人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)物理第二章《聲現(xiàn)象》達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（含答案）

第第頁(yè)人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)物理第二章《聲現(xiàn)象》達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（時(shí)間：60分鐘滿分：90分）班級(jí)：

姓名：

得分：

一、選擇題（每小題3分，共30分，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意）1．如圖，將敲響的音叉用手握住，音叉的聲音會(huì)立即消失，這是因?yàn)椋ǎ〢.聲音的傳播停止了 B.音叉的振動(dòng)停止了C.聲音傳到人體中去 D.聲音變化為次聲波了2．如圖所示，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（） 甲 乙 丙 丁A.圖甲玻璃罩抽出空氣后聽不到鬧鈴聲說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)B.圖乙中，敲擊的力度越大，鼓聲的音調(diào)越大C.圖丙所示的音叉實(shí)驗(yàn)可以探究音調(diào)和頻率的關(guān)系D.圖丁中人耳貼緊桌面可聽到敲擊桌面的聲音，說(shuō)明可在人耳處控制噪聲3．“塤(xūA.人們主要依靠音調(diào)辨別出塤和其他樂器的聲音B.吹塤的力度越大，塤發(fā)出的聲音的傳播速度越快C.塤的聲音主要是由塤內(nèi)空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的D.用相同的力度吹塤時(shí)，按住不同的小孔，發(fā)出聲音的響度不同4．樂理中，音名、唱名、頻率的關(guān)系如表格所示，則（）音名CDEFGAB唱名DoReMiFaSolLaSi頻率/Hz256288320341.3384426.7480A.相比D音，發(fā)G音時(shí)，音調(diào)更低B.唱名為Mi的音，每分鐘振動(dòng)320次C.音名為B的音，頻率最高，響度最大D.相比C音，發(fā)A音時(shí)，聲源每秒振動(dòng)次數(shù)更多5．如圖所示是甲、乙、丙三個(gè)聲音在示波器上顯示的波形圖（縱軸數(shù)值的單位相同，橫軸中1ms= 甲 乙 丙 A.乙比甲的響度大 B.甲和丙的音調(diào)相同C.甲比丙的頻率小 D.甲、乙、丙的音色相同6．如圖是人和狗的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍。小慧家購(gòu)買的一種新型的便攜式洗碗機(jī)工作時(shí)，浸入水槽的部分發(fā)出4×A.這種聲波能在水中傳播B.這種聲波是物體振動(dòng)產(chǎn)生的C.這種洗碗機(jī)應(yīng)用了聲波傳遞信息的性質(zhì)D.這種聲波人耳是聽不見的，但是狗狗聽了會(huì)很煩躁7．最近學(xué)校舉行了科技節(jié)，國(guó)偉同學(xué)帶來(lái)了自制的留聲機(jī)，如圖所示，當(dāng)他一邊大聲說(shuō)話一邊搖動(dòng)手柄時(shí)，會(huì)引起紙杯底部的鋼針振動(dòng)，從而在錫紙上留下一條深淺不同的刻痕，再一次回轉(zhuǎn)手柄就可以放出剛剛錄制好的聲音。關(guān)于這個(gè)過程中涉及的物理知識(shí)，以下說(shuō)法不正確的是（）A.國(guó)偉說(shuō)話時(shí)引起鋼針振動(dòng)，說(shuō)明聲音具有能量B.國(guó)偉發(fā)出的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的C.此留聲機(jī)在月球上可以錄音D.大聲說(shuō)話指的是聲音的響度大8．有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這種刷牙方式既干凈又舒服。下列聲音的利用與電動(dòng)牙刷的聲音利用方式不同的是（）A.登雪山時(shí)高聲講話可能引起雪崩B.超聲波清洗鐘表C.彩超觀察胎兒的生長(zhǎng)情況D.超聲波為結(jié)石患者擊碎結(jié)石9．“雙減”后，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，校園更加活躍。如圖是學(xué)生課后樂器表演的場(chǎng)景。下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）A.琴聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B.彈琵琶時(shí)改變手指按壓弦的位置，是為了改變聲音的音調(diào)C.同學(xué)們掌聲越大，掌聲在空氣中傳播的速度就越快D.優(yōu)美的樂聲一定不屬于噪聲10．如圖的四個(gè)情景中，說(shuō)法正確的是（）A.發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞信息B.摩托車的消聲器是在阻斷噪聲的傳播C.太空中的宇航員能對(duì)話，說(shuō)明聲音可以在真空中傳播D.道路兩旁的墻是在傳播過程中阻斷噪聲二、非選擇題（本大題共8小題，共60分）11．