2024年廣東省惠州市八校高考語文第一次聯(lián)考試卷

2024年廣東省惠州市八校高考語文第一次聯(lián)考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

1.（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

拓展并聚焦現(xiàn)實題材、發(fā)力主題創(chuàng)作以及書寫“中國式童年”，是新時代兒童文學(xué)最突

出的特點。

作家們敏銳地尋找到孩子精神成長與更廣闊的社會生活、宇宙萬物之間的關(guān)聯(lián)點，把過

去很少涉獵的題材大范圍地進行文學(xué)轉(zhuǎn)化，蓄積了更多滋養(yǎng)孩子們心靈成長的養(yǎng)料。這些題

材從時代楷模、革命歷史到鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護，再到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幾乎無所不包。

它們把深情的目光特別地投向那些有名和無名的英雄。新中國成立以來閃亮的先鋒人物（“中

華先鋒人物故事匯”系列叢書）、抗日戰(zhàn)爭中普通中國人的家國情懷（史雷《將軍胡同》）、

青藏高原風(fēng)雪彌漫中的邊防戰(zhàn)士（曾有情《金珠瑪米小扎西》）、大興安嶺深處鄂溫克族農(nóng)民

的馴鹿?fàn)I地（格日勒其木格□黑鶴《馴鹿六季》、海南島熱帶雨林里人與動物的傳奇（鄧西

《秘境回聲》）……這些生動故事，為孩子們帶來豐盛的精神食糧。

兒童文學(xué)從人們傳統(tǒng)印象中的“小兒科”轉(zhuǎn)向時代的重大題材和厚重主題，這種轉(zhuǎn)變有

著深層次的原因和邏輯。從兒童文學(xué)自身的成長軌跡來看，21世紀(jì)之初，題材主要集中于

校園生活和家庭生活，尚不足以涵蓋不同地域孩子們多姿多彩的生活經(jīng)驗，難以滿足和支撐

起千千萬萬小讀者多元的閱讀期待。從所處的時代方位來看，新時代賦予兒童文學(xué)“培養(yǎng)擔(dān)

當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的歷史使命，無論是在引導(dǎo)少年兒童樹立理想信念上，還是對

社會主義核心價值觀的傳播弘揚上，都需要從豐厚、生動、鮮活的題材中激發(fā)文學(xué)的感召力，

使之在更高層次上實現(xiàn)教育功能。從國際參照系來看，新時代中國兒童文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)達(dá)至被

世界讀者看到并認(rèn)可的水準(zhǔn)，兒童文學(xué)進一步“走出去”，實現(xiàn)更有效的國際傳播，也急需

更多具有中國風(fēng)格、中國風(fēng)范的童年好故事。

另外，正因為從熟悉的生活入手更容易寫出好作品，新時代兒童文學(xué)出版更注重寫作者

的“親歷性在約請專業(yè)兒童文學(xué)作家通過采風(fēng)完成創(chuàng)作之外，出版社也在尋找對生活有

親身經(jīng)歷的文學(xué)名家，“跨界寫作”因而成為熱潮。很多作品都是作者對自身童年往事的回

望，有著清晰可辨的自傳體性質(zhì)。

（摘編自李東華《新時代兒童文學(xué)一一扎根現(xiàn)實眺望未來》）

材料二:

第1頁（共29頁）

這些年來，散文創(chuàng)作出現(xiàn)了不少偽“厚重”的作品。它們的一個特點是篇幅長，絮絮叨

叨，字?jǐn)?shù)幾乎沒有上限。有些作者為了追求“大散文”的效果，把幾個甚至十幾個關(guān)系不大

的短篇小品合在一起，給每個短篇冠以小標(biāo)題，如法炮制而成的長文“形散神也散”，給讀

者留下了不好的閱讀體驗。

與失控的篇幅相伴的是不及物的高談闊論。在“文化散文”熱潮中，搭車蹭飯、東施效

顰者不在少數(shù)。有些散文作家或者熱衷于言說遙遠(yuǎn)的歷史，或者一味地展示神秘、浪漫的地

域性或民族性文化。有歷史關(guān)懷、描寫多樣的地域文化和民俗風(fēng)情本無可厚非，問題是這類

散文在立意上大多虛張聲勢，抒情上則矯揉造作，議論上不過是生硬的說教。在煽情、說教

無以為繼的時候，則往往以繁復(fù)的史料或冗長的考據(jù)代之，看似琳瑯滿目，實則臃腫不堪。

這樣的散文不是“厚重”而是“笨重”，它們失去了散文本應(yīng)有的輕盈和靈動，也離文學(xué)美

越來越遠(yuǎn)，不僅不能怡情悅性，反會給讀者“添堵

而作家如果有豐富的學(xué)養(yǎng)、深刻的見識和靈活的筆觸，其創(chuàng)作的長篇散文當(dāng)然能打動人

心，但短小的散文同樣也可以產(chǎn)生“厚重”的氣象。魯迅的小品雜文往往微中見著、以小寓

大，篇幅短小并不影響其博大精深、汪洋恣肆。正所謂“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情”。

好的散文作品，是作家通過自己的觀察和體驗，奉上一份沉甸甸的時代見證詞。作家如果與

時代聲息相通，就擁有了最熟悉的題材，即使從身邊瑣事寫起，也能通向廣闊的社會人生。

即便所寫的是凡人凡事，也可讓人感到震撼和敬畏，厚重感自然也會隨之而來。文學(xué)評論家

王堯認(rèn)為，日常生活是時代的肌理，時代精神在日常生活中生長。確如其言，要想時代關(guān)懷

不落空，有效的辦法莫過于散文作者在日常生活中感受俗世眾生的喜怒哀樂、悲歡離合，如

此方能看清時代的面容、傾聽時代的呼吸。日常雖然簡單、平凡，卻是所有宏大和厚重的起

點，也是其基本的組成要素，正是它們的疊加和聯(lián)動，最終構(gòu)筑出時代的豐富性和復(fù)雜性。

如汪曾祺的散文，或憶舊懷人，或談吃論喝，或絮語家常，或記風(fēng)土人情，看似瑣屑，實則

靈動舒展、情真意切，幾乎記錄了一個時代的詩意和美，不可謂不厚重。

“文如其人”，所有的文學(xué)創(chuàng)作都需要有個人的氣度和溫度。從人到文，詩歌的格律、

節(jié)奏，小說、戲劇虛構(gòu)的人物和故事，都影響著作者個人面貌和性情的呈現(xiàn)。相反，散文以

寫實求真為能事，形式自由，也撤去了虛構(gòu)的帷幕，因此散文中的個人和自我比詩歌更為親

切自由，比小說更為直接明快，特別是現(xiàn)代白話散文在這方面表現(xiàn)得更為明顯。相對于其他

文類，散文是一種更具私人化、個性化的寫作。而個性與共性是相互成全的，具有個人精神

印跡的散文，往往能深刻地傳遞出人類共有的厚重情感。以此觀之，一篇散文作品要達(dá)到“厚

重”的境界，作者必須深入地解剖自我，在思考和表述中張揚個人的氣質(zhì)和胸襟，展示個人

第2頁（共29頁）

的人格與智慧，如此方可“思接千載，視通古今“，成就萬千氣象。

(摘編自王炳中《“厚重”散文的品相與質(zhì)地》)

