tefl考試課程設(shè)計

tefl考試課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.掌握TEFL考試的基本結(jié)構(gòu)、題型及答題技巧；

2.熟悉并掌握英語語言教學的基本原則和方法；

3.了解英語語言學習者的特點，能針對不同學生進行有效教學。

技能目標：

1.提高學生的英語聽說讀寫能力，尤其是教學場景下的語言運用能力；

2.培養(yǎng)學生獨立設(shè)計教學活動、編寫教案的能力；

3.培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行英語教學的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對英語教學的熱愛和敬業(yè)精神，樹立正確的教育觀念；

2.增強學生的團隊合作意識，學會與他人共同探討、解決問題；

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于創(chuàng)新。

本課程針對的學生特點為具有一定英語基礎(chǔ)、有意從事英語教學工作的高年級學生。在教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生的主觀能動性，提高學生的教學實踐能力。課程目標具體、可衡量，旨在幫助學生全面掌握英語教學相關(guān)知識，為未來從事英語教育工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容分為五大模塊：

1.TEFL考試概述：介紹TEFL考試的基本結(jié)構(gòu)、題型、評分標準等，幫助學生全面了解考試要求。

2.英語語言教學基本原則：講解英語語言教學的基本原則，如交際性原則、任務(wù)型教學、全身反應(yīng)法等，并分析其在實際教學中的應(yīng)用。

3.教學方法與策略：詳細介紹英語教學中的各種方法與策略，如聽說教學法、情景教學法、語法翻譯法等，以及如何根據(jù)學生特點選擇合適的教學方法。

4.教學活動設(shè)計與教案編寫：指導學生如何設(shè)計有趣、有效的教學活動，以及如何編寫教案，涵蓋教學內(nèi)容、教學方法、教學資源等。

5.教育技術(shù)應(yīng)用：介紹現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學中的應(yīng)用，如多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)資源利用、在線教學平臺等。

教學內(nèi)容與教材章節(jié)關(guān)聯(lián)緊密，教學大綱明確。具體安排如下：

-第1周：TEFL考試概述及考試技巧

-第2-3周：英語語言教學基本原則

-第4-5周：教學方法與策略

-第6-7周：教學活動設(shè)計與教案編寫

-第8-9周：教育技術(shù)應(yīng)用

教學內(nèi)容系統(tǒng)、科學，確保學生在學習過程中逐步掌握英語教學相關(guān)知識，為實際教學奠定基礎(chǔ)。

三、教學方法

在教學過程中，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點選擇合適的教學方法，以達到最佳教學效果。以下為課程采用的教學方法：

1.講授法：針對TEFL考試概述、英語語言教學基本原則等理論性較強的內(nèi)容，采用講授法進行教學。教師通過生動的語言、具體的案例，幫助學生理解和掌握理論知識。

2.討論法：在教學活動設(shè)計與教案編寫、教育技術(shù)應(yīng)用等實踐性較強的模塊，組織學生進行小組討論。引導學生主動思考，分享觀點，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.案例分析法：結(jié)合具體的教學案例，讓學生分析、討論案例中存在的問題，提出解決方案。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，增強教學實踐中的應(yīng)用性。

4.實驗法：在教學方法與策略模塊，鼓勵學生嘗試不同的教學方法和策略，并進行實際操作。通過實驗，讓學生親身感受各種教學方法的優(yōu)缺點，提高教學技能。

5.角色扮演法：模擬真實教學場景，讓學生扮演教師、學生等角色，進行教學互動。培養(yǎng)學生的人際溝通能力和應(yīng)變能力，增強教學活動的趣味性。

6.翻轉(zhuǎn)課堂：將部分教學內(nèi)容制作成視頻、PPT等資源，讓學生在課前自學。課堂上，教師引導學生進行討論、互動，提高課堂效果。

7.情景教學法：創(chuàng)設(shè)真實或模擬的教學情境，讓學生在情境中學習、體驗，提高教學內(nèi)容的實用性和趣味性。

8.互動式教學法：鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，教師與學生進行互動交流，提高學生的參與度和積極性。

教學方法多樣化，注重理論與實踐相結(jié)合。教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容、學生特點和教學目標，靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導，確保教學目標的實現(xiàn)。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果，激勵學生學習，提高教學質(zhì)量。本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等表現(xiàn)，評估學生的積極性和參與度。

-小組討論：評價學生在小組討論中的貢獻，如觀點提出、問題解決、合作精神等。

2.作業(yè)：占總評的20%

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如教案編寫、教學活動設(shè)計等，評估學生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-案例分析：要求學生分析教學案例，提出解決方案，評估學生的分析能力和創(chuàng)新能力。

3.考試：占總評的50%

-期中考試：考查學生對課程知識的掌握，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-期末考試：全面測試學生的英語教學理論、方法、實踐等方面的綜合能力，形式包括論述題、案例分析題、教學設(shè)計題等。

4.教學實踐：占總評的10%（可選）

-實際教學演練：組織學生進行模擬教學或?qū)嶋H教學，評估學生的教學能力和課堂管理能力。

教學評估具體安排如下：

-平時表現(xiàn)：每節(jié)課后進行記錄，學期末匯總。

-作業(yè)：每2周布置1次，學期末進行評分。

-期中考試：課程進行到一半時進行。

-期末考試：課程結(jié)束時進行。

-教學實踐：根據(jù)課程安排，適時進行。

評估方式注重過程與結(jié)果相結(jié)合，旨在全面反映學生的學習情況。教師應(yīng)關(guān)注學生的成長，及時給予反饋，鼓勵學生發(fā)揮潛能，提高教學效果。同時，根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學方法和策略，不斷優(yōu)化教學過程。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共9周，每周2課時，共計18課時。

-第1-2周：TEFL考試概述及考試技巧。

-第3-5周：英語語言教學基本原則、教學方法與策略。

-第6-7周：教學活動設(shè)計與教案編寫、教育技術(shù)應(yīng)用。

-第8周：期中考試。

-第9周：教學實踐及總結(jié)。

2.教學時間：

-課時安排在學生的正常作息時間內(nèi)，避免影響學生的休息。

-考慮到學生的興趣愛好，部分實踐性強的課程可安排在課外時間，以便學生更充分地參與。

3.教學地點：

-理論課：安排在教室進行，提供多媒體設(shè)備，便于教師展示教學資源。

-實踐課：根據(jù)課程需要，選擇語音室、模擬教室等場地，以便學生進行實際教學演練。

4.教學資源：

-教師提前準備與課程內(nèi)容相關(guān)的教材、PPT、視頻等資源，確保教學活動的順利進行。

-教師為學生提供課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源等，方便學生自主學習。

5.學生分組：