（3分）如圖所示，將敲擊的音叉插入水中時(shí)激起了水花，這種現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的物體在____；接著將發(fā)聲音叉的叉柄貼在前額，聽到聲音更明顯，說(shuō)明____可以傳聲；用左手握住U形叉股，聲音就停止了，這說(shuō)明________________________。第11題圖12．（6分）（1）如圖所示為戶外大型樂器——“鳴響樹”，它是一種由不同長(zhǎng)度和方向的鋼管制成的。它發(fā)出的聲音是由________振動(dòng)產(chǎn)生的，由于鋼管的長(zhǎng)度不同，發(fā)出聲音的____不同，周圍的人們根據(jù)樂器發(fā)出的聲音可以判斷風(fēng)向和等級(jí)，說(shuō)明聲音可以傳遞____。第12題圖（2）刀郎創(chuàng)作的歌曲火爆全網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)上也有網(wǎng)友模仿刀郎，聲音十分相像，這主要是模仿刀郎聲音的____（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）；某同學(xué)在教室內(nèi)大聲唱歌引發(fā)喧鬧，對(duì)正在學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)這歌聲就是____（選填“樂音”或“噪聲”），紀(jì)律委員馬上讓同學(xué)們小聲點(diǎn)，這是改變聲音的____（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）。13．（每空2分，共6分）地震伴隨產(chǎn)生的次聲波____（選填“能”或“不能”）在真空中傳播；地震時(shí)同時(shí)產(chǎn)生縱波與橫波，在地殼中縱波傳播速度約為6km/s，破壞性較弱；橫波傳播速度約為3km/s，破壞性較強(qiáng)；如圖所示，某次地震震源距監(jiān)測(cè)點(diǎn)60km，距受災(zāi)點(diǎn)90km，監(jiān)測(cè)點(diǎn)在__14．（6分）學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識(shí)后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)，請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺。（1）如圖所示，(a)(b)是兩種聲音的波形圖，由圖形可知：圖________是噪聲的波形；噪聲發(fā)聲體的振動(dòng)是__________（選填“規(guī)則的”或“無(wú)規(guī)則的”）。 (a) (b)（2）某小區(qū)一群大媽常跳廣場(chǎng)舞，優(yōu)美的舞曲聲對(duì)于附近居民樓上的居民來(lái)說(shuō)是____（選填“樂音”或“噪聲”）。讓大媽們戴上無(wú)線耳機(jī)來(lái)聽音樂屬于在________控制噪聲。為了避免舞曲聲影響工作，爸爸把門窗都關(guān)上了，這是在____________減弱噪聲，睡覺的小明戴上耳罩，這是在________減弱噪聲。15．（每空2分，共14分）如圖所示，用鋼尺做實(shí)驗(yàn)，探究影響聲音高低、強(qiáng)弱的因素。（1）鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽振動(dòng)發(fā)出的聲音；然后伸出桌邊長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽振動(dòng)發(fā)出的聲音，兩次振動(dòng)幅度大致相同。鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越__（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越__（選填“高”或“低”），說(shuō)明音調(diào)的高低與____________有關(guān)。（2）鋼尺緊按在桌面上，伸出桌面的長(zhǎng)度保持不變，先撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)的幅度小一些，再讓鋼尺振動(dòng)的幅度大一些。鋼尺振動(dòng)的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越__（選填“大”或“小”），站在離鋼尺越遠(yuǎn)的地方，聽到的聲音越__（選填“強(qiáng)”或“弱”）。（3）實(shí)驗(yàn)表明：影響聲音高低的因素是聲源振動(dòng)的____，影響聲音強(qiáng)弱的因素是聲源振動(dòng)的振幅，聽到聲音的強(qiáng)弱還與__________________有關(guān)。16．（6分）小提琴是由兩端固定的琴弦振動(dòng)而發(fā)聲的，如圖甲所示。為了研究同一根鋼制琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與哪些因素有關(guān)，可利用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知一塊厚木板上有A、B兩個(gè)楔支撐著琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移動(dòng)以改變琴弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)度。