(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.材料一指出，找到恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)點，拓展兒童文學(xué)的題材，就能實現(xiàn)兒童的精神成長。

這種做法符合時代的發(fā)展需求。

B.材料一認(rèn)為，新時代的中國兒童文學(xué)若要被世界讀者認(rèn)可，急需創(chuàng)作出更多具有中國

風(fēng)格、中國風(fēng)范的童年好故事。

C.材料二中的偽“厚重”作品常常篇幅失控、搭車蹭飯，且往往伴隨“不及物”的高談

闊論，缺少散文的靈動和美感。

D.材料一和材料二都強調(diào)，文學(xué)創(chuàng)作在題材方面要關(guān)注時代、要結(jié)合現(xiàn)實生活，從而實

現(xiàn)文學(xué)作品的教育和教化功能。

(2)根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.散文“厚重”與否不以篇幅為據(jù)，它應(yīng)是既有一個獨特的“我”，又要與時代聲息相通。

B.言說歷史、展示地域文化的散文只有立意深切、感情真摯、說理自然，才可能是“厚

重”的。

C.日常蘊含著時代精神，所以作家反映時代的豐富性、復(fù)雜性就要以日常為主要寫作題

材。

D.散文是寫實求真、形式自由的，所以它比詩歌和小說等文體更容易展現(xiàn)自我、表現(xiàn)“個

性”。

(3)下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.材料一第二段以例證法論證了聚焦現(xiàn)實題材、發(fā)力主題創(chuàng)作以及書寫“中國式童年”

等新時代兒童文學(xué)最突出的特點。

B.材料二第三段用魯迅的小品雜文，只是為了論證要寫出“厚重”的散文需要有豐富的

學(xué)養(yǎng)、深刻的見識和靈活的筆觸。

C.材料一第三段從讀者、時代、世界三個層面分析論證，把事物放在廣闊的背景中去觀

察，深化了理性思考，邏輯嚴(yán)密。

D.材料二第四段先提出分論點，接著以事理邏輯、名家言論論證觀點，最后用汪曾祺的

散文作為材料支撐，說服力極強。

(4)材料二第二段“搭車蹭飯”和“東施效顰”兩詞聯(lián)用，請簡析其表達(dá)效果。

(5)請分別簡要分析兩則材料的論證思路。

第3頁(共29頁)

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

2.（16分）閱讀下面的文字，完成各題。

打擊隊（節(jié)選）

呂錚

誰也沒有想到在這樣的深夜里，會發(fā)生一次如此激烈的追逐。

在黑暗中，有一個人在奔跑，確切地說，是有一個人在和一輛紅色的英菲尼迪賽跑。那

人穿一身藏藍(lán)色的衣服，速度很快，像一把剪刀剪開了濃重的黑夜。而違法沖卡的英菲尼迪

則像一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞。夜歸的人們駐足驚嘆，也不顧危險，他們已經(jīng)好久

沒在循環(huán)往復(fù)的正常秩序中見到過如此激烈的追逐對抗了?！巴＼嚕【?！”那人高喊著。吃

瓜群眾“噓”地感嘆，確定這不是在拍戲。

追逐的人叫邰曉陽，人們都喜歡叫他“太陽”。此刻他穿的并不是警服，而是輔警制服。

但身為陽光路派出所的輔警，太陽卻一直篤信自己會成為一名真正的警察。他在經(jīng)過一次、

兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣餒。

“停車！警察！”太陽扯著嗓子大喊。他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充滿了血腥的味道，細(xì)

密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧。面前的那輛車飛馳著，在風(fēng)聲、雪聲、身后民

警的呼喊聲中，不時傳來車輛碰撞副蹭的金屬摩擦聲。眼看著就要突出重圍，太陽已經(jīng)躥到

了車頭。一剎那，太陽什么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個

極其笨拙且難以模仿的姿態(tài)撲了過去。

砰！一聲巨響。所有人都驚呆了，時間仿佛也停止了。如果將此刻周圍人的視線進行拼

接，應(yīng)該可以組合成一個類似《黑客帝國》三百六十度旋轉(zhuǎn)的慢鏡頭。眾人眼睜睜地看著太

陽在這個慢鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地。

在那輛肇事汽車被抓獲之后，發(fā)現(xiàn)司機并不是酒駕而是毒駕。不僅如此，在后備廂里還

搜出了一百多萬現(xiàn)金和二十公斤毒品。案情驚動了省廳，市局立即成立專案組進行偵查，歷

經(jīng)一個多月，破獲了一個特大的販毒團伙。此事迅速上了新聞和熱搜，被撞傷的太陽自然成

了勇敢擒賊的英雄。

在出院之后，他如愿以償?shù)仡^頂國徽，穿著筆挺的警服，在國旗下莊嚴(yán)宣誓，并開啟了

他新的人生一一進入打擊隊。

到辦公室不一會兒就來了活兒，卞隊張羅著大家出警。太陽開始準(zhǔn)備設(shè)備，手套、手銬、

執(zhí)法記錄儀、手電、噴罐、甩棍、證物袋……老洪見狀，拎著個大號保溫杯湊了過來：“怎

么茬兒，哥們兒，這是準(zhǔn)備跟嫌疑人開戰(zhàn)??？”

第4頁（共29頁）

“根據(jù)執(zhí)法規(guī)范化的要求，出警應(yīng)該帶齊裝備啊?！碧柼ь^說。

“哦，對，執(zhí)法規(guī)范化……嘿，你瞧我這素質(zhì)跟不上了吧。”老洪煞有介事地點頭，“別

忘了把警用盾牌也帶上啊?！彼f完就背著手出了門。

但沒想到一上警車，太陽還真把警用盾牌給帶上了。

車開得不快，老洪瞇眼打量著太陽，有一搭無一搭地問：“家里有干警察的嗎？”

“沒有?！碧枔u頭。

“跟郭局什么關(guān)系？遠(yuǎn)房親戚嗎？”

“跟郭局？”太陽撓撓頭，“沒關(guān)系啊。”

“哦。”老洪點頭，“那就是跟政治部的冬陽主任有關(guān)系？”他在探太陽的底。

“冬陽主任？”太陽愣住了，“我不認(rèn)識啊。”

“嘿，裝！跟我這兒裝！”老洪撇嘴，“幫你辦轉(zhuǎn)警手續(xù)的人都不認(rèn)識?。磕氵@一等功是

大風(fēng)刮來的？”

“哦，您說的是楚主任啊，我見過幾次，但具體手續(xù)都是譚科長辦的。”太陽忙說。

“哼，行，嘴夠嚴(yán)?！崩虾辄c頭，“哎，你把盾牌戳這兒是什么意思？寒磁我？”

“這……不是您讓我拿的嗎？”太陽說。

“那我讓你帶'海馬斯多管火箭炮'你也帶嗎？較勁是嗎？"老洪冷下臉。

太陽聽出了這話里的火藥味，卻不知道自己哪里得罪了這位。

“得，都是我的錯。咳……我也是，跟您這位‘年輕警察之光'逗什么咳嗽啊……”老

洪探底完畢，移開了視線。

楊威放下手機，抬頭問：“聽說你破了涉毒大案？”

