初中三年全學期物理《電流的測量》教學設(shè)計

PAGEPAGE2《電流的測量》教學設(shè)計教師姓名教研組物理No：P45-48課題電流的測量教學目標1.知道電流的單位及單位換算，使學生知道電流表的用途和符號；2.記住并理解電流表的使用規(guī)則，會讀電流表的讀數(shù)；3.通過連接電路的實驗活動，培養(yǎng)學生動手操作能力。教學重點電流概念的建立、電流表的使用方法。教學難點電流表的使用方法，包括實物接線和讀數(shù)。教學方法小組合作進行實驗探究，利用課件加強形象思維與邏輯思維的結(jié)合講練結(jié)合。學法指導科學探究，講練結(jié)合。教具（資料）干電池、導線、開關(guān)、小燈泡、課件板書設(shè)計電流的強弱電流的強弱電流的定義：電流的單位基本單位：安培（A）常用單位：毫安（mA）、微安（μA）換算關(guān)系：1A＝1000mA1mA＝1000μA常見的電流二、電流的測量1、測量儀器——電流表2、電流表的使用方法3、電流表的讀數(shù)作業(yè)（課后練習：動手動腦學物理）教學后記教學過程學習目標展示：1、知道電流的符號、單位，了解生活中常見的電流值；知道電流表的用途和符號，會正確使用電流表，畫出相應(yīng)的電路圖；能認識電流表的量程，正確讀出電流表的示數(shù)。引入動手試一試：用一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池讓小燈泡亮起來。觀察比較兩組小燈泡的發(fā)光情況,你認為通過小燈泡的電流一組更大些?進行實驗實驗現(xiàn)象：只有一節(jié)干電池的小燈泡暗一些，有兩節(jié)干電池的小燈泡亮一些。亮暗程度不同說明了流過小燈泡的電流不同，暗是因為流過小燈泡的電流較弱，亮是因為流過小燈泡的電流更強。電流的強弱電流的概念：表示電流強弱的物理量是電流，通常用字母I表示。2、電流的單位及單位的符號基本單位：安培（A）常用單位：毫安（mA）、微安（μA）3、換算關(guān)系：1A＝1000mA1mA＝1000μA安培的故事——培養(yǎng)刻苦的學習精神。法國物理學家安培是電磁學的奠基人之一，他生于里昂一個富商家庭，從小博覽群書，具有驚人的記憶力和非凡的數(shù)學才能。4、閱讀小資料，了解常見的電流值電子液晶計算器中電源的電流約為；家用節(jié)能燈中的電流約為；家用電冰箱中的電流約為。二、電流的測量1.測量電流的儀器——電流表電流表的構(gòu)造（1）有刻度盤、指針、調(diào)零螺母。（1）表盤中央有一個標記符號是A.表下部有三個接線柱，分別表有“-”“0.6”“3”.三個接線柱中:紅色是正接線柱，黑色是負接線柱.（2）若接“-”和“0.6”兩個接線柱,量程為0-0.6A,選用這一量程時，表盤上每大格表示0.2A，分度值為0.02A。（3）若接“-”和“3”兩個接線柱,量程為0-3A,選用這一量程時，表盤上每大格表示1A，分度值為0.1A。電流表符號：2.電流表的連接（1）觀察電流表的指針是否指在刻度盤上0刻度線處，若不是，則要調(diào)零；（2）電流表必須和被測用電器串聯(lián)；（3）在不知道待測電流大小的情況下，首先選擇大量程，然后通過閉合開關(guān)立即斷開的方式（試觸法）來選擇量程；（4）在連接電流表時，應(yīng)該從正（紅）接線柱進入，從負（黑）接線柱出來，（正進負出）若接反了，則會出現(xiàn)指針反向偏轉(zhuǎn)，甚至燒壞電流表。電流表的連接要一正一負，不能將兩個正接線柱接到電路；（5）嚴禁把電流表直接連到電源的兩極?。娏鞅韺﹄娏鞯淖璧K作用很小，在分析電路時可將電流表等效為導線，將電流表連接在電源兩端相當于電源短路）練一練：以下電路中，電流表連接方法正確的是（）電流表的讀數(shù)（1）明確所選電流表的量程；（2）確定電流表的分度值；（3）根據(jù)指針位置讀出示數(shù)。把各電流表的示數(shù)寫在相應(yīng)的橫線上。思考：當選擇的量程不同，指針在同一位置時,讀數(shù)有什么關(guān)系嗎?通過讀數(shù)我們發(fā)現(xiàn)，電流表指針所指位置的大量程讀數(shù)是該位置小量程讀數(shù)的5倍.三、課堂小結(jié)1、用電流來表示電流的強弱2、認識電流表并正確連接電流表3、正確讀出電流表的示數(shù)鞏固練習教學反思本節(jié)課主要學習內(nèi)容（1）電流的定義、單位及其換算；（2）電流表的使用。通過實驗觀察燈光亮度不同，得出流過燈泡的電流強弱不一樣，引出電流是表示電流強弱的物理量，并指出電流的單位是安培，也從資料中了解到我們實際生活中的一些用電器的電流是不同的，怎么能知道用電器工作時流過電流的大小，引出測量電流的