將鋼制琴弦的一端固定在木板O點(diǎn)，另一端通過定滑輪懸掛不同個(gè)數(shù)的相同重物，重物個(gè)數(shù)越多，琴弦繃得越緊。輕輕撥動(dòng)AB間的琴弦，用儀器測(cè)出發(fā)聲的頻率。 甲 乙實(shí)驗(yàn)次序長(zhǎng)度L重物個(gè)數(shù)頻率f10.4237520.8217034265（1）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，第____次實(shí)驗(yàn)中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高。（2）分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的是琴弦發(fā)聲的音調(diào)與琴弦的____和琴弦的松緊程度這兩個(gè)因素的關(guān)系。（3）當(dāng)?shù)?次實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)度L為____m時(shí)，可用第2、3兩次實(shí)驗(yàn)來(lái)研究琴弦的音調(diào)和琴弦的__________的關(guān)系。（4）分析第1和2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):在松緊程度相同時(shí)，琴弦____，發(fā)出聲音的音調(diào)越低。（5）在上述實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，如果再選用一根與鋼制琴弦粗細(xì)相同的長(zhǎng)為0.8m17．（9分）今年國(guó)慶期間，小明一家自駕去海豐蓮花山度假村游玩，在一段平直的路面上，爸爸開車正勻速靠近一座高山，鳴笛4s后聽到回聲，若當(dāng)時(shí)汽車行駛時(shí)的速度是15m/s，聲音在空氣中的速度為（1）從鳴笛到4s（2）從鳴笛到4s（3）車?guó)Q笛的位置到高山的距離為多少米？18．（每空2分，共10分）小明想比較幾種材料（聚酯棉、實(shí)木、泡沫、海綿）的隔音性能。他將合適的聲源放入密閉的大盒子內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。（1）實(shí)驗(yàn)室提供有“能受遙控自動(dòng)敲擊一次的音叉”“穩(wěn)定發(fā)聲的鬧鐘”。而在實(shí)驗(yàn)中不能用音叉作為聲源的原因是______。A.音叉的頻率在變化B.音叉的振幅在變化C.音叉的音調(diào)太高D.音叉的響度太大（2）小明讓聲源發(fā)聲，并設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：方案一：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較______（選填字母代號(hào)，下同）。方案二：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較______。A.此處距鞋盒的距離B.所聽見聲音的音色C.所聽見聲音的音調(diào)D.所聽見聲音的響度（3）通過上面某一方案實(shí)驗(yàn)得到如上表所示的數(shù)據(jù)，四種材料中最適合做隔音墻裝修材料的是________。這段時(shí)間開發(fā)區(qū)政府出資貼補(bǔ)鼓勵(lì)市民在老小區(qū)改造中有一項(xiàng)做保溫層的惠民工程，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是在樓房的外層貼上上述材料，所以通過今天的探究我們知道了，保溫層不僅保溫，還有一定的隔音作用，這是在____________（選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”）中減弱噪聲。材料種類聚酯棉實(shí)木泡沫海綿距離/m0.21.80.51.2第二章《聲現(xiàn)象》達(dá)標(biāo)測(cè)試卷·教師版（時(shí)間：60分鐘滿分：90分）班級(jí)：

姓名：

得分：

一、選擇題（每小題3分，共30分，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意）1．如圖，將敲響的音叉用手握住，音叉的聲音會(huì)立即消失，這是因?yàn)椋ǎ〢.聲音的傳播停止了 B.音叉的振動(dòng)停止了C.聲音傳到人體中去 D.聲音變化為次聲波了【答案】B2．如圖所示，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（） 甲 乙 丙 丁A.圖甲玻璃罩抽出空氣后聽不到鬧鈴聲說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)B.圖乙中，敲擊的力度越大，鼓聲的音調(diào)越大C.圖丙所示的音叉實(shí)驗(yàn)可以探究音調(diào)和頻率的關(guān)系D.圖丁中人耳貼緊桌面可聽到敲擊桌面的聲音，說(shuō)明可在人耳處控制噪聲【答案】A3．“塤(xūA.人們主要依靠音調(diào)辨別出塤和其他樂器的聲音B.吹塤的力度越大，塤發(fā)出的聲音的傳播速度越快C.塤的聲音主要是由塤內(nèi)空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的D.用相同的力度吹塤時(shí)，按住不同的小孔，發(fā)出聲音的響度不同【答案】C4．