“我？我只是攔住了一輛車?！碧栍行┚o張。

“為什么攔那輛車？看出什么問題了？”

“什么都沒看出來，就因為它闖卡了?！?/p>

“闖卡了就那么玩命追？還往車上撲？”

“剛開始也沒想追，但一跑起來就不敢停了。”

“為什么？剎不住了？”老洪插話。

“不是，我?guī)煾嫡f過，只要追就不能停?！?/p>

“哎，我問你，為什么想當(dāng)警察啊？”老洪問。

“我答應(yīng)過我爸，要成為一個好警察。”太陽還是那句話。

“用自己的生命完成別人的理想？值得嗎？”老洪轉(zhuǎn)了句文的。

第5頁（共29頁）

"什么？"太陽沒聽懂。

“別扯，說真話。戶口？鐵飯碗？還是為了有點兒小權(quán)力？

“我……真沒說假話。”

“小子，你是覺得我們傻嗎？”楊威的語氣不那么客氣了。

“楊師傅。我沒覺得……”

“你是不是覺得自己特聰明、特牛X啊？”楊威的語速不快，但語氣卻漸漸變硬。

“我......”

“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚非，唱什么高調(diào)啊，裝什么孫子?。?/p>

我告訴你，我們雖然都是被市局‘沉'到派出所的，但做事問心無愧，沒什么歪的斜的，外

面?zhèn)鞯哪切﹣y七八糟的閑話也都是扯淡。你要是覺得跟我們在一塊兒憋屈，大可直接向白所

反映，社區(qū)警務(wù)隊、綜合指揮室，更利于你的發(fā)展，也犯不著跟我們這兒耍心眼兒、逗咳嗽?！?/p>

楊威不知發(fā)的哪門子邪火。

太陽被嚇了一跳，什么也不敢說了。卞隊張了張嘴，但又把嘴閉上了。

(有刪改)

(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.邰曉陽的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執(zhí)著的

信念和不妥協(xié)的勇氣。

B.老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火，原因是一樣的，都是因為對邰曉陽不滿，覺得他一

直唱高調(diào)，裝樣子。

C.小說結(jié)尾處，卞隊本想說點什么，但最后卻什么都沒說，反映了他面對隊內(nèi)矛盾時微

妙復(fù)雜的心理。

D.這篇小說是公安題材，作者實際上是借用公安題材的外殼，對當(dāng)下一種不良社會現(xiàn)象

的揭露和批判。

(2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說中人物的語言頗有地域色彩，“戳這兒”“寒磋”“逗咳嗽”等使人物鮮活、接地氣,

也反映了人物的情感態(tài)度。

B.小說開篇起勢突兀，以深夜里激烈追逐的情節(jié)開篇，第三段才交代追逐的人是誰，這

種寫法能夠抓住讀者的注意力。

C.邰曉陽撲向車頭被撞的鏡頭采用了復(fù)合視角，整個場面既有局內(nèi)人視角，又有局外人

視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為。

第6頁(共29頁)

D.這篇小說的后半部分基本是對話，還有少量動作、語氣的說明，這樣既簡化敘事，又

典型化地展現(xiàn)了人物的性格。

（3）作者給主人公取“太陽”這個名字的用意是什么？請簡要分析。

（4）一位評論家認(rèn)為：“《打擊隊》是一部在不斷調(diào)光的小說，當(dāng)邰曉陽往前沖的時候，

光線相對強烈，但是緊接著作者又知道如何剎車，如何轉(zhuǎn)暗。”請結(jié)合文本談?wù)勀銓@句

話的理解。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

趙簡子圍衛(wèi)之郛郭，犀盾、犀櫓，立于矢石之所不及，鼓之而士不起。簡子投袍曰：“烏

乎！吾之士數(shù)弊也?！毙腥刷贍T過免胄而對曰：“臣聞之：亦有君之不能土耳，士無弊者。昔

者吾先君獻(xiàn)公并國十七，服國三十八，戰(zhàn)十有二勝，是民之用也。獻(xiàn)公沒，惠公即位，淫衍

暴亂，身好玉女，秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也?；莨珱]，文公授之，圍衛(wèi)，取鄴，

城濮之戰(zhàn)，五敗荊人，取尊名于天下，亦此人之用也。亦有君不能土耳，士無弊也。”簡子

乃去楣櫓，立矢石之所及，鼓之而士乘之，戰(zhàn)大勝。簡子曰：“與吾得單千千奉，不如聞行

人燭過之一言也。”

或日：行人未有以說也，乃道惠公以此人是敗，文公以此人是霸，未見所以用人也。簡

子未可以攀去盾、櫓也。嚴(yán)親在圍，輕犯矢石，孝子之所愛親也。孝子愛親，百數(shù)之一也。

今以為身處危而人尚可戰(zhàn)，是以百族之子于上皆若孝子之愛親也，是行人之誣②也。好利惡

害，夫人之所有也。賞厚而信，人輕敵矣，刑重而必，人不北矣。

長行徇上③，數(shù)百不一矣；喜利畏罪，人莫不然。將眾者不出乎莫不然之?dāng)?shù)，而道乎百

無一人之行，行人未知眾之道也。

（節(jié)選自《韓非子□難二》

材料二：

孔子適衛(wèi)，衛(wèi)將軍文子問日：“吾聞魯公父氏不能聽獄，信乎？”孔子答曰：“不知其不

能也。夫公父氏之聽獄，有罪者懼，無罪者恥。”文子曰：“有罪者懼是聽之察刑之當(dāng)也無罪

W,何乎？”孔子曰：“齊之以禮，則民恥矣；刑以止刑，則民懼矣。"文子曰：“今齊之

以刑，刑猶弗勝。何禮之齊?”孔子曰：“以禮齊民，譬之于御則轡也；以刑齊民，譬之于

御則鞭也。執(zhí)轡于此而動于彼，御之良也。無轡而用策，則馬失道矣。"文子曰：“以御言之，

左手執(zhí)轡，右手運策，不亦速乎？若徒轡無策，馬何懼哉？”孔子曰：“吾聞古之善御者,

第7頁（共29頁）

執(zhí)轡如組，兩駿如舞，非策之助也。是以先王盛于禮W薄于刑，故民從命。今也廢禮而尚刑,

故民彌暴。”

（節(jié)選自《孔叢子口刑論》

【注】①行人：掌管禮儀的官職。②誣：謊言。③長行徇上：為了君主而犧牲自己的高

尚行為。

（1）材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號

涂黑。

有罪者A懼B是聽C之D察E刑之F當(dāng)也G無H罪者恥

（2）下列對材料中加點的詞語的解說，不正確的一項是

A.“革車千乘”意為一千輛兵車，與《勸學(xué)》中“筋骨之強”的句式不同。

B.“速”意為快、迅速，與《六國論》中“始速禍焉”的“速”意思不同。

C.“恥”意為對……感到羞恥，與《師說》中“而恥學(xué)于師”的“恥”用法相同。

D.“盛于禮而薄于刑”的“而”與《論語》中“人而不仁”的“而”用法不同。

（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.趙簡子包圍衛(wèi)國國都的城郭，敲響戰(zhàn)鼓但士兵卻不進攻，燭過認(rèn)為這不是戰(zhàn)士的問題,

