五年級(jí)音樂教案7篇

———五班級(jí)音樂教案7篇五班級(jí)音樂教案篇1課題歌曲《卡普里島》課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.能用熱誠、明朗的聲音演唱《卡普里島》2.初步了解意大利民歌的特點(diǎn)3.復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)：dcfine教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)老師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一：導(dǎo)入1.說說意大利2.欣賞《我的太陽》3.說說意大利的民歌特點(diǎn)二.新歌教學(xué)1.初聽歌曲2.視聽旋律3.學(xué)唱歌詞教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快、跳動(dòng)、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。建筑方面（邊說邊出示課件）有馳名世界的比薩斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游勝地又是意大利的緊要港口。另外，意大利的廣場和噴泉也很有特點(diǎn)。意大利的文化也特別豐富，文學(xué)家但丁的《神曲》畫家達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。通過欣賞《我的太陽》等意大利民歌，讓學(xué)生初步感受意大利歌曲的熱誠，明朗的特點(diǎn)。音畫結(jié)合的歌曲欣賞既能讓學(xué)生對(duì)卡普里島有個(gè)初步的印象，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)要解決的問題是弱起小節(jié)，可通過以下幾個(gè)步驟來解決：1空塔塔塔2空513空513305130513這一環(huán)節(jié)分一下來進(jìn)行；1.師唱曲譜生填詞2.齊唱歌詞3.歌曲神色、情緒的處理了解意大利嗎？學(xué)生自由發(fā)言。意大利是歐洲文明古國，除了悠久絢爛的歷史、文化之外，他們的民族歌特別知名。想不想欣賞一下？傾聽意大利歌曲《我的太陽》片段。你對(duì)意大利有哪些了解？意大利是歐洲的一個(gè)文明古國，除了有悠久的歷史、絢爛的文化之外，他的音樂特別出名，特別是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱誠、曠達(dá)、明朗，大家還知道哪些意大利的歌曲呢？2、復(fù)習(xí)學(xué)過的意大利歌曲《桑塔.露其婭》我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》老師請(qǐng)學(xué)生察看這首歌的旋律特點(diǎn)：（上行、弱起），并視唱曲譜。師：演唱譜子，學(xué)生本身填詞，重點(diǎn)之處可反復(fù)。完整演唱之后引導(dǎo)學(xué)生用熱誠、明朗的聲音來演唱歌曲。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)老師和學(xué)生互動(dòng)設(shè)計(jì)三.課堂小結(jié)找出歌曲中顯現(xiàn)；d.cfine記號(hào)讓學(xué)生本身講解反復(fù)記號(hào)的作用回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然現(xiàn)象，它充分了幻想與樂趣。讓我們在音樂的感悟下去探究、去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧。2.在音樂實(shí)踐中掌握力度記號(hào)：f、p，并進(jìn)行情景創(chuàng)作活動(dòng)。鞏固學(xué)生對(duì)意大利音樂風(fēng)格的了解三、新授歌曲（一）傾聽與感受1、初聽歌曲欣賞歌曲并回答問題（《卡普里島》、情緒歡快、熱誠、明朗）卡普里島是意大利那不勒斯相近的一個(gè)美麗的小島，那里一年四季充分了陽光，島上的人們無憂無慮、幸福的生活與湛藍(lán)的大海和白色的小屋，構(gòu)成了一幅和諧的畫卷，是一個(gè)美妙的旅游勝地。2、復(fù)聽歌曲分成幾個(gè)樂段？各自的情緒有什么不同？學(xué)生能夠聽出歌曲可分成三個(gè)樂段aba，并說出第一樂段的歡快和第二樂段（節(jié)奏伸展旋律較平穩(wěn)情緒美妙的抒情的）形成對(duì)比。3、再聽歌曲師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱次序是怎樣的？生：找出歌曲中顯現(xiàn)；d.cfine記號(hào)讓學(xué)生本身講解反復(fù)記號(hào)的作用引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。卡普里島意大利民歌熱誠曠達(dá)明朗dc從到反復(fù)到fine處結(jié)束板書設(shè)計(jì)卡普里島意大利熱誠曠達(dá)明朗dc從到反復(fù)到fine處結(jié)束課后反思教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課題欣賞《羊腸小道》《桑托尼》課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、能用熱誠、曠達(dá)的情緒演唱《卡普里島》。2、能辨別管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的情緒，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。3、能辨別電子合成器的音質(zhì)，初步感受現(xiàn)代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。4、能知道一些有關(guān)美國的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識(shí)。5、能用學(xué)生已有的世界音樂知識(shí)，組織《環(huán)球之旅》的音樂活動(dòng)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)音樂欣賞談話法、分組搶答、體驗(yàn)討論教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)老師和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一.導(dǎo)入二.欣賞《羊腸小道》1.初聽樂曲中描述性的片段2.復(fù)聽樂曲3.完整欣賞全曲教學(xué)重難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲《卡普里島》熱誠、曠達(dá)的情緒。2、分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)。3、感受電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》的現(xiàn)代音樂風(fēng)格。為后面完整欣賞做好鋪墊，分為1小提模仿驢嘶鳴的片段2椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的片段3八音盒的片段4表現(xiàn)流水的音樂片段初步聽辨“行進(jìn)”與"歌曲"兩大主題有了初聽、復(fù)聽的基礎(chǔ)，在完整聽時(shí)學(xué)生對(duì)個(gè)音樂形象已有了肯定得了解，因此更容易融入樂曲的情緒之中師：上節(jié)課我們了解了一點(diǎn)點(diǎn)意大利音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，這節(jié)課我們接著了解一下其它國家和民族的音樂師：我們欣賞音樂的時(shí)候?yàn)槭裁茨軌蚵?lián)想到某些情景呢？那是由于音樂模仿了我們生活中的一些聲音。下面我播放幾段音樂，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些音樂模仿了什么聲音？學(xué)生欣賞并思考發(fā)音。師引導(dǎo)學(xué)生聽辨并總結(jié)師引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂并溝通本身的感受。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)老師和學(xué)生互動(dòng)設(shè)計(jì)三.欣賞電子合成器與樂隊(duì)《桑托尼》1.演奏形式2.作曲家簡介3.發(fā)表感想四.課堂小結(jié)演奏形式是電子合成器與樂隊(duì)作曲家雅尼本課的要點(diǎn)再一次重申，以鞏固本課的學(xué)習(xí)成績。師由