樂理中，音名、唱名、頻率的關(guān)系如表格所示，則（）音名CDEFGAB唱名DoReMiFaSolLaSi頻率/Hz256288320341.3384426.7480A.相比D音，發(fā)G音時(shí)，音調(diào)更低B.唱名為Mi的音，每分鐘振動(dòng)320次C.音名為B的音，頻率最高，響度最大D.相比C音，發(fā)A音時(shí)，聲源每秒振動(dòng)次數(shù)更多【答案】D5．如圖所示是甲、乙、丙三個(gè)聲音在示波器上顯示的波形圖（縱軸數(shù)值的單位相同，橫軸中1ms= 甲 乙 丙 A.乙比甲的響度大 B.甲和丙的音調(diào)相同C.甲比丙的頻率小 D.甲、乙、丙的音色相同【答案】B6．如圖是人和狗的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍。小慧家購(gòu)買的一種新型的便攜式洗碗機(jī)工作時(shí)，浸入水槽的部分發(fā)出4×A.這種聲波能在水中傳播B.這種聲波是物體振動(dòng)產(chǎn)生的C.這種洗碗機(jī)應(yīng)用了聲波傳遞信息的性質(zhì)D.這種聲波人耳是聽不見的，但是狗狗聽了會(huì)很煩躁【答案】C7．最近學(xué)校舉行了科技節(jié)，國(guó)偉同學(xué)帶來(lái)了自制的留聲機(jī)，如圖所示，當(dāng)他一邊大聲說(shuō)話一邊搖動(dòng)手柄時(shí)，會(huì)引起紙杯底部的鋼針振動(dòng)，從而在錫紙上留下一條深淺不同的刻痕，再一次回轉(zhuǎn)手柄就可以放出剛剛錄制好的聲音。關(guān)于這個(gè)過程中涉及的物理知識(shí)，以下說(shuō)法不正確的是（）A.國(guó)偉說(shuō)話時(shí)引起鋼針振動(dòng)，說(shuō)明聲音具有能量B.國(guó)偉發(fā)出的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的C.此留聲機(jī)在月球上可以錄音D.大聲說(shuō)話指的是聲音的響度大【答案】C8．有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這種刷牙方式既干凈又舒服。下列聲音的利用與電動(dòng)牙刷的聲音利用方式不同的是（）A.登雪山時(shí)高聲講話可能引起雪崩B.超聲波清洗鐘表C.彩超觀察胎兒的生長(zhǎng)情況D.超聲波為結(jié)石患者擊碎結(jié)石【答案】C9．“雙減”后，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，校園更加活躍。如圖是學(xué)生課后樂器表演的場(chǎng)景。下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）A.琴聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B.彈琵琶時(shí)改變手指按壓弦的位置，是為了改變聲音的音調(diào)C.同學(xué)們掌聲越大，掌聲在空氣中傳播的速度就越快D.優(yōu)美的樂聲一定不屬于噪聲【答案】B10．如圖的四個(gè)情景中，說(shuō)法正確的是（）A.發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞信息B.摩托車的消聲器是在阻斷噪聲的傳播C.太空中的宇航員能對(duì)話，說(shuō)明聲音可以在真空中傳播D.道路兩旁的墻是在傳播過程中阻斷噪聲【答案】D二、非選擇題（本大題共8小題，共60分）11．（3分）如圖所示，將敲擊的音叉插入水中時(shí)激起了水花，這種現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的物體在____；接著將發(fā)聲音叉的叉柄貼在前額，聽到聲音更明顯，說(shuō)明____可以傳聲；用左手握住U形叉股，聲音就停止了，這說(shuō)明________________________。第11題圖【答案】振動(dòng)；固體；振動(dòng)停止，發(fā)聲就停止12．（6分）（1）如圖所示為戶外大型樂器——“鳴響樹”，它是一種由不同長(zhǎng)度和方向的鋼管制成的。它發(fā)出的聲音是由________振動(dòng)產(chǎn)生的，由于鋼管的長(zhǎng)度不同，發(fā)出聲音的____不同，周圍的人們根據(jù)樂器發(fā)出的聲音可以判斷風(fēng)向和等級(jí)，說(shuō)明聲音可以傳遞____。第12題圖（2）刀郎創(chuàng)作的歌曲火爆全網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)上也有網(wǎng)友模仿刀郎，聲音十分相像，這主要是模仿刀郎聲音的____（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）；某同學(xué)在教室內(nèi)大聲唱歌引發(fā)喧鬧，對(duì)正在學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)這歌聲就是____（選填“樂音”或“噪聲”），紀(jì)律委員馬上讓同學(xué)們小聲點(diǎn)，這是改變聲音的____（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）。【答案】（1）空氣柱；音調(diào)；信息（2）音色；噪聲；響度13．