而是趙簡子不會使用戰(zhàn)士。

B.晉獻(xiàn)公善于用人，使得國家領(lǐng)土增加了許多；晉文公也善于用人，因而奪取了鄴地，

打敗了楚軍，得到霸主之名。

C.衛(wèi)將軍文子聽人說公父氏不能“聽獄”，他向孔子求證，孔子通過對“有罪者懼，無

罪者恥”的分析證實了這一說法。

D.孔子認(rèn)為治國和馭馬同理，善于駕馬的人拿著韁繩就像拿著絲帶一樣，車轅兩邊的馬

就像在舞蹈，不是靠鞭子的幫助。

（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也。

②今齊之以刑，刑猶弗勝。何禮之齊？

（5）孔子認(rèn)為先王時期百姓服從命令，現(xiàn)在百姓更加暴亂的原因分別是什么？

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

4.（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

雪晴①

歐陽修

第8頁（共29頁）

悠悠野水來，能潮西溪闊。

曉日披宿云，荒臺照殘雪。

風(fēng)光變窮臘，歲律新陽月。

凍卉意初回，綠酷②浮可撥。

人閑樂朋友，鳥哧知時節(jié)。

豈止探芳菲，耕桑行可閱③！

【注】①此詩大概作于詩人任職潁州太守期間。②綠酷：未濾過的酒，上浮綠色泡沫。

③閱：巡視，檢閱。

（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是

A.“悠悠”“獺涌”既寫出了野水緩慢流淌、西溪之水盈溢的特點，又具有音韻之美。

B.雖然朝陽初升，但是“宿云”“荒臺”“殘雪”等意象又營造了陰沉、荒涼的氛圍。

C.臘月已過去，初春已到來，詩歌通過視覺、聽覺等角度寫出初春雪后放晴的景象。

D.詩人善于抓住初春景象的特點來描寫，如描寫凍僵的花卉已經(jīng)慢慢恢復(fù)生機等等。

（2）作者的《醉翁亭記》貫穿一個“樂”字，這首詩歌也貫穿一個“樂”字。在本詩中，

作者為什么而樂？請根據(jù)詩歌內(nèi)容簡要概括。

三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，13分）

5.（13分）閱讀下面的文字，完成各題。

中央廣播電視總臺發(fā)布的2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會的主題為“龍行霾森，欣欣家國”“蠹”

音同“沓（dd變“龍行矗?！毙稳蔟堯v飛的樣子，同時，他們還發(fā)布了以“?！弊譃橐曈X

符號的主標(biāo)識，該標(biāo)識的整體設(shè)計以中國傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)中極具特色的九疊篆為靈感來源，莊

重平衡、中正勻稱，彰顯出大氣雄健的文化氣象。

九疊象，又名上方大篆，原本是一種流行于宋代的“國朝宮印”字體，主要用于印章鐫

刻?！隘B”指字形折疊、九疊篆非必九疊，有六疊、七疊、十疊不等，①,則是因

“九是數(shù)之終，言其多也”。九疊篆的疊篆不像鳥蟲篆那樣繁復(fù)多變、技術(shù)性強，而是相對

簡單直白，更易入手，創(chuàng)作時講求方正原則，以達(dá)到均衡美觀的目的。那么，②?

可以通過對直線的加屈，把相對簡單的線條變得復(fù)雜，使稀疏的筆畫變得茂密，還可以將單

線變復(fù)線、改變結(jié)構(gòu)、采用減筆字等。③,經(jīng)過近千年的發(fā)展演變，在中國傳統(tǒng)書

法發(fā)展中留下了深厚的時代印記，具有很深的歷史文化研究價值。

2024年春晚logo突破了以往的數(shù)字設(shè)計，利用“九疊篆”這一獨特的書法藝術(shù)。史國

書法融△甚4之中，.爨熊以此推動史國羨集的傳JL區(qū)能讓春晚主標(biāo)識更貼近中國傳轆通。

第9頁（共29頁）

（1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過15個字。

（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語,

不得改變原意。

（3）九疊篆的形體布局有哪些特點？請結(jié)合文本簡要概括。

（二）語言文字運用II（本題共1小題，7分）

6.（7分）閱讀下面的文字，完成各題。

2023年12月18日，甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級地震、在這種自然災(zāi)害面前，人類

顯得非常渺小。直面親人離開，家園變?yōu)閺U墟，殘酷的場景會使很多人①,陷入絕

望。因此，為災(zāi)后群眾重建'‘心靈家園”成為了一件②的事情。那么，哪些人需要

重建？根據(jù)災(zāi)難對不同人群的心理影響程度，可以將需要重建心靈家園的人分為三類。第一

類是受難者家屬。這類人員受災(zāi)難影響最大，失去親人通常會讓他們③,產(chǎn)生輕生

念頭。第二類是親臨災(zāi)難現(xiàn)場的一線救援人員。這類人員在救援過程中④災(zāi)難慘景,

也會產(chǎn)生一些消極情緒。第三類是其他與地震事件相關(guān)的人員，這類人員一般包括有關(guān)從業(yè)

者和通過媒體了解災(zāi)難場景的社會大眾，他們也有可能受到不同程度的負(fù)面影響。

（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（2）下列各句中的引號，和文中的引號用法相同的一項是

A.姑娘們私下里都叫他“北京話”。

B.這樣的“聰明人”還是少點的好。

C.袁隆平正在引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。

D.《詩經(jīng)》有言：“如鳥斯革，如暈斯飛”。

四、寫作（60分）

7.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

去年哈爾濱把制約城市發(fā)展的“冷”轉(zhuǎn)化為吸引游客的“熱”，“冷資源”變成了文旅融

合的“熱經(jīng)濟”。其實，將冷變?yōu)闊?，以熱對待冷，用冷?yīng)對熱，都是智慧的表現(xiàn)。

對此，你有怎樣的聯(lián)想和感悟？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

第10頁（共29頁）

2024年廣東省惠州市八校高考語文第一次聯(lián)考試卷

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

1.（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

拓展并聚焦現(xiàn)實題材、發(fā)力主題創(chuàng)作以及書寫“中國式童年”，是新時代兒童文學(xué)最突

出的特點。

作家們敏銳地尋找到孩子精神成長與更廣闊的社會生活、宇宙萬物之間的關(guān)聯(lián)點，把過

去很少涉獵的題材大范圍地進行文學(xué)轉(zhuǎn)化，蓄積了更多滋養(yǎng)孩子們心靈成長的養(yǎng)料。這些題

材從時代楷模、革命歷史到鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護，再到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幾乎無所不包。

它們把深情的目光特別地投向那些有名和無名的英雄。新中國成立以來閃亮的先鋒人物（“中

華先鋒人物故事匯”系列叢書）、抗日戰(zhàn)爭中普通中國人的家國情懷（史雷《將軍胡同》）、

青藏高原風(fēng)雪彌漫中的邊防戰(zhàn)士（曾有情《金珠瑪米小扎西》）、大興安嶺深處鄂溫克族農(nóng)民

的馴鹿?fàn)I地（格日勒其木格□黑鶴《馴鹿六季》、海南島熱帶雨林里人與動物的傳奇（鄧西

《秘境回聲》）……這些生動故事，為孩子們帶來豐盛的精神食糧。

兒童文學(xué)從人們傳統(tǒng)印象中的“小兒科”轉(zhuǎn)向時代的重大題材和厚重主題，這種轉(zhuǎn)變有

著深層次的原因和邏輯。從兒童文學(xué)自身的成長軌跡來看，21世紀(jì)之初，題材主要集中于

校園生活和家庭生活，尚不足以涵蓋不同地域孩子們多姿多彩的生活經(jīng)驗，難以滿足和支撐

起千千萬萬小讀者多元的閱讀期待。從所處的時代方位來看，新時代賦予兒童文學(xué)“培養(yǎng)擔(dān)

