2024年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市、興安盟中考語文真題（解析版）

PAGE12024年興安盟、呼倫貝爾市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文注意事項：1.本試卷共10頁，滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座位號填寫在答題卡上。請用0.5毫米的黑色字跡簽字筆將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.請將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)位置上。4.考試結(jié)束后，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、積累與運用（24分）1.下列句子中，沒有錯別字且加點字注音正確的一項是（）A.傍晚時候，上燈了，一點點黃暈（yùn）的光，烘拖出一片安靜而和平的夜。B.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅（fú）好畫。C.輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（chuàn）向云霄里去了。D.天上閃爍（shuò）的星星好像黑色幕上點輟著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.烘拖——烘托；C.直竄（chuàn）——cuàn；D.點輟——點綴；故選B。2.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。B.對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻的人，是一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先。C.國家公祭日之長鳴警鐘震耳欲聾，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。D.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。句中用來形容昆蟲不再活躍，隱藏起來，使用恰當(dāng)；B.鮮為人知：很少有人知道。句中用于形容鄧稼先作為做出巨大貢獻的科學(xué)家，其名字和事跡并不為大眾所熟知，使用恰當(dāng)；C.震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。句中，用于形容具有象征意義和警醒作用的國家公祭日“長鳴警鐘”，使用對象不對；D.孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。句中用于形容富有創(chuàng)造力的人不斷汲取知識的勤奮態(tài)度，使用恰當(dāng)；故選C3.下列關(guān)于語法知識判斷錯誤的一項是（）A.“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“高大”是形容詞，“自然”是名詞。B.“中國人民志愿軍高舉著保衛(wèi)和平的正義旗幟，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，拼出了山河無恙、家國安寧”中的“山河無恙”“家國安寧”都是主謂短語。C.“和我們來往的朋友也都是老老實實的貧苦農(nóng)民”一句的主干是“朋友是農(nóng)民”。D.“倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！边@是假設(shè)復(fù)句。【答案】A【解析】【詳解】本題考查語法知識運用。A.“自然”在句中是副詞，用于修飾后文的“不算重”，表示理所當(dāng)然的意思，而不是名詞；故選A。4.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）①圍棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心語”。②圍棋以其豐富的文化底蘊在我國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。③不僅如此，圍棋還常被人們稱作“頭腦體操”，能使頭腦得到鍛煉，促進健康，可“得天壽”。④也就是說，圍棋可以使人們廣交朋友，教人們和諧相處，讓人們能夠進行心靈的溝通。⑤因此，圍棋也成為了一項深受廣大民眾喜愛的體育項目。A.①④③②⑤ B.②①④③⑤ C.①④⑤③② D.②①③④⑤【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子銜接與排序。綜合閱讀五個句子可知，語段是關(guān)于圍棋的介紹，②句是對圍棋的總體介紹，它指出了圍棋在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位，為后文關(guān)于圍棋益處的描述做了鋪墊，應(yīng)為首句；①句介紹圍棋的好處：“得好友、得人和、得心語”，④句是對①句的闡釋，解釋了“三得”的具體含義。③句“不僅如此”進一步說明圍棋的益處，提到了圍棋能鍛煉頭腦并促進健康，最后，⑤句總結(jié)了圍棋的廣泛受歡迎程度，這是對整個文段的總結(jié)和升華，應(yīng)放在最后。故排序為：②①④③⑤；故選B。5古詩文默寫（1）鄉(xiāng)書何處達？______。（王灣《次北固山下》）（2）樹樹皆秋色，______。（王績《野望》）（3）________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（4）_______，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（5）李商隱《無題》中“______，______”與龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”有異曲同工之妙，常用來形容無私奉獻的精神。