（每空2分，共6分）地震伴隨產(chǎn)生的次聲波____（選填“能”或“不能”）在真空中傳播；地震時(shí)同時(shí)產(chǎn)生縱波與橫波，在地殼中縱波傳播速度約為6km/s，破壞性較弱；橫波傳播速度約為3km/s，破壞性較強(qiáng)；如圖所示，某次地震震源距監(jiān)測(cè)點(diǎn)60km，距受災(zāi)點(diǎn)90km，監(jiān)測(cè)點(diǎn)在__【答案】不能；10；2014．（6分）學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識(shí)后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)，請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺。（1）如圖所示，(a)(b)是兩種聲音的波形圖，由圖形可知：圖________是噪聲的波形；噪聲發(fā)聲體的振動(dòng)是__________（選填“規(guī)則的”或“無(wú)規(guī)則的”）。 (a) (b)（2）某小區(qū)一群大媽常跳廣場(chǎng)舞，優(yōu)美的舞曲聲對(duì)于附近居民樓上的居民來(lái)說(shuō)是____（選填“樂音”或“噪聲”）。讓大媽們戴上無(wú)線耳機(jī)來(lái)聽音樂屬于在________控制噪聲。為了避免舞曲聲影響工作，爸爸把門窗都關(guān)上了，這是在____________減弱噪聲，睡覺的小明戴上耳罩，這是在________減弱噪聲。【答案】（1）(b)；無(wú)規(guī)則的（2）噪聲；聲源處；傳播過程中；人耳處15．（每空2分，共14分）如圖所示，用鋼尺做實(shí)驗(yàn)，探究影響聲音高低、強(qiáng)弱的因素。（1）鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽振動(dòng)發(fā)出的聲音；然后伸出桌邊長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽振動(dòng)發(fā)出的聲音，兩次振動(dòng)幅度大致相同。鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越__（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越__（選填“高”或“低”），說(shuō)明音調(diào)的高低與____________有關(guān)。（2）鋼尺緊按在桌面上，伸出桌面的長(zhǎng)度保持不變，先撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)的幅度小一些，再讓鋼尺振動(dòng)的幅度大一些。鋼尺振動(dòng)的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越__（選填“大”或“小”），站在離鋼尺越遠(yuǎn)的地方，聽到的聲音越__（選填“強(qiáng)”或“弱”）。（3）實(shí)驗(yàn)表明：影響聲音高低的因素是聲源振動(dòng)的____，影響聲音強(qiáng)弱的因素是聲源振動(dòng)的振幅，聽到聲音的強(qiáng)弱還與__________________有關(guān)。【答案】（1）快；高；振動(dòng)的快慢（2）?。蝗酰?）頻率；距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近16．（6分）小提琴是由兩端固定的琴弦振動(dòng)而發(fā)聲的，如圖甲所示。為了研究同一根鋼制琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與哪些因素有關(guān)，可利用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知一塊厚木板上有A、B兩個(gè)楔支撐著琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移動(dòng)以改變琴弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)度。將鋼制琴弦的一端固定在木板O點(diǎn)，另一端通過定滑輪懸掛不同個(gè)數(shù)的相同重物，重物個(gè)數(shù)越多，琴弦繃得越緊。輕輕撥動(dòng)AB間的琴弦，用儀器測(cè)出發(fā)聲的頻率。 甲 乙實(shí)驗(yàn)次序長(zhǎng)度L重物個(gè)數(shù)頻率f10.4237520.8217034265（1）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，第____次實(shí)驗(yàn)中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高。（2）分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的是琴弦發(fā)聲的音調(diào)與琴弦的____和琴弦的松緊程度這兩個(gè)因素的關(guān)系。（3）當(dāng)?shù)?次實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)度L為____m時(shí)，可用第2、3兩次實(shí)驗(yàn)來(lái)研究琴弦的音調(diào)和琴弦的__________的關(guān)系。（4）分析第1和2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):在松緊程度相同時(shí)，琴弦____，發(fā)出聲音的音調(diào)越低。（5）