當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的歷史使命，無論是在引導(dǎo)少年兒童樹立理想信念上，還是對

社會主義核心價值觀的傳播弘揚上，都需要從豐厚、生動、鮮活的題材中激發(fā)文學(xué)的感召力，

使之在更高層次上實現(xiàn)教育功能。從國際參照系來看，新時代中國兒童文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)達(dá)至被

世界讀者看到并認(rèn)可的水準(zhǔn)，兒童文學(xué)進一步“走出去”，實現(xiàn)更有效的國際傳播，也急需

更多具有中國風(fēng)格、中國風(fēng)范的童年好故事。

另外，正因為從熟悉的生活入手更容易寫出好作品，新時代兒童文學(xué)出版更注重寫作者

的“親歷性在約請專業(yè)兒童文學(xué)作家通過采風(fēng)完成創(chuàng)作之外，出版社也在尋找對生活有

親身經(jīng)歷的文學(xué)名家，“跨界寫作”因而成為熱潮。很多作品都是作者對自身童年往事的回

望，有著清晰可辨的自傳體性質(zhì)。

第11頁（共29頁）

（摘編自李東華《新時代兒童文學(xué)一一扎根現(xiàn)實眺望未來》）

材料二：

這些年來，散文創(chuàng)作出現(xiàn)了不少偽''厚重”的作品。它們的一個特點是篇幅長，絮絮叨

叨，字?jǐn)?shù)幾乎沒有上限。有些作者為了追求“大散文”的效果，把幾個甚至十幾個關(guān)系不大

的短篇小品合在一起，給每個短篇冠以小標(biāo)題，如法炮制而成的長文“形散神也散”，給讀

者留下了不好的閱讀體驗。

與失控的篇幅相伴的是不及物的高談闊論。在“文化散文”熱潮中，搭車蹭飯、東施效

顰者不在少數(shù)。有些散文作家或者熱衷于言說遙遠(yuǎn)的歷史，或者一味地展示神秘、浪漫的地

域性或民族性文化。有歷史關(guān)懷、描寫多樣的地域文化和民俗風(fēng)情本無可厚非，問題是這類

散文在立意上大多虛張聲勢，抒情上則矯揉造作，議論上不過是生硬的說教。在煽情、說教

無以為繼的時候，則往往以繁復(fù)的史料或冗長的考據(jù)代之，看似琳瑯滿目，實則臃腫不堪。

這樣的散文不是“厚重”而是“笨重”，它們失去了散文本應(yīng)有的輕盈和靈動，也離文學(xué)美

越來越遠(yuǎn)，不僅不能怡情悅性，反會給讀者“添堵

而作家如果有豐富的學(xué)養(yǎng)、深刻的見識和靈活的筆觸，其創(chuàng)作的長篇散文當(dāng)然能打動人

心，但短小的散文同樣也可以產(chǎn)生“厚重”的氣象。魯迅的小品雜文往往微中見著、以小寓

大，篇幅短小并不影響其博大精深、汪洋恣肆。正所謂“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情”。

好的散文作品，是作家通過自己的觀察和體驗，奉上一份沉甸甸的時代見證詞。作家如果與

時代聲息相通，就擁有了最熟悉的題材，即使從身邊瑣事寫起，也能通向廣闊的社會人生。

即便所寫的是凡人凡事，也可讓人感到震撼和敬畏，厚重感自然也會隨之而來。文學(xué)評論家

王堯認(rèn)為，日常生活是時代的肌理，時代精神在日常生活中生長。確如其言，要想時代關(guān)懷

不落空，有效的辦法莫過于散文作者在日常生活中感受俗世眾生的喜怒哀樂、悲歡離合，如

此方能看清時代的面容、傾聽時代的呼吸。日常雖然簡單、平凡，卻是所有宏大和厚重的起

點，也是其基本的組成要素，正是它們的疊加和聯(lián)動，最終構(gòu)筑出時代的豐富性和復(fù)雜性。

如汪曾祺的散文，或憶舊懷人，或談吃論喝，或絮語家常，或記風(fēng)土人情，看似瑣屑，實則

靈動舒展、情真意切，幾乎記錄了一個時代的詩意和美，不可謂不厚重。

“文如其人”，所有的文學(xué)創(chuàng)作都需要有個人的氣度和溫度。從人到文，詩歌的格律、

節(jié)奏，小說、戲劇虛構(gòu)的人物和故事，都影響著作者個人面貌和性情的呈現(xiàn)。相反，散文以

寫實求真為能事，形式自由，也撤去了虛構(gòu)的帷幕，因此散文中的個人和自我比詩歌更為親

切自由，比小說更為直接明快，特別是現(xiàn)代白話散文在這方面表現(xiàn)得更為明顯。相對于其他

文類，散文是一種更具私人化、個性化的寫作。而個性與共性是相互成全的，具有個人精神

第12頁（共29頁）

印跡的散文，往往能深刻地傳遞出人類共有的厚重情感。以此觀之，一篇散文作品要達(dá)到“厚

重”的境界，作者必須深入地解剖自我，在思考和表述中張揚個人的氣質(zhì)和胸襟，展示個人

的人格與智慧，如此方可“思接千載，視通古今”，成就萬千氣象。

(摘編自王炳中《“厚重”散文的品相與質(zhì)地》)

(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是C

A.材料一指出，找到恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)點，拓展兒童文學(xué)的題材，就能實現(xiàn)兒童的精神成長。

這種做法符合時代的發(fā)展需求。

B.材料一認(rèn)為，新時代的中國兒童文學(xué)若要被世界讀者認(rèn)可，急需創(chuàng)作出更多具有中國

風(fēng)格、中國風(fēng)范的童年好故事。

C.材料二中的偽“厚重”作品常常篇幅失控、搭車蹭飯，且往往伴隨“不及物”的高談

闊論，缺少散文的靈動和美感。

D.材料一和材料二都強調(diào)，文學(xué)創(chuàng)作在題材方面要關(guān)注時代、要結(jié)合現(xiàn)實生活，從而實

現(xiàn)文學(xué)作品的教育和教化功能。

(2)根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是C

A.散文“厚重”與否不以篇幅為據(jù)，它應(yīng)是既有一個獨特的“我”，又要與時代聲息相通。

B.言說歷史、展示地域文化的散文只有立意深切、感情真摯、說理自然，才可能是“厚

重”的。

C.日常蘊含著時代精神，所以作家反映時代的豐富性、復(fù)雜性就要以日常為主要寫作題

材。

D.散文是寫實求真、形式自由的，所以它比詩歌和小說等文體更容易展現(xiàn)自我、表現(xiàn)“個

性二

(3)下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是B

A.材料一第二段以例證法論證了聚焦現(xiàn)實題材、發(fā)力主題創(chuàng)作以及書寫“中國式童年”