（6）明月千里寄相思。月不僅是自然之景，同樣也是情感寄托之物，請寫出古詩詞中望月抒懷的名句：____________，_________?！敬鸢浮竣?歸雁洛陽邊②.山山唯落暉③.談笑有鴻儒④.無可奈何花落去⑤.春蠶到死絲方盡⑥.蠟炬成灰淚始干⑦.示例：我寄愁心與明月⑧.隨君直到夜郎西【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意“雁、唯、暉、鴻儒、奈何、蠟炬”等字詞的書寫。第（6）題注意寫出望岳抒懷的連續(xù)兩句詩句即可。示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。綜合性學(xué)習(xí)（8分）4月23日是世界讀書日，學(xué)校文學(xué)社將舉行以“閱讀滋潤心靈，名著伴我成長”為主題的讀書交流會，請你參與并完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一】擬寫邀請函6.文學(xué)社擬邀請語文組王老師在讀書交流會上做專題講座，下面是擬寫的邀請函：邀請函尊敬的王老師：您好！為提高學(xué)生閱讀意識，營造校園閱讀氛圍，文學(xué)社定于4月23日上午9點舉行以“閱讀滋潤心靈，名著伴我成長”為主題的讀書交流會，誠邀您出席并做專題講座。敬請光臨。校文學(xué)社2024年4月20日（1）這則邀請函傳達的信息不明確，請寫出修改意見。（2）這則邀請函中畫線句子有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。【答案】（1）活動地點不明確或需要加上具體活動地點（表達清楚即可）（2）“為增強學(xué)生閱讀意識，營造校園閱讀氛圍”或“為提高學(xué)生閱讀水平，營造校園閱讀氛圍”【解析】【小問1詳解】本題考查邀請函應(yīng)用。根據(jù)邀請函正文“文學(xué)社定于4月23日上午9點舉行以‘閱讀滋潤心靈，名著伴我成長’為主題的讀書交流會”可知，邀請函中并未交代清楚講座的具體地點，可在內(nèi)容里面加上具體地點，比如：二樓階梯教室?！拘?詳解】本題考查病句辨析及修改。搭配不當(dāng)，“提高……意識”搭配不當(dāng)，可將“提高”改為“增強”，也可將“意識”改為“水平”?！救蝿?wù)二】補寫主持稿7.下面是讀書交流會主持稿中的一段話，請在橫線處補寫一個句子，使之與前兩句構(gòu)成排比句。讀一部名著，走進一段故事。在閱讀中，重溫每一個鮮活的人物形象；在閱讀中，追尋每一串閃光的足跡?！都t巖》中的江姐，面對敵人的嚴(yán)刑拷打，堅貞不屈，英姿好似傲雪的紅梅；《紅星照耀中國》中的賀龍，帶領(lǐng)人民進行革命，出生入死，功績好似耀眼的紅星；______________________?！敬鸢浮渴纠?：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，面對身體和精神上的巨大痛苦，頑強執(zhí)著，意志好比堅硬的鋼鐵示例2：《海底兩萬里》中的尼摩船長，面對冰山封路的艱難險阻，沉著冷靜，毅力猶如堅硬的磐石【解析】【詳解】本題考查句子補寫。根據(jù)語段“《紅巖》中的江姐，面對敵人的嚴(yán)刑拷打，堅貞不屈，英姿好似傲雪的紅梅”可知，補寫的內(nèi)容應(yīng)明確名著的名稱、核心人物、人物精神、象征事物。補寫的句子需要與前兩句構(gòu)成排比句，保持句式和內(nèi)容的統(tǒng)一。示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，面對生活的磨難，頑強拼搏，精神好似堅韌的鋼鐵。示例二：《簡·愛》中的簡·愛，面對命運的種種不公，自強不息，靈魂猶如堅韌的磐石?！救蝿?wù)三】填寫批注卡8.下面是《駱駝祥子》中的一個片段，請結(jié)合該片段完成閱讀批注卡。祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。……他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒?，看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，蹬著水不管高低深淺的跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已顧不過命來。閱讀批注卡圈點勾畫做批注雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”（1）祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。運用心理描寫，表現(xiàn)了祥子雨中拉車想放又不能放的矛盾心理。他咬上了牙，蹬著水不管高低深淺的跑起來。（2）【答案】（1）運用語言描寫，寫出了祥子乞求的語氣，表現(xiàn)了祥子社會地位的卑微。（2）運用動作描寫，寫出了祥子雨中拉車的艱難，表現(xiàn)舊社會底層人生活的不易。（言之有理即可）【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。根據(jù)示例批注可知，批注主要結(jié)合相關(guān)詞句分析描寫方法及人物形象。（1）畫線句“先生，避避再走吧！”是祥子對乘客所說的話，是語言描寫，結(jié)合第一段“祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕”，第三段“‘快走！你把我扔在這兒算怎回事？’坐車的跺著腳喊”可知，雨很大，祥子在雨中艱難拉車，疲憊的祥子用乞求的語氣請求對方避避雨再走，但是坐車的卻跺著腳喊祥子快走，可見祥子社會地位的卑微。（2）加點字“咬”“蹬”“跑”是祥子在雨中拉車的動作，屬于動作描寫。根據(jù)前句“看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會哆嗦成一團”可知，為了拉車祥子已全身濕透，已筋疲力盡，但是坐車的人卻不愿意稍作休息，可見祥子雨中拉車的艱難，也反映了以他為代表的底層勞動者的艱辛與不易。二、古詩文閱讀（20分）（一）（4分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。