教育類幼兒繪本教案

教育類幼兒繪本教案教育類幼兒繪本教案教育類幼兒繪本教案一、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，理解故事中鵝爸爸、鵝媽媽教孩子本領(lǐng)的過程。2.幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)故事中角色的語言，并能用語言和動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。3.培養(yǎng)幼兒熱愛生活，幫助幼兒形成積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，與故事相關(guān)的圖片及鵝媽媽和鵝寶寶的頭飾。三、過程與方法1.引入部分：出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，從而引出故事內(nèi)容。今天老師給小朋友們帶來一位小朋友，我們一起來看看他是誰？(出示鵝媽媽和鵝寶寶的圖片)提問：小朋友看看這是誰和誰呀？我們一起來說說吧！(鵝媽媽和鵝寶寶)鵝媽媽和小鵝寶寶之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？2.理解部分：播放PPT，教師講故事，幼兒理解故事內(nèi)容。(1)教師播放第一張PPT，引導(dǎo)幼兒講述故事畫面內(nèi)容。提問：小朋友看看這是什么時(shí)候呀？(春天)小鵝寶寶在干些什么呢？媽媽帶著小鵝寶寶在做什么呢？我們一起來問問媽媽吧！媽媽，寶寶在干嗎呢？(播放音頻)哦，原來小鵝寶寶在學(xué)游泳呢！(2)教師播放第二張PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：咦，小鵝寶寶在干什么呢？(學(xué)仰臥起坐)這是小鵝寶寶學(xué)的新本領(lǐng)嗎？(不是)那這是小鵝寶寶學(xué)的新本領(lǐng)嗎？(不是)那這是怎么回事呀？哦，原來這是小鵝寶寶在鍛煉身體呢！那我們一起來問問鵝媽媽吧！媽媽，寶寶為什么會(huì)仰臥起坐呀？(3)教師播放第三張PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：小鵝寶寶會(huì)游泳和鍛煉身體，那你們看看小鵝寶寶還會(huì)干什么呀？(還會(huì)唱歌)哦，原來小鵝寶寶除了會(huì)游泳、鍛煉身體還會(huì)唱歌呢！那我們一起欣賞一下小鵝寶寶的歌聲吧！(4)教師播放第四張PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：小朋友看看這是什么時(shí)候呀？(晚上)咦，小鵝寶寶和媽媽在做什么呀？那我們一起來問問鵝媽媽吧！對(duì)了，媽媽給小鵝寶寶講講今天一天的事情吧！(教師簡(jiǎn)單復(fù)述今天一天的事情)今天一天寶寶都特別的開心，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，所以特別的快樂。那我們一起來跟小鵝寶寶說聲晚安吧！那我們也把這張圖片收起來吧！哦，我忘記了，講了這么多，我們看看前面掛著什么??？哦，原來是故事的名字呀！我們來一起讀讀吧！(書名：一起快樂成長(zhǎng))對(duì)呀！成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)哦！每天都開開心心的跟著爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。3.表現(xiàn)部分：教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)。教師出示鵝媽媽和鵝寶寶的頭飾，幼兒一起跟著老師一起學(xué)習(xí)表演本領(lǐng)的小動(dòng)物們。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的情緒表演不同的故事情節(jié)。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的情緒表演不同的故事情節(jié)。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色特征。4.結(jié)束部分：教師總結(jié)本次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒回家后也要多學(xué)本領(lǐng)，天天快樂成長(zhǎng)！教師播放背景音樂《小星星》和孩子們一起跳集體舞結(jié)束本次活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了表演本領(lǐng)，還懂得了每天開開心心地去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。希望小朋友們回家后也能跟著爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)哦！一起快樂成長(zhǎng)吧！四、活動(dòng)建議1.教師在活動(dòng)區(qū)角投放一些適合幼兒的繪本故事書、頭飾等材料供幼兒自主閱讀、表演等。2.教師可利用家長(zhǎng)園地、班級(jí)QQ群等途徑及時(shí)向家長(zhǎng)反饋本次活動(dòng)的目標(biāo)及達(dá)成方法。3.故事中還有很多角色的對(duì)話沒有讓幼兒學(xué)習(xí)表演，教師可根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)及教師的教學(xué)計(jì)劃有選擇性地進(jìn)行教學(xué)。教育類幼兒繪本教案一、活動(dòng)目標(biāo)1.通過觀察畫面，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容，感受繪本的意境。2.嘗試用語言、符號(hào)等方式表達(dá)自己對(duì)繪本的理解和感受。3.體驗(yàn)繪本帶來的快樂，激發(fā)閱讀繪本的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.