等新時代兒童文學(xué)最突出的特點。

B.材料二第三段用魯迅的小品雜文，只是為了論證要寫出“厚重”的散文需要有豐富的

學(xué)養(yǎng)、深刻的見識和靈活的筆觸。

C.材料一第三段從讀者、時代、世界三個層面分析論證，把事物放在廣闊的背景中去觀

察，深化了理性思考，邏輯嚴(yán)密。

D.材料二第四段先提出分論點，接著以事理邏輯、名家言論論證觀點，最后用汪曾祺的

散文作為材料支撐，說服力極強。

第13頁(共29頁)

（4）材料二第二段“搭車蹭飯"和''東施效顰”兩詞聯(lián)用，請簡析其表達(dá)效果。

（5）請分別簡要分析兩則材料的論證思路。

【解答】（1）A.“就能實現(xiàn)兒童的精神成長”說法太過絕對，材料一“作家們敏銳地尋

找到孩子精神成長與更廣闊的社會生活、宇宙萬物之間的關(guān)聯(lián)點，把過去很少涉獵的題

材大范圍地進行文學(xué)轉(zhuǎn)化，蓄積了更多滋養(yǎng)孩子們心靈成長的養(yǎng)料”是說找到孩子精神

成長的關(guān)聯(lián)點；

B.”要被世界讀者認(rèn)可”錯，根據(jù)原文可知新時代中國兒童文學(xué)已經(jīng)被世界讀者認(rèn)可；

C.正確。

D.“材料一和材料二都強調(diào)……實現(xiàn)文學(xué)作品的教育和教化功能”錯，材料二并沒有強

調(diào)“文學(xué)作品的教育和教化功能”。

故選C?

（2）C.強加因果。材料二“日常生活是時代的肌理，時代精神在日常生活中生長。確如

其言，要想時代關(guān)懷不落空，有效的辦法莫過于散文作者在日常生活中感受俗世眾生的

喜怒哀樂、悲歡離合，如此方能看清時代的面容、傾聽時代的呼吸”“日常雖然簡單、平

凡，卻是所有宏大和厚重的起點，也是其基本的組成要素，正是它們的疊加和聯(lián)動，最

終構(gòu)筑出時代的豐富性和復(fù)雜性”強調(diào)散文作家要在日常生活中去感受時代精神，而不

是“以日常為主要寫作題材”。

故選Co

（3）B.“只是為了論證……”錯，以偏概全，用魯迅的小品雜文也論證了體量短小的散

文也可以厚重這一觀點。

故選B。

（4）①“搭車蹭飯”來源于日常生活口語，是生活化的通俗語言，通俗易懂；“東施效

顰”是文學(xué)化的書面語言，來源于寓言故事，比喻模仿別人，不但模仿不好，反而出丑。

兩個詞語連用，一俗一雅，語言更加生動活潑。

②結(jié)合“與失控的篇幅相伴的是不及物的高談闊論。在‘文化散文’熱潮中，搭車蹭飯、

東施效顰者不在少數(shù)。有些散文作家或者熱衷于言說遙遠(yuǎn)的歷史，或者一味地展示神秘、

浪漫的地域性或民族性文化”可知，兩詞聯(lián)用表現(xiàn)了偽“厚重”散文作家高談闊論，作

品冗長臃腫、笨拙丑陋，極具諷刺意味。

（5）①材料一共四段，第一段“拓展并聚焦現(xiàn)實題材、發(fā)力主題創(chuàng)作以及書寫'中國式

童年'，是新時代兒童文學(xué)最突出的特點”先提出觀點，接著第二段“新中國成立以來閃

第14頁（共29頁）

亮的先鋒人物（“中華先鋒人物故事匯”系列叢書）……這些生動故事，為孩子們帶來豐

盛的精神食糧”列舉事實論證觀點，第三段“兒童文學(xué)從人們傳統(tǒng)印象中的‘小兒科'

轉(zhuǎn)向時代的重大題材和厚重主題，這種轉(zhuǎn)變有著深層次的原因和邏輯”再深入分析轉(zhuǎn)變

的原因，最后第四段“正因為從熟悉的生活入手更容易寫出好作品，新時代兒童文學(xué)出

版更注重寫作者的‘親歷性補充“親歷性二

②材料二“它們的一個特點是篇幅長，絮絮叨叨，字?jǐn)?shù)幾乎沒有上限”“與失控的篇幅相

伴的是不及物的高談闊論”先提出偽“厚重”的表現(xiàn)并加以批判，“作家如果有豐富的學(xué)

養(yǎng)、深刻的見識和靈活的筆觸，其創(chuàng)作的長篇散文當(dāng)然能打動人心，但短小的散文同樣

也可以產(chǎn)生‘厚重’的氣象”“作家如果與時代聲息相通，就擁有了最熟悉的題材，即使

從身邊瑣事寫起，也能通向廣闊的社會人生。即便所寫的是凡人凡事，也可讓人感到震

撼和敬畏，厚重感自然也會隨之而來”再闡述如何實現(xiàn)厚重。

答案：

（DC

（2）C

（3）B

（4）①“搭車蹭飯”是生活化的通俗語言，“東施效顰”是文學(xué)化的書面語言，一俗一

雅，俗雅聯(lián)用，語言更加生動活潑。②兩詞聯(lián)用表現(xiàn)了偽“厚重”散文作家高談闊論，

作品冗長臃腫、笨拙丑陋，增強了諷刺意味。

（5）①材料一先提出觀點，接著列舉事實論證觀點，再深入分析轉(zhuǎn)變的原因，最后補充

“親歷性②材料二先提出偽“厚重”的表現(xiàn)并加以批判，再闡述如何實現(xiàn)厚重。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

2.（16分）閱讀下面的文字，完成各題。

打擊隊（節(jié)選）

呂錚

誰也沒有想到在這樣的深夜里，會發(fā)生一次如此激烈的追逐。

在黑暗中，有一個人在奔跑，確切地說，是有一個人在和一輛紅色的英菲尼迪賽跑。那

人穿一身藏藍(lán)色的衣服，速度很快，像一把剪刀剪開了濃重的黑夜。而違法沖卡的英菲尼迪

則像一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞。夜歸的人們駐足驚嘆，也不顧危險，他們已經(jīng)好久

沒在循環(huán)往復(fù)的正常秩序中見到過如此激烈的追逐對抗了?！巴＼?！警察！”那人高喊著。吃

第15頁（共29頁）

瓜群眾“噓”地感嘆，確定這不是在拍戲。

追逐的人叫邰曉陽，人們都喜歡叫他“太陽”。此刻他穿的并不是警服，而是輔警制服。

但身為陽光路派出所的輔警，太陽卻一直篤信自己會成為一名真正的警察。他在經(jīng)過一次、

兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣餒。

“停車！警察！”太陽扯著嗓子大喊。他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充滿了血腥的味道，細(xì)

密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧。面前的那輛車飛馳著，在風(fēng)聲、雪聲、身后民