9.說說“豐年留客足雞豚”中的“足”字的妙處。10.這首詩中的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”被后人反復(fù)引用，并衍生出新的意義。請你解釋這句詩衍生的意義?！敬鸢浮?.“足”字寫出農(nóng)家待客盡其所有的盛情。10.在困難中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長變化的?！窘馕觥俊?題詳解】考查詞句賞析?！柏S年留客足雞豚”中“足”的意思為“充足、充分”，作者通過一個“足”字給讀者描寫了一副農(nóng)人極盡所有盛情來款待客人的畫面，將農(nóng)人的淳樸以及好客的品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致?！?0題詳解】本題考查對詩歌哲理的理解?！吧街亍笔且蛔纳剑八畯?fù)”是一條條的水?！傲怠笔菞盍?，“花明”是鮮花明媚。寫出了詩人正處迷惘而找不到路，突然看見在濃密的綠柳、明艷的花朵的掩映下幾間農(nóng)家茅舍若隱若現(xiàn)。此時，詩人心情由眼前景感慨而發(fā)豁然開朗、欣喜不已之情。山巒重重疊疊，溪流迂回曲折。似乎已經(jīng)無路可走，正在迷惘之際，忽然看見前面柳樹茂密，山花鮮艷，又一個村莊出現(xiàn)在眼前。這句詩既寫景，又蘊含了哲理。當(dāng)人生陷入某種困境時，只要堅定信念，鍥而不舍，繼續(xù)前進，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。在困難或絕境中要永葆希望，就會出現(xiàn)意想不到的轉(zhuǎn)機，它能道出世間事物消長變化的哲理。生活不會一直黑暗，無論遇到什么艱難險阻，只要保持樂觀，繼續(xù)前行，總有看到光明的那一天。（二）（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》鄒忌修八尺有余，而形貌聯(lián)麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋砸詾椴蝗纾桓Q鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！疽摇康澡珣?yīng)對文侯魏文侯使樂羊伐中山①，克之，以封其子擊②。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩讲灰苑饩芏苑饩雍沃^仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。[注]①中山：中山國，戰(zhàn)國時小國。②擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)一》）11.解釋下列句子中加點的詞。（1）臣之妻私臣私：（2）群臣吏民能面刺寡人之過者面刺：（3）克之克：（4）臣是以知之是以：12.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.窺鏡而自視學(xué)而不思則罔B.謂其妻曰其真不知馬也C.臣之妾畏臣乃記之而去D.皆以美于徐公是故所欲有甚于生者13.【乙】文中畫波浪線句子停頓劃分正確的一項是（）A.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子何/謂仁君B.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何謂仁君C.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何謂仁君D.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何/謂仁君14.翻譯文中畫橫線的句子。（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（2）文侯問于群臣曰：“我何如主？”15.【甲】文中鄒忌進諫的結(jié)果是“王曰善”，【乙】文中翟璜應(yīng)對的結(jié)果是“文侯悅”，二人是怎樣取得這樣的效果的？請結(jié)合文本，進行簡要分析?！敬鸢浮?1.（1）私：偏愛（2）面刺：當(dāng)面指責(zé)（3）克：戰(zhàn)勝（4）是以：因此12.D13.C14.（1）能夠在公眾場所指責(zé)諷刺（寡人的）過失，傳到寡人的耳朵里的，可得下等獎賞。（2）魏文侯向群臣問道：“我是怎樣的君主？”15.甲文中鄒忌是以自己切身體驗進行類比（設(shè)喻說理），這樣既親切自然，又委婉含蓄，使人容易接受；乙文程璜先肯定對方是仁君，然后再指出君主仁厚臣子就會直言進諫的道理，這樣能讓對方更容易接受意見。（言之有理即可）【解析】【11題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意為：我的妻子偏愛我。私：偏愛；（2）句意為：大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人。面刺：當(dāng)面指責(zé)；（3）句意為：戰(zhàn)勝中山國后?？耍簯?zhàn)勝；（4）句意為：我才得以知道。是以：因此?！?2題詳解】本題考查文言虛詞。A.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；B.代詞，指鄒忌/語氣詞，表推測，意為“恐怕”；C.結(jié)構(gòu)助詞，“的”/代詞，代指“小石潭的景物”；D.都是介詞，意為“比”；故選D?！?3題詳解】本題考查文言文斷句。句意為：國君攻克中山，不將它封給弟弟，卻分給兒子，怎么能稱得上仁德呢？“君得中山”是一個完整的句子成分，表達了“魏文侯得到了中山”這一事實，因此應(yīng)在此處斷開?！安灰苑饩堋薄岸苑饩印眱蓚€分句結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相反，進一步說明了魏文侯的處理方式，彼此之間應(yīng)斷開，“何謂仁君”是一個反問句，單獨成句，詢問這樣的做法怎么能稱得上是仁君呢？因此應(yīng)和前文斷開。