與繪本相關(guān)的教育資源，如繪本故事、繪本圖畫等。2.幼兒用書《幼兒教育繪本》系列。3.繪本圖畫展示板、記號(hào)筆等。三、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入：引入繪本主題（1）教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)特別有趣的繪本故事，故事里的主人公是我們非常熟悉的小動(dòng)物，而且這個(gè)故事很適合小朋友們看哦。想不想聽呢？（2）教師：繪本《誰的小豬》描述了一只可愛的小豬去找媽媽的小故事。下面請(qǐng)大家跟老師一起觀察封面，然后說說看到了什么，說說你最喜歡的動(dòng)物是誰。觀察繪本封面，引導(dǎo)幼兒說出小豬的形象和故事主題。2.觀察理解繪本畫面內(nèi)容（1）教師：小豬去找媽媽的過程中遇到了很多小動(dòng)物，它們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看繪本的每一頁(yè)，并和旁邊的小朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由觀察、交流）（2）教師：請(qǐng)你說說小豬去找媽媽的過程中，它都遇到了哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物都說了些什么？小豬聽了之后有什么反應(yīng)？（幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容回答）例如：有狐貍、松鼠、兔子等小動(dòng)物，它們分別問小豬是從哪里來的，小豬都回答“我是某某（媽媽名字）的孩子”，狐貍、松鼠聽了之后都想要吃掉小豬，但最后都被小豬可愛的模樣所打動(dòng)。（3）教師：請(qǐng)你們猜猜最后是誰的小豬？最后小豬和誰在一起？（幼兒猜測(cè)）3.表達(dá)感受，激發(fā)閱讀興趣教師：這個(gè)繪本故事好玩嗎？你喜歡故事里的哪一部分？為什么？如果你是小豬，你會(huì)怎么辦？讓我們一起來把這個(gè)好玩的繪本故事講給爸爸媽媽聽吧！幼兒自由表達(dá)自己的感受，并嘗試講述自己最喜歡的部分。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，為后續(xù)閱讀繪本打下基礎(chǔ)。4.制作繪本圖畫表達(dá)板，加深理解教師：我們已經(jīng)聽了這個(gè)好玩的繪本故事，也表達(dá)了自己的感受。現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來制作繪本圖畫表達(dá)板，把你們最喜歡的部分畫下來吧！這樣我們就可以永遠(yuǎn)記住這個(gè)好玩的故事了。幼兒根據(jù)自己最喜歡的部分進(jìn)行繪畫表達(dá)，加深對(duì)繪本故事的理解和記憶。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。5.活動(dòng)結(jié)束，布置任務(wù)教師：今天的活動(dòng)就到這里！小朋友們回家后要把這個(gè)好玩的繪本故事講給爸爸媽媽聽哦！讓他們也一起來感受這個(gè)有趣的故事！下次我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)新的繪本故事。幼兒回家講述故事內(nèi)容，與家長(zhǎng)共同分享閱讀的快樂。同時(shí)期待下一次活動(dòng)的到來，繼續(xù)探索新的繪本故事。通過本次教育類幼兒繪本教案的學(xué)習(xí)，幼兒不僅能夠深入理解繪本內(nèi)容，感受到繪本帶來的快樂，而且能夠通過觀察畫面、表達(dá)感受、制作表達(dá)板等方式鍛煉自己的觀察力、表達(dá)能力和想象力。同時(shí)，本次活動(dòng)也激發(fā)了幼兒閱讀繪本的興趣，為后續(xù)閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。附件：關(guān)于《教育類幼兒繪本教案》內(nèi)容編制要點(diǎn)和方法好的，以下是一份關(guān)于《教育類幼兒繪本教案》的文章內(nèi)容：一、教案目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣。2.通過繪本閱讀，提高幼兒的觀察力和理解力。3.引導(dǎo)幼兒初步了解繪本中的情感表達(dá)。二、教案準(zhǔn)備1.繪本《小藍(lán)和小黃》一冊(cè)。2.與繪本內(nèi)容相關(guān)的彩色卡片和貼紙。3.幼兒人數(shù)合適的座椅。三、教案實(shí)施過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：向幼兒介紹今天要看的繪本《小藍(lán)和小黃》，引導(dǎo)幼兒對(duì)其封面進(jìn)行觀察，描述他們的顏色和他們?cè)谀睦铩?.探索環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒深入觀察繪本中的細(xì)節(jié)，如小藍(lán)和小黃之間的互動(dòng)，他們的表情和動(dòng)作等，并鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述出來。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒猜測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么事情，激發(fā)他們的好奇心。3.表達(dá)環(huán)節(jié)：讓幼兒分享自己的觀察和理解，鼓勵(lì)他們使用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。4.結(jié)束環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪本的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和感受。四、教案總結(jié)通過本次繪本閱讀活動(dòng)