警的呼喊聲中，不時傳來車輛碰撞副蹭的金屬摩擦聲。眼看著就要突出重圍，太陽已經(jīng)躥到

了車頭。一剎那，太陽什么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個

極其笨拙且難以模仿的姿態(tài)撲了過去。

砰！一聲巨響。所有人都驚呆了，時間仿佛也停止了。如果將此刻周圍人的視線進行拼

接，應(yīng)該可以組合成一個類似《黑客帝國》三百六十度旋轉(zhuǎn)的慢鏡頭。眾人眼睜睜地看著太

陽在這個慢鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地。

在那輛肇事汽車被抓獲之后，發(fā)現(xiàn)司機并不是酒駕而是毒駕。不僅如此，在后備廂里還

搜出了一百多萬現(xiàn)金和二十公斤毒品。案情驚動了省廳，市局立即成立專案組進行偵查，歷

經(jīng)一個多月，破獲了一個特大的販毒團伙。此事迅速上了新聞和熱搜，被撞傷的太陽自然成

了勇敢擒賊的英雄。

在出院之后，他如愿以償?shù)仡^頂國徽，穿著筆挺的警服，在國旗下莊嚴(yán)宣誓，并開啟了

他新的人生一一進入打擊隊。

到辦公室不一會兒就來了活兒，卞隊張羅著大家出警。太陽開始準(zhǔn)備設(shè)備，手套、手銬、

執(zhí)法記錄儀、手電、噴罐、甩棍、證物袋……老洪見狀，拎著個大號保溫杯湊了過來：“怎

么茬兒，哥們兒，這是準(zhǔn)備跟嫌疑人開戰(zhàn)?。俊?/p>

“根據(jù)執(zhí)法規(guī)范化的要求，出警應(yīng)該帶齊裝備啊?！碧柼ь^說。

“哦，對，執(zhí)法規(guī)范化……嘿，你瞧我這素質(zhì)跟不上了吧?！崩虾樯酚薪槭碌攸c頭，“別

忘了把警用盾牌也帶上啊。”他說完就背著手出了門。

但沒想到一上警車，太陽還真把警用盾牌給帶上了。

車開得不快，老洪瞇眼打量著太陽，有一搭無一搭地問：“家里有干警察的嗎？”

“沒有?！碧枔u頭。

“跟郭局什么關(guān)系？遠(yuǎn)房親戚嗎？”

“跟郭局？”太陽撓撓頭，“沒關(guān)系啊。”

“哦?！崩虾辄c頭，“那就是跟政治部的冬陽主任有關(guān)系？”他在探太陽的底。

第16頁（共29頁）

“冬陽主任？”太陽愣住了，“我不認(rèn)識啊。”

“嘿，裝！跟我這兒裝！”老洪撇嘴，“幫你辦轉(zhuǎn)警手續(xù)的人都不認(rèn)識啊？你這一等功是

大風(fēng)刮來的？”

“哦，您說的是楚主任啊，我見過幾次，但具體手續(xù)都是譚科長辦的?！碧柮φf。

“哼，行，嘴夠嚴(yán)老洪點頭，“哎，你把盾牌戳這兒是什么意思？寒夠我？”

“這……不是您讓我拿的嗎？”太陽說。

“那我讓你帶‘海馬斯多管火箭炮'你也帶嗎？較勁是嗎？"老洪冷下臉。

太陽聽出了這話里的火藥味，卻不知道自己哪里得罪了這位。

“得，都是我的錯?？取乙彩牵@位‘年輕警察之光'逗什么咳嗽啊……”老

洪探底完畢，移開了視線。

楊威放下手機，抬頭問：'‘聽說你破了涉毒大案？”

“我？我只是攔住了一輛車?！碧栍行┚o張。

“為什么攔那輛車？看出什么問題了？”

“什么都沒看出來，就因為它闖卡了?！?/p>

“闖卡了就那么玩命追？還往車上撲？”

“剛開始也沒想追，但一跑起來就不敢停了?！?/p>

“為什么？剎不住了？”老洪插話。

“不是，我?guī)煾嫡f過，只要追就不能停。”

“哎，我問你，為什么想當(dāng)警察?。俊崩虾閱?。

“我答應(yīng)過我爸，要成為一個好警察。”太陽還是那句話。

“用自己的生命完成別人的理想？值得嗎？”老洪轉(zhuǎn)了句文的。

“什么？”太陽沒聽懂。

“別扯，說真話。戶口？鐵飯碗？還是為了有點兒小權(quán)力？”

“我……真沒說假話。”

“小子，你是覺得我們傻嗎？”楊威的語氣不那么客氣了。

“楊師傅。我沒覺得……”

“你是不是覺得自己特聰明、特牛X啊？”楊威的語速不快，但語氣卻漸漸變硬。

“我......”

“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚非，唱什么高調(diào)啊，裝什么孫子?。?/p>

我告訴你，我們雖然都是被市局‘沉'到派出所的，但做事問心無愧，沒什么歪的斜的，外

第17頁（共29頁）

面?zhèn)鞯哪切﹣y七八糟的閑話也都是扯淡。你要是覺得跟我們在一塊兒憋屈，大可直接向白所

反映，社區(qū)警務(wù)隊、綜合指揮室，更利于你的發(fā)展，也犯不著跟我們這兒耍心眼兒、逗咳嗽?！?/p>

楊威不知發(fā)的哪門子邪火。

太陽被嚇了一跳，什么也不敢說了。卞隊張了張嘴，但又把嘴閉上了。

(有刪改)

(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是B

A.邰曉陽的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執(zhí)著的

信念和不妥協(xié)的勇氣。

B.老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火，原因是一樣的，都是因為對邰曉陽不滿，覺得他一

直唱高調(diào)，裝樣子。

C.小說結(jié)尾處，卞隊本想說點什么，但最后卻什么都沒說，反映了他面對隊內(nèi)矛盾時微

妙復(fù)雜的心理。

D.這篇小說是公安題材，作者實際上是借用公安題材的外殼，對當(dāng)下一種不良社會現(xiàn)象

的揭露和批判。

(2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是C

A.小說中人物的語言頗有地域色彩，“戳這兒”“寒磁”“逗咳嗽”等使人物鮮活、接地氣，

也反映了人物的情感態(tài)度。

B.小說開篇起勢突兀，以深夜里激烈追逐的情節(jié)開篇，第三段才交代追逐的人是誰，這

種寫法能夠抓住讀者的注意力。

C.邰曉陽撲向車頭被撞的鏡頭采用了復(fù)合視角，整個場面既有局內(nèi)人視角，又有局外人

視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為。

D.這篇小說的后半部分基本是對話，還有少量動作、語氣的說明，這樣既簡化敘事，又

典型化地展現(xiàn)了人物的性格。

(3)作者給主人公取“太陽”這個名字的用意是什么？請簡要分析。

(4)一位評論家認(rèn)為：“《打擊隊》是一部在不斷調(diào)光的小說，當(dāng)邰曉陽往前沖的時候，

光線相對強烈，但是緊接著作者又知道如何剎車，如何轉(zhuǎn)暗?！闭埥Y(jié)合文本談?wù)勀銓@句

話的理解。

【解答】(1)B.“老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火……覺得他一直唱高調(diào)，裝樣子”錯，