故斷句為：君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何謂仁君。故選C。【14題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點字詞：謗：公開指責(zé)別人的過錯。譏：諷喻。市朝：眾人集聚的公共場所。聞：這里是“使……聽到”的意思。使動用法。（2）重點字詞：于：向；何如：怎樣。【15題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。甲文根據(jù)“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌并沒有直接批評齊王的過失，而是先從自身經(jīng)歷說起，通過自己與徐公比美的故事，運用類比推理的方法，將家事國事相聯(lián)系，指出“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”，從而說明齊王受蒙蔽的程度之深，這種方式親切自然、委婉含蓄，讓齊王能夠清晰地認(rèn)識到自己的問題，易于接受。乙文根據(jù)“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之”可知，翟璜能夠敏銳地觀察到任座被逐出后的情況，并準(zhǔn)確把握文侯的心理，首先肯定對方是仁君，再從“君仁則臣直”的角度入手，通過肯定任座直言不諱的行為來間接證明文侯的仁德，指出君主仁厚臣子就會直言進諫的道理，這種巧妙的方式既避免了直接沖撞君主，又達到了稱贊君主的目的，讓對方容易接受?！军c睛】參考譯文：【甲】鄒忌身長五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話，鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊?！庇诌^了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細(xì)地端詳他，自己覺得不如他美麗；看著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。傍晚，他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；我的小妾認(rèn)為我美，是懼怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我?！庇谑青u忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有誰不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人使我聽到的，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝?！疽摇课何暮钆蓸费蚬ゴ蛑猩絿?，戰(zhàn)勝中山國后，封給兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我為君如何？”大家皆回答：“你是仁德的國君?！比巫f：“國君攻克中山，不將它封給弟弟，卻分給兒子，怎么能稱得上仁君呢？”魏文侯大怒，任座快步走離開。魏文侯再問另一位大臣翟璜。翟璜回答：“國君是仁德的君主啊！”魏文侯再問：“你怎么知道？”翟璜回答：“臣聽說只有國君仁德，臣子才可能正直。剛才任座言辭正直，我才得以知道?！蔽何暮畲髳偅傻澡僬倩厝巫?，親自下堂迎接他，待作上賓。三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）（10分）閱讀下文，完成下面小題。稀粥南北味張抗抗①稀粥在中國，猶如長江黃河，源遠(yuǎn)流長。②稀粥對于許多中國人，亦如生命之源泉，一鍋一勺一點一滴，從中生長出精血氣力、聰明才智，還順便喝出來許多鄉(xiāng)土習(xí)俗。③小時候，住在外婆家，那是江南的魚米之鄉(xiāng)。外婆家愛喝白米粥。用粳米燒的粥又黏又稠，開了鍋，廚房里便霧氣蒙蒙地飄起陣陣粥香，聽著灶上鍋里咕嘟咕嘟白米翻滾的聲音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能馬上就喝的，微微地悶上一陣，粥米已變得極其柔軟幾乎融化，就像是白芍藥加百合再加蓮子熬出來的汁。溫?zé)岬睾认氯?，似乎五臟六腑都被清洗了一遍，既溫暖又舒適。④少年時，稀粥對于我來說，多半出于家傳的習(xí)慣，別無選擇，所以偶爾也抱怨早上喝粥肚子容易餓，晚上喝粥總要起夜。外婆就皺著眉頭，用筷子輕輕敲著碗邊說：“小孩不懂事，早十幾年，一戶人家吃三年粥，就可買上一畝田呢，你外公家的房產(chǎn)地產(chǎn)，就是這樣省吃儉用掙下來的。”外婆喝粥有個習(xí)慣，喝完后，必得用舌頭把粥碗舔干凈，那時外婆的粥才算是真正喝完。⑤艱難的歲月里，當(dāng)我在寒冷的北大荒原野上啃著凍窩頭、掰著黑面饅頭時，我開始思念外婆的白米粥。后來我有了一個小家，待后院菜園子的豌豆成熟，剝出一粒粒翡翠般的新鮮豆子，再向農(nóng)場的老職工討些大米，熬上一鍋粥，待粥快熟時，把豌豆摻進去，再加上弄來的一點白糖，便成了江南一帶著名的豌豆糖粥。綠色的豆子浮沉在白色的粥湯里，如玉盤上鑲嵌的寶石……看上去誘人，聞上去香甜。豌立糖粥一時饞倒連隊的杭州老鄉(xiāng)，紛紛擁入我的茅屋，一鍋粥頓時告罄，我不禁幸福又得意。⑥當(dāng)時的北大荒，所有以粗糧制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且較為容易適應(yīng)的。⑦用一口大鍋把玉米碴子添上水，急火煮開鍋，改為文火燜。等到粥香四溢，開鍋揭蓋，盛在碗里，吃上一口，嚼起來富有彈性和韌勁，十分過癮。從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁，散發(fā)著秋天田野上成熟莊稼的氣息，洋溢著北方漢子的那種粗獷和力量，讓人感覺到充實而又滿足。⑧小米粥要溫柔些細(xì)膩些，且有極高的營養(yǎng)價值。在掛滿白霜的土屋里，冰涼的手捧起一碗黃澄澄冒著熱氣的小米粥，我覺得自己還有足夠的力量活下去。