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第2頁共2頁2024年三優(yōu)工程心得體會在安遠縣濂江中學(xué)的____年____月____日的上午,我有幸參與了三優(yōu)工程活動,其中謝志華老師和趙聲洪老師的公開課以及林主任的專題講座《關(guān)注初高中銜接,重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展》給我留下了深刻的印象。以下是我對此次活動的一些思考和反思。謝志華老師的《二次函數(shù)的圖像及性質(zhì)》一課,給我?guī)砹松羁痰膯⑹?。這是一節(jié)初三復(fù)習(xí)課,他以過山車動畫作為引子,輕松地引入拋物線概念,隨后詳細剖析了拋物線在中考中的重要性、題型及考察的技能。他通過歷年中考題目的解析,全面闡述了二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),每個知識點都進行了總結(jié),有助于學(xué)生理解和記憶,使他們能在實踐中掌握并運用知識。趙聲洪老師的《圓中常用輔助線的做法》同樣引人入勝。他利用幾何畫板將靜態(tài)圖形動態(tài)化,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的專注度。趙老師強調(diào)知識點的連貫性和解題策略的構(gòu)建,倡導(dǎo)一題多解、多變、多練,注重思維方法的滲透,這是提升學(xué)生能力的關(guān)鍵。他的教學(xué)方式結(jié)合講練,每講一題都有知識點的總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生自我解決問題,增強記憶效果。林主任的點評和講座為我提供了寶貴的指導(dǎo)。他強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)圍繞核心概念,注重解題策略和思維方法的培養(yǎng),關(guān)注初高中銜接,重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展,并對中考趨勢進行了深入分析。這次活動使我深刻理解,作為教師,我們不僅要教學(xué)生解題,更要培養(yǎng)他們的基本能力,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。同時,教師自身也需要不斷提升專業(yè)素養(yǎng),增強教學(xué)能力。我將積極采用如“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,鼓勵學(xué)生主動探索,讓每個學(xué)生都能成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。“學(xué)無止境,我將不懈探索。”未來,我將致力于提升自我,向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),廣泛吸取長處,通過對比和反思提高駕馭課堂的能力,努力實現(xiàn)“寓教于樂”的教育理想。2024年三優(yōu)工程心得體會(二)作為____鎮(zhèn)的黨務(wù)工作負責(zé)人,我堅信推動思想解放應(yīng)始于“三學(xué)三創(chuàng)三優(yōu)”原則。三學(xué):深入理解____市的實際情況,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗教訓(xùn),精通政策法規(guī)。對市情和鎮(zhèn)情的了解,旨在準(zhǔn)確評估____鎮(zhèn)的定位,識別并解決阻礙發(fā)展的各種問題和沖突,以科學(xué)的方法分析發(fā)展態(tài)勢,進一步明確發(fā)展策略和工作重心。借鑒他人的經(jīng)驗,旨在發(fā)現(xiàn)自身的不足,通過向先進學(xué)習(xí),加速發(fā)展進程。掌握政策法規(guī),作為公職人員,我們必須深入學(xué)習(xí)理論、政策和法律,以準(zhǔn)確把握形勢,有效地向公眾傳播政策法規(guī),提升我們依法行政和處理事務(wù)的能力。三創(chuàng):創(chuàng)新思維,創(chuàng)新工作方法,創(chuàng)新機制。首先,我們要在繼承與創(chuàng)新的平衡中,結(jié)合部門和自身的工作實際,努力開拓新思路,打破常規(guī),推陳出新。其次,我們需要在實踐中探索和提煉,創(chuàng)新機制,形成符合本地實際的制度和體系。例如,牌坊村柑橘合作社的改革是體制創(chuàng)新的成功案例,而雙河村以工促農(nóng)的新農(nóng)村建設(shè)模式則開辟了農(nóng)民增收的新途徑。最后,我們要在求新思維和實干精神的結(jié)合中,努力創(chuàng)新工作,堅持以實事求是為原則,確保各項工作的創(chuàng)新取得實質(zhì)突破。三優(yōu):提供卓越服務(wù),創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境,取得優(yōu)秀業(yè)績。我們每個人都應(yīng)認識到,我們是發(fā)展環(huán)境的一部分,我們的行為直接影響____鎮(zhèn)的形象。我們要強化責(zé)任感,從自我做起,從小事做起,打造開放、文明、有序、誠信的發(fā)展環(huán)境。以全程代理為民服務(wù)活動為
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