根據(jù)“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚非，唱什么高調(diào)啊……'楊威

不知發(fā)的哪門子邪火”可知，覺得邰曉陽一直唱高調(diào)，裝樣子的是楊威。

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故選B。

(2)C.“局外人視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為”錯，采用夜行人們這一局外人

視角，側(cè)面展現(xiàn)了邰曉陽的英勇行為。

故選C。

(3)小說一開始交代了主人邰曉陽只是陽光路派出所的一名輔警，他在深夜追逐一輛闖

卡的英菲尼迪車，這是一輛運毒販毒車輛。最后他邰曉陽不顧身命危險，以身攔車，被

撞傷的他成了勇敢擒賊的英雄。他轉(zhuǎn)為正式警察時認(rèn)真出警，他始終用“成為一個好警

察”的信念要求自己。文中說“太陽卻一直篤信自己會成為一名真正的警察。他在經(jīng)過

一次、兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣

餒”。文中作者給主人公取“太陽”這一名字，顯然具有象征意義，象征著正義、活力、

青春和力量。作者給主人公取“太陽”這個名字，概括出主人公邰曉陽的性格特點，即

他的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執(zhí)著的信念和

不妥協(xié)的勇氣。

小說后半部分，通過老洪、楊威和邰曉陽之間的對話完成。如“您這位‘年輕警察之光'

逗什么咳嗽啊……”“用自己的生命完成別人的理想？值得嗎？”“別扯，說真話。戶口？

鐵飯碗？還是為了有點兒小權(quán)力？”“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚

非，唱什么高調(diào)啊，裝什么孫子啊……”等，讓讀者感受到了老洪話里帶的火藥味，以

及楊威發(fā)無名邪火，卞隊面對隊內(nèi)矛盾時微妙復(fù)雜的心理。可見，作者給主人公取“太

陽”這個名字，是為了用這個名字映照出某些人人性中的灰暗。

“太陽”光芒萬丈，能把周圍的黑暗照亮。作者用“太陽”這個名字，是希望主人公身

上那種敢做敢為、堅持正義的精神和他對惡勢力不妥協(xié)的勇氣，能夠像太陽一樣，影響

他人，所以，作者給主人公取“太陽”這個名字，象征主人公身上那種高貴精神的輻射

作用。

(4)“不斷調(diào)光”“往前沖的時候，光線相對強烈”“又知道如何剎車，如何轉(zhuǎn)暗”，這句

話是贊揚作者寫作節(jié)奏把控得很好，富有藝術(shù)感染力。

小說開始就描寫了深夜里的一次激烈的追逐，邰曉陽追趕違法沖卡的英菲尼迪車，如“像

一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞。夜歸的人們駐足驚嘆”“他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充

滿了血腥的味道，細(xì)密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧?！粍x那，太陽什

么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個極其笨拙且難以模仿

的姿態(tài)撲了過去。砰！一聲巨響。所有人都驚呆了……眾人眼睜睜地看著太陽在這個慢

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鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地”，小說前半部分寫邰曉陽拼了命追趕闖卡的車，

在車即將逃走時，他不顧自身安危，撲過去攔截車輛，這些描寫渲染了英雄的勇敢和熱

血，基調(diào)明亮高昂；

但是小說的后半部分，寫邰曉陽入職打擊隊后，寫了邰曉陽和同事們的對話，如“跟郭

局什么關(guān)系？遠(yuǎn)房親戚嗎？"“您這位‘年輕警察之光’逗什么咳嗽啊……”“攔車想立

功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚非，唱什么高調(diào)啊，裝什么孫子啊……”，老洪

和楊威對他不斷地盤問質(zhì)疑，盤問他怎么轉(zhuǎn)正的，以及他的背景，質(zhì)疑他以身攔車的目

的等。還有，“吃瓜群眾‘曜’地感嘆，確定這不是在拍戲”“如果將此刻周圍人的視線

進行拼接，應(yīng)該可以組合成一個類似《黑客帝國》三百六十度旋轉(zhuǎn)的慢鏡頭”，邰曉陽追

趕闖卡的車時，但是旁邊的群眾只管專心看熱鬧，沒有人上前幫忙可見，小說的基調(diào)轉(zhuǎn)

向沉重暗淡。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①太陽，熾熱、光能四射、澤被萬物，象征正義、活力、青春和力量。作者用這個

名字作者概括出主人公的性格特點。②用這個名字映照出某些人人性中的灰暗。③作者

用這個名字象征主人公精神的輻射作用。

（4）①這句話是贊揚作者寫作節(jié)奏把控得很好，富有藝術(shù)感染力。②小說前半部分寫邰

曉陽追趕闖卡的車時，渲染勇敢和熱血，基調(diào)明亮高昂；但緊接著寫邰曉陽入職打擊隊,

隊員們卻不斷盤問質(zhì)疑，以及旁邊的群眾在專心看熱鬧，小說的基調(diào)轉(zhuǎn)向沉重暗淡。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

趙簡子圍衛(wèi)之郛郭，犀盾、犀櫓，立于矢石之所不及，鼓之而士不起。簡子投袍曰：“烏

乎！吾之士數(shù)弊也。”行人①燭過免胄而對曰：“臣聞之：亦有君之不能土耳，士無弊者。昔

者吾先君獻(xiàn)公并國十七，服國三十八，戰(zhàn)十有二勝，是民之用也。獻(xiàn)公沒，惠公即位，淫衍

暴亂，身好玉女，秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也?；莨珱]，文公授之，圍衛(wèi)，取鄴，

城濮之戰(zhàn)，五敗荊人，取尊名于天下，亦此人之用也。亦有君不能土耳，士無弊也。”簡子

乃去楣櫓，立矢石之所及，鼓之而士乘之，戰(zhàn)大勝。簡子曰：“與吾得半車千辛，不如聞行

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人燭過之一言也?！?/p>

或日：行人未有以說也，乃道惠公以此人是敗，文公以此人是霸，未見所以用人也。簡

子未可以退去盾、櫓也。嚴(yán)親在圍，輕犯矢石，孝子之所愛親也。孝子愛親，百數(shù)之一也。

今以為身處危而人尚可戰(zhàn)，是以百族之子于上皆若孝子之愛親也，是行人之誣②也。好利惡

害，夫人之所有也。賞厚而信，人輕敵矣，刑重而必，人不北矣。

長行徇上③，數(shù)百不一矣；喜利畏罪，人莫不然。將眾者不出乎莫不然之?dāng)?shù)，而道乎百

無一人之行，行人未知眾之道也。

(節(jié)選自《韓非子口難二》

材料二：

孔子適衛(wèi)，衛(wèi)將軍文子問日：“吾聞魯公父氏不能聽獄，信乎？”孔子答曰：“不知其不

能也。夫公父氏之聽獄，有罪者懼，無罪者,?！蔽淖釉唬骸庇欣?宣懾懸聽之蔡刑之.當(dāng)也五建

者恥，何乎？”孔子曰：“齊之以禮，則民恥矣；刑以止刑，則民懼矣。"文子曰：“今齊之

以刑，刑猶弗勝。何禮之齊?”孔子曰：“以禮齊民，譬之于御則轡也；以刑齊民，譬之于

御則鞭也。執(zhí)轡于此而動于彼，御之良也。無轡而用策，則馬失道矣。"文子曰：“以御言之，

左手執(zhí)轡，右手運策，不亦速乎？若徒轡無策，馬何懼哉？