熱粥一滴滴溫?zé)嵛业纳眢w烤干我的眼淚暖透我的心，我不再害怕不再畏懼。原來稀粥遠(yuǎn)非僅僅具有外婆賦予它的功能，它可以承載人生，可以疏導(dǎo)痛苦，甚至可以影響一個人的命運。⑨多年后回廣東老家探親，稀粥竟以我從來見過的豐富絢麗呈現(xiàn)在我面前。街頭巷尾到處都有粥攤或粥挑子，燃得旺旺的爐火上，熬得稀爛的薄薄的粥湯正咕咕冒泡，一邊擺放整齊的粥碗里，分別碼著新鮮的生魚片、生雞片或生肉片，任顧客選用。確定了某一種，攤主便從鍋里舀起一勺滾燙的薄粥，對著碗里的生魚片澆下去，借著沸騰的稀粥的熱量，生魚片很快燙熟，再加少許精鹽、胡椒粉和味精，用筷子翻動攪拌一會兒，一碗美味的魚片粥就炮制而成。粥米入口便化，魚片鮮嫩可口。一碗魚片粥喝下去，周身通達舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨忘不了這幾角錢一碗的魚片粥。卻有幾位外國朋友，聞粥色變，發(fā)表意見說，為人一世，最不喜歡喝稀粥，也不能理解中國人對于粥的愛好。⑩我喜歡喝在這塊。土地上所能喝到的或精致或粗糙或富麗或簡樸的各式各樣的粥。(選自《張抗抗散文》，有刪改)16.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。米粥特點感受外婆的白米粥黏稠香軟溫暖舒適（1）誘人香甜幸福得意大碴子粥粥香四溢，富有彈性和韌勁（2）小米粥（3）給我力量，暖透我心魚片粥入口便化，鮮嫩可口（4）17.作者為什么喜歡喝“各式各樣的粥”？請結(jié)合文章主旨進行簡要分析。18.作者張抗抗在散文集《北方》中，將此文的結(jié)尾修改如下：聽說市場已經(jīng)推出一種速成的粥米，那么再過些日子，連這儀式也成了一個象征。當(dāng)時間的壓力更多地降臨的時候，稀粥是否終會愛莫能助地漸漸遠(yuǎn)去？你認(rèn)為原稿和修改稿的結(jié)尾哪個更好，請闡述你的理由?！敬鸢浮?6.（1）豌豆糖粥（2）充實而滿足（3）溫柔細(xì)膩，有營養(yǎng)（4）通達舒暢，讓我難忘17.（1）粥里承載著外婆賦予“我”關(guān)懷和教育；（2）在艱難的歲月里，粥讓我順利度過饑餓的荒年；（3）粥有營養(yǎng)，給我?guī)砹肆α浚梢猿休d人生，疏導(dǎo)痛苦，甚至可以影響一個人的命運。（4）粥承載著鄉(xiāng)情，成為我的精神慰藉。18.（1）示例1：我認(rèn)為原稿更好。因為原稿用了長句，羅列了四個形容米粥特點的詞語，既概括了本文內(nèi)容，同時又節(jié)奏緊湊，讀來鏗鏘有力。示例2：我認(rèn)為原稿更好。因為原稿運用直接抒情，更直白地表達了對米粥的喜愛，對過往歲月的深情。（2）我認(rèn)為修改稿更好。因為修改稿寫了當(dāng)下速成米粥的出現(xiàn)，表達了對米粥可能會消失的擔(dān)憂，用委婉的方式表達了對米粥的熱愛和對美好東西易逝的傷感。（言之有理即可）【解析】【16題詳解】本題考查文章信息篩選與概括。第（1）空：已知題干信息“誘人香甜”“幸福得意”可定位到文章第⑤段“看上去誘人，聞上去香甜。豌立糖粥一時饞倒連隊的杭州老鄉(xiāng)，紛紛擁入我的茅屋，一鍋粥頓時告罄，我不禁幸福又得意”，由此提煉米粥種類：豌豆糖粥；第（2）空：已知題干信息“大碴子粥”“粥香四溢，富有彈性和韌勁”可定位到文章第⑦段“用一口大鍋把玉米碴子添上水，急火煮開鍋，改為文火燜。等到粥香四溢，開鍋揭蓋，盛在碗里，吃上一口，嚼起來富有彈性和韌勁，十分過癮”再結(jié)合后句“從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁……讓人感覺到充實而又滿足”可概括感受為：充實而滿足；第（3）空：已知題干信息“小米粥”“給我力量，暖透我心”可定位到文章第⑧段“小米粥要溫柔些細(xì)膩些，且有極高的營養(yǎng)價值”“我覺得自己還有足夠的力量活下去。熱粥一滴滴溫?zé)嵛业纳眢w烤干我的眼淚暖透我的心，我不再害怕不再畏懼”，由此可概括小米粥的特點：溫柔細(xì)膩，有營養(yǎng)；第（4）空：已知題干信息“魚片粥”“入口便化，鮮嫩可口”可定位到文章第⑨段“一碗美味的魚片粥就炮制而成。粥米入口便化，魚片鮮嫩可口”，再結(jié)合后句“一碗魚片粥喝下去，周身通達舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨忘不了這幾角錢一碗的魚片粥”可概括感受為：通達舒暢，讓我難忘?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。從第④段“稀粥對于我來說，多半出于家傳的習(xí)慣，別無選擇，所以偶爾也抱怨早上喝粥肚子容易餓，晚上喝粥總要起夜。外婆就皺著眉頭，用筷子輕輕敲著碗邊說：小孩不懂事，早十幾年，一戶人家吃三年粥，就可買上一畝田呢，你外公家的房產(chǎn)地產(chǎn)，就是這樣省吃儉用掙下來的……外婆喝粥有個習(xí)慣，她喝飽了以后，放下筷子，必得用舌頭把粘在粥碗四邊的粥湯舔干凈，干凈得就像一只沒用過的碗，那時外婆的粥才算是真正喝完”，可以看出：粥里承載著外婆賦予“我”的關(guān)懷和教育；結(jié)合第⑤段“艱難的歲月里，當(dāng)我在寒冷的北大荒原野上啃著凍窩頭、掰著黑面饅頭時，我開始思念外婆的白米粥”“待后院菜園子的豌豆成熟，剝出一粒粒翡翠般的新鮮豆子，再向農(nóng)場的老職工討些大米，熬上一鍋粥，待粥快熟時，把豌豆摻進去，再加上弄來的一點白糖，便成了江南一帶著名的豌豆糖粥”、第⑥段“當(dāng)時的北大荒，所有以粗糧制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且較為容易適應(yīng)的”第⑦段“從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁，散發(fā)著秋天田野上成熟莊稼的氣息，洋溢著北方漢子的那種粗獷和力量，讓人感覺到充實而又滿足”等，可以看出：在艱難的歲月里，各種粥既有豐富美味的口感，又讓我們順利度過了極餓的荒年；從第⑧段“小米粥要溫柔些細(xì)膩些，且有極高的營養(yǎng)價值”“在掛滿白霜的土屋里，冰涼的手捧起一碗黃澄澄冒著熱氣的小米粥，我覺得自己還有足夠的力量活下去”“原來稀粥遠(yuǎn)非僅僅具有外婆賦予它的功能，它可以承載人生，可以疏導(dǎo)痛苦，甚至可以影響一個人的命運”，可以看出粥有營養(yǎng)，給我?guī)砹肆α?