植樹的牧羊人教學(xué)設(shè)計

植樹的牧羊人課時目標1.分析牧羊人的形象，學(xué)習正面描寫和側(cè)面描寫的寫人方法。2.探討文章主旨，思考牧羊人植樹行為的意義。教學(xué)過程一、細讀課文，分析人物形象1.默讀課文，合作探究活動過程：（1）各小組默讀課文，圈點具體描寫牧羊人的關(guān)鍵詞，仿照示例，分析人物形象，并做批注。（2）小組交流，代表發(fā)言。課件出示：示例：我從“他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土”中的“戳”“放”“蓋上”等讀出，他是一個做事認真、一絲不茍的人。預(yù)設(shè)①我從“爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來”中的“熱騰騰”“結(jié)結(jié)實實”“很細”等讀出，他是一個熱愛生活、干凈利落、做事一絲不茍的人。②我從“他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去”中的“挑出”“分開”“數(shù)”“揀”等讀出，他是一個做事一絲不茍、認真仔細的人。③我從“三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽?！瓡谶@光禿禿的土地上扎根，長成大樹”中“三年”“一直”“一個人”等讀出，他是一個孤獨、堅韌執(zhí)著、默默奉獻的人。④我從“這個男人不太愛說話”“我問他，這塊地是你的嗎？……他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝?。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去”“他還是那么沉默寡言”中的“不知道”“并不在意”“一心一意”“沉默寡言”等讀出，他是一個默默付出、不計回報、不張揚的人。2.評價人物精神師：牧羊人的精神不僅震撼了我們，也震撼了文中的“我”，勾畫文中評價牧羊人的議論性的語句，看看文中“我”給予了牧羊人怎樣的評價。預(yù)設(shè)（1）文章第1段用了“慷慨無私、不圖回報、難得的好人”等褒義詞，充滿了崇敬、贊美之情。（2）“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造?！边@句話寫出了牧羊人憑借他的勤勞和毅力使這片荒地蔚然成林，表達了作者對牧羊人的崇敬、贊美之情。（3）結(jié)尾段運用議論與抒情相結(jié)合的寫法，總結(jié)出牧羊人的精神品質(zhì)——一個具有頑強毅力、執(zhí)著信念和無私奉獻精神的人，同時表達了作者對牧羊人的敬佩與高度贊美之情。二、布置作業(yè)我們所處的社會中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