學目標，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

（3）競賽激勵：設置合理的競賽機制，激發(fā)學生的競技欲望，提高他們的拼搏精神。

（4）正面評價：注重對學生的正面評價，鼓勵他們積極參與體育活動，提高自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-田徑場

-起跑器

-跳板

-投擲圈

-接力棒

-秒表

-錄音機/音響設備

-標志物

2.課程平臺：

-校園體育課程管理系統(tǒng)

-班級微信群/QQ群

3.信息化資源：

-教學課件

-視頻教程

-在線體育知識庫

-體育競賽成績查詢系統(tǒng)

4.教學手段：

-講解法

-示范法

-練習法

-競賽法

-反饋法

-小組合作學習法

5.教學輔助工具：

-體育器材借用申請表

-安全防護指南

-成績記錄表

-課堂紀律記錄表教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解田徑比賽中的技術訓練的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習田徑比賽技術訓練內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確田徑比賽中的技術訓練教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習田徑比賽技術訓練的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入田徑比賽技術訓練學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的田徑比賽基本知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解田徑比賽中的技術訓練知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞技術訓練問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗技術訓練的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對技術訓練知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決技術訓練問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與田徑比賽技術訓練相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合技術訓練內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習技術訓練的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的田徑比賽技術訓練內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的技術訓練內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握100米短跑的起跑技術，包括蹲踞式起跑和站立式起跑；學會跳遠的基本技術，包括助跑、起跳、落地；掌握投擲實心球的技巧，包括握球、預擺、投擲；學會接力賽跑的配合與策略，包括傳接棒技術和隊形排列。

2.技能提升：學生能夠在實踐中運用所學的技術訓練，提高自己的運動能力，如起跑速度、跳躍高度、投擲距離和接力配合。

3.態(tài)度與價值觀：學生將能夠更好地理解田徑比賽中的技術訓練對比賽成績的重要性，培養(yǎng)對田徑運動的熱愛和積極態(tài)度。

4.自主學習能力：學生在課堂上的小組討論和實踐活動將培養(yǎng)他們的自主學習能力，提高他們分析問題、解決問題的能力。

5.團隊合作：學生在接力賽跑等活動中將能夠更好地理解和運用團隊合作，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。

6.社會適應性：通過參與田徑比賽和技術訓練，學生將能夠更好地適應社會環(huán)境，培養(yǎng)競爭意識和公平競爭的觀念。板書設計田徑比賽中的技術訓練

1.起跑技術

-蹲踞式起跑

-站立式起跑

2.跳遠技術

-助跑

-起跳

-落地

3.投擲實心球技術

-握球

-預擺

-投擲

4.接力賽跑技術

-傳接棒技術

-隊形排列課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學生對田徑比賽中的技術訓練知識點的掌握情況，觀察學生回答問題的準確性、完整性和思維深度。

（2）觀察：在實踐活動中，觀察學生的技術動作是否規(guī)范，是否能夠正確地運用所學的技術訓練。

（3）測試：通過設置測試題目，檢查學生對田徑比賽中的技術訓練知識的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認真批改學生的作業(yè)，對其中的錯誤進行糾正，并給出正確的指導和解釋。

（2）點評：對學生的作業(yè)進行點評，表揚其優(yōu)點，指出其不足之處，并提出改進的建議。

（3）反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，鼓勵其繼續(xù)努力，提醒其注意作業(yè)中的錯誤，