，它可以承載人生，疏導(dǎo)痛苦，甚至可以影響一個人的命運。從第⑨段“多年后回廣東老家探親，稀粥竟以我從來見過的豐富絢麗呈現(xiàn)在我面前”“粥米入口便化，魚片鮮嫩可口。一碗魚片粥喝下去，周身通達舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨忘不了這幾角錢一碗的魚片粥”可知，回鄉(xiāng)探親，吃過各種美味，唯獨忘不了這魚片粥，由此可以看出：粥承載著鄉(xiāng)情，成為我的精神慰藉?！?8題詳解】本題考查比較閱讀。首先選擇自己喜歡的結(jié)尾方式，然后結(jié)合文章內(nèi)容談理由即可。喜歡本文的方式。從“喜歡喝在這塊土地上所能喝到的或精致或粗糙或富麗或簡樸的各式各樣的粥”，看出用了長句，結(jié)合句中“精致”“粗糙”“富麗”“簡樸”，可知羅列了四個形容米粥特點的詞語，既概括了本文內(nèi)容，同時又節(jié)奏緊湊，讀來鏗鏘有力；從“喜歡”一詞，可知運用了直接抒情，更直白地表達了對米粥的喜愛，對過往歲月的深情。喜歡《北方》散文集的結(jié)尾方式。從“聽說市場已經(jīng)推出一種速成的粥米”，可以看出寫了當(dāng)下速成米粥的出現(xiàn)，從“稀粥是否終會愛莫能助地漸漸遠(yuǎn)去？”，可以看出表達了對米粥可能會消失的擔(dān)憂，委婉的表達了對米粥的熱愛和對美好東西易逝的傷感，引發(fā)讀者思考。據(jù)此作答即可。（二）（7分）閱讀下文，完成下面小題。座次移轉(zhuǎn)①在中國人的觀念里，餐桌是重要的社交場所，尊卑敬讓等種種人際交往原則都要在其中有所體現(xiàn)，如何就座遂成為飯前必講的規(guī)矩。②拿座次安排來講，無論是家庭聚會還是宴請賓客，現(xiàn)代餐桌座次禮儀大都簡化為以“里”為上，長輩、客人往“里”請，坐在里面的座位上?！袄铩本褪恰岸Y”，這是因為“外”座常常是上菜的位置，坐在外側(cè)的人有時還要兼職店小二，跑跑腿、倒個茶、拿個毛巾之類的，這座位自然就不能算是上座了。③而古人宴席座次安排則注重方位。在一般的房屋或郊外帳中宴飲，大多以東向為尊?！妒酚洝分校鞒酝蹴椨鹪邙欓T軍帳中宴請劉邦，“項王、項伯東向坐。亞父南向坐，亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍”。在這里，項羽和他的叔父項伯坐的就是主位，坐西面東，是最尊貴的座位；其次是南向，坐著謀士范增；再次是北向，坐著項羽的客人劉邦，這說明在項羽眼里，劉邦的地位還不如自己的謀士。最后是西向東坐，因為張良地位最低，這個位置給了他，叫侍坐，即侍從陪客。鴻門宴上座次的安排是主客顛倒的，這反映出項羽的自尊自大，他用這種違禮的方式表示對劉邦、張良的輕辱。④但如果在比較講究的堂內(nèi)宴請，就是以面南背北的位置為尊了。堂是古代宮室的主要組成部分，坐北朝南，前有兩根楹柱象征大門，又有東西兩階通向庭院。堂一般用于舉行典禮、接待賓客和舉行宴會。這時，座位就不是以東向為尊，而是以南向為尊了。至于剩下的東向、西向和北向座位，則沒有太嚴(yán)格的講究。⑤清代凌廷堪根據(jù)古人記載，在其所著《禮經(jīng)釋例》中歸納：“室中以東向為尊，堂上以南向為尊?！惫湃搜缈?，根據(jù)親疏尊卑排列東西南北，這也和當(dāng)時的餐飲方式有關(guān)。⑥從漢代到唐代中期，宴席形式主要是分食制?！妒酚洝辐欓T宴里，主賓東向、北向、南向、西向坐，并不是說他們圍著方形餐桌吃飯，而是每人面前有一長方形條案，案上再以托盤等擺放食品。近些年來發(fā)掘出的漢代壁畫、畫像石和畫像磚上，經(jīng)常能看到人們席地而坐，一人一案的宴飲場面。⑦西晉以后，隨著西北地區(qū)少數(shù)民族先后進入中原，床榻、胡床、椅子、凳等坐具相繼出現(xiàn)，逐漸取代鋪在地上的席子，傳統(tǒng)席地而坐分食的習(xí)俗就受到?jīng)_擊。后來，又流行高桌大椅，最終使傳統(tǒng)飲食習(xí)慣轉(zhuǎn)向合食。⑧圍坐合食，傳統(tǒng)用八仙桌，以前幾乎家家都有，在有些人家八仙桌甚至是唯一的大型家具。后來宴客又有了圓桌，這是為了滿足聚宴人多和席面大的要求。由于圓桌席位不好分出上下尊卑，每桌人數(shù)也松緊可調(diào)不固定。所以，最初用慣了方桌的人們頗不習(xí)慣，比如袁枚《園幾》一詩就說道：“讓處不知誰首席，坐時只覺可添賓。”⑨不過，正是因為圓桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側(cè)位，削去了人與人之間的貴賤高低，方顯出平等原則。平等的觀念，也可以算是現(xiàn)代文明的標(biāo)志。目前，國際國內(nèi)的一些談判就使用圓桌會議的方式，強調(diào)平等、對話、協(xié)商。⑩在《水滸傳》中，梁山之上，聚義廳中也設(shè)有一張大圓桌。作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達些什么，但最終，他還是讓這一百單八將一一排了座次，宋江最終也沒有成為亞瑟王。（選自《食色里的傳統(tǒng)》，有刪改）19.關(guān)于《史記》鴻門宴的座次安排，下列四圖所示正確的一項是（）A. B. C. D.20.對于文中所引用的資料，下列理解正確的一項是（）A.第③段中《史記》鴻門宴的座次安排，為了說明項羽的形象特點。B.第⑤段引用《禮經(jīng)釋例》中的話，總結(jié)了室中、堂上的座次安排。C.第⑧段用袁枚《園幾》一詩，說明古人很難擺脫圓桌合食的習(xí)慣。D.第⑩段中用《水滸傳》中的大圓桌，體現(xiàn)一百單八將的地位尊卑。21.下面文字應(yīng)該放入文中哪兩段之間，請簡述理由。據(jù)說，“圓桌會議”起源于一千五百年前的英國亞瑟王，他讓自己的騎士們以及羅馬主教大人圍坐圓桌，共商國事。騎士和君主間不排位次，平等溝通。每位騎士雖要為成為自由人而在戰(zhàn)場搏斗，卻有極強的尊嚴(yán)感，沒有仰人鼻息的怯懦，而是堂堂正正、不卑不亢的斗士。亞瑟王的圓桌創(chuàng)造了一個理想的公平世界。放入第______段與第______段之間，理由是___________________________________【答案】19.A20.B21.放在⑨段和⑩段之間。此段文字說明了“圓桌會議”的起源以及開創(chuàng)性的意義，進一步說明第⑨段圓桌彰顯平等原則，也與第⑩段“宋江最終沒有成為亞瑟王”相呼應(yīng)。【解析】【19題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第③段“在一般的房屋或郊外帳中宴飲，大多以東向為尊”“項羽和他的叔父項伯坐的就是主位，坐西面東，是最尊貴的座位；其次是南向，坐著謀士范增；再次是北向，坐著項羽的客人劉邦，這說明在項羽眼里，劉邦的地位還不如自己的謀士”“最后是西向東坐，因為張良地位最低，這個位置給了他”可知，項羽項伯坐西面東，范增坐北面南，劉邦坐南面北，張良坐東面西；故選A。【20題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。A.有誤，根據(jù)第③段“古人宴席座次安排則注重方位。在一般的房屋或郊外帳中宴飲，大多以東向為尊”可知，第③段中《史記》鴻門宴的座次安排，是為了說明古人宴席座次安排注重方位；C.有誤，根據(jù)第⑧段“所以，最初用慣了方桌的人們頗不習(xí)慣，比如袁枚《園幾》一詩就說道”可知，第⑧段用袁枚《園幾》一詩，說明最初用慣了方桌的人們頗不習(xí)慣圓桌；D.有誤，根據(jù)第⑨段“正是因為圓桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側(cè)位，削去了人與人之間的貴賤高低，方顯出平等原則”，第⑩段“作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達些什么，但最終，他還是讓這一百單八將一一排了座次”可知，第⑩段中用《水滸傳》中的大圓桌，是為了與圓桌的平等觀念作對比，說明平等觀念還未深入人心。故選B。21題詳解】本題考查材料理解。這段文字?jǐn)⑹隽藞A桌會議的起源和圓桌的象征意義，即圓桌不排位次，強調(diào)平等溝通，創(chuàng)造了一個理想的公平世界。根據(jù)第⑨段“正是因為圓桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側(cè)位，削去了人與人之間的貴賤高低，方顯出平等原則”第⑩段“作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達些什么，但最終，他還是讓這一百單八將一一排了座次”可知，材料與第⑨段中關(guān)于圓桌沒有棱角、席位不分上下尊卑、體現(xiàn)平等原則的內(nèi)容相呼應(yīng)，是對圓桌平等觀念的進一步闡釋。同時，這段文字也引出了第⑩段中《水滸傳》中梁山聚義廳大圓桌的描寫，形成對比，突出了圓桌在現(xiàn)代與傳統(tǒng)觀念中的不同運用和體現(xiàn)。因此，這段文字放在第⑨段和第⑩段之間，既符合文章的邏輯順序，又能夠深化對圓桌及其象征意義的理解。（三）（9分）閱讀下文，完成下面小題。警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”①《警世通言》記載，蘇軾拜謁王安石，在其府上看到兩句詩，“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金”。蘇軾想當(dāng)然以為菊花在深秋盛開且耐久，怎會風(fēng)吹花落“滿地金”？于是添了兩句，“秋花不比春花落，說與詩人仔細(xì)吟”。一日秋風(fēng)過后，蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當(dāng)初“不懂裝懂”耍小聰明給王安石續(xù)詩，不禁心生懊悔。②蘇東坡的故事引人深思：看待問題時，沒有事實依據(jù)，主觀臆測，想當(dāng)然地認(rèn)為事情大概是這樣，或者應(yīng)該是這樣，會因為“不懂裝懂”而鬧出笑話?？鬃釉缭?000多年前就告誡弟子，“知之為知之，不知為不知，是知也”。詩人們也會贊美，“謙虛是最高的美德”?？梢哉f，一個人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。③除此以外，現(xiàn)實中，因為虛榮心作祟，不懂犟著脖子說懂，不會硬著頭皮說會，生怕沒了面子，明明對事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見。偽學(xué)不若真知，是真知才經(jīng)得起實踐的檢驗。與其裝懂賣弄，不如用什么學(xué)什么，缺什么補什么，把那些知識空白、經(jīng)驗盲區(qū)、能力弱項一一填補起來。巧詐不如抽誠，虛心好學(xué)、不恥下問才是“標(biāo)配”。學(xué)識“虛胖”、學(xué)風(fēng)“注水”，越早改掉越好。④反對“不懂裝懂”，另一個極端也值得警惕，那就是“懂裝不懂”。有人怕?lián)?zé)任裝不懂，遇到矛盾問題時明明有能力解決，卻該出手時不出手；有的心胸狹隘裝不懂，把特長當(dāng)作個人進步的“法寶”，涉及個人利益時“懂”，涉及集體利益時“裝”；還有人居心不良，明明知道有問題卻看破不說破，明明對各項規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線……如果說“不懂裝懂”者是缺少虛懷若谷的謙卑之心，那么“懂裝不懂”者缺的則是一顆敬畏之心、責(zé)任之心。揣著明白裝糊涂，問題更嚴(yán)重，理當(dāng)糾正。⑤習(xí)近平總書記說：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學(xué)習(xí)研究弄懂，來不得半點含糊?！蔽覀兗纫磳Α安欢b懂”，加快知識更新，避免少知而迷、無知而亂，努力成為一專多能的人；更要反對“懂裝不懂”，堅決摒棄不嚴(yán)不實、不精不誠問題，自覺站在大局考慮問題，勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)責(zé)。（選自《人民日報》，有刪改）22.文章開頭引用蘇軾續(xù)詩的故事，有什么作用？23.根據(jù)文章內(nèi)容，概括“不懂裝懂”的原因。24.請簡述第④段的論證思路?！敬鸢浮?2.（1）激發(fā)了讀者的閱讀興趣；（2）引出論題；（3）作為事實論據(jù)，有力地論證了文章的中心論點，更有說服力。23.一個原因是主觀臆測；另一個原因是虛榮心作祟。24.第④段首先提出警惕“懂裝不懂”的觀點；然后從怕?lián)?zé)、心胸狹隘、居心不良三個方面分析現(xiàn)實中“懂裝不懂”的原因；接著指出“懂裝不懂”的本質(zhì)就是缺少敬畏之心、責(zé)人之心；最后總結(jié)“懂裝不懂”問題更嚴(yán)重。【解析】【22題詳解】本題考查開頭的作用。本文在敘述“蘇軾拜謁王安石時續(xù)詩鬧笑話”的事后，通過原文“蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當(dāng)初‘不懂裝懂’耍小聰明給王安石續(xù)詩，不禁心生懊悔”這句話可知，引出了本文的論題之一“不懂裝懂”，使論述更具針對性和吸引力。蘇軾續(xù)詩的故事本身也是文章中的一個事實論據(jù)，用來證明“不懂裝懂”的危害性和可笑性，增強了文章的說服力。蘇軾續(xù)詩的故事，內(nèi)容生動有趣，既表現(xiàn)了“不懂裝懂”，又起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用?！?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第②段“蘇東坡的故事引人深思：看待問題時，沒有事實依據(jù)，主觀臆測，想當(dāng)然地認(rèn)為事情大概是這樣，或者應(yīng)該是這樣，會因為‘不懂裝懂’而鬧出笑話”可概括原因為：主觀臆測；根據(jù)第③段“除此以外，現(xiàn)實中，因為虛榮心作祟，不懂犟著脖子說懂，不會硬著頭皮說會，生怕沒了面子，明明對事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見”可概括原因為：虛榮心作祟?！?4題詳解】本題考查論證思路。根據(jù)第④段“反對‘不懂裝懂’，另一個極端也值得警惕，那就是‘懂裝不懂’”可知，段首指出除了“不懂裝懂”外，“懂裝不懂”也是一種需要警惕的現(xiàn)象。根據(jù)“有人怕?lián)?zé)任裝不懂，遇到矛盾問題時明明有能力解決……明明對各項規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線……”可知，通過列舉三類“懂裝不懂”的具體表現(xiàn)（怕?lián)?zé)任裝不懂、心胸狹隘裝不懂、居心不良裝不懂），進一步闡釋了“懂裝不懂”的種種行為和動機，增強了論證的豐富性和說服力。根據(jù)“如果說‘不懂裝懂’者是缺少虛懷若谷的謙卑之心，那么‘懂裝不懂’者缺的則是一顆敬畏之心、責(zé)任之心”可知，通過對比分析，指出“懂裝不懂”者缺少敬畏之心、責(zé)任之心，揭示了該行為背后的心理根源。根據(jù)“揣著明白裝糊涂，問題更嚴(yán)重，理當(dāng)糾正”可知，最后，得出結(jié)論，強調(diào)了“懂裝不懂”問題的嚴(yán)重性和需要糾正的必要性。據(jù)此整理作答即可。四、作文（50分）25.請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一題作文。生活中的事，有大有小，有難有易，有好有壞，有緩有急……我們或擔(dān)當(dāng)，迎接挑戰(zhàn)；我們或拒絕，保持本心。無論是擔(dān)當(dāng)還是拒絕，往往都會帶給人思考，促進人成長。任務(wù)一：請以“這事兒，交給我”為題目，寫一篇記敘文。任務(wù)二：請以“拒絕”為話題，寫一篇議論文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）不得抄襲或套作；（3）文體符合任務(wù)要求；（4）文中請回避與你有關(guān)的地名、校名和人名?！敬鸢浮坷囊唬哼@事兒，交給我“媽！給我倒水！”“媽！給我做飯！”“媽！該洗衣服了！”……小時候，“衣來伸手，飯來張口”似乎成了我的習(xí)慣，從小沐浴在母愛的陽光下，竟沒有意識到自己的責(zé)任。直到那天，我才恍然大悟。那是一個冬日的午后，在補習(xí)班上了一上午的課，我早已饑腸轆轆。拖著疲憊的身軀回到家，悄悄推開門，習(xí)慣性地叫了一聲“媽，我回來了！”本以為她會熱情地跑出來，招呼我吃飯，卻發(fā)現(xiàn)家里冷冷清清的。于是我靜靜地推開母親臥室的門，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)睡著。我踮著腳輕聲走上前，碰了碰媽媽的額頭，一股炙熱的感覺傳向手心。原來媽媽發(fā)燒了，我暗自想著。于是，我走出臥室，小心翼翼地關(guān)上門，想去廚房找點吃的，畢竟我已經(jīng)餓了一上午了?？僧?dāng)我走到廚房門口，眼前的景象讓我瞠目結(jié)舌——凈水器漏的水已經(jīng)溢滿了廚房，案板上凌亂不堪。習(xí)慣性地想讓媽媽來收拾，卻很快打消了這個念頭。于是，我準(zhǔn)備自己收拾。這些事情以前都是媽媽干，我沒有任何做家務(wù)的經(jīng)驗。我先是一股腦抱過來許多拖把，我用拖把依次在水里攪來攪去，卻發(fā)現(xiàn)不起什么作用，甚至水變得更多。我就像熱鍋上的螞蟻，不知所措，焦頭爛額。就在這時，我腦海中突然浮現(xiàn)出媽媽平時趴在地上擦地的情形。于是，我找來幾塊干抹布，趴在地上一點一點地把水吸干，再一點一點地把水?dāng)Q出來，這樣反復(fù)了不知多少次，才把水擦干。我艱難地站起來，雙腿早已麻木，腰間也好似有一團烈火在燃燒。解決了地上的積水，接著就該桌上了。凌亂的菜葉，油膩的盤子，雜亂無章的菜刀，筷子，勺子……凡所應(yīng)有，無所不有，它們都毫無規(guī)律地攤在桌子上，我先把它們?nèi)舆M水池，用水沖了幾遍后，再把它們分類放好，可誰知下水道又被可惡的菜葉堵上了，我只好拿出被菜葉塞滿的漏斗，一點一點將它們拔出來。唉！廚房終于被我收拾好了。我那疲憊不堪的臉上終于顯露出燦燦的笑容。經(jīng)過了那次的“奮戰(zhàn)”，我再也不是那個“衣來伸手，飯來張口”的小孩子了。自從呱呱墜地的那一刻起，我享受著美肴、暖衣，享受著親人的呵護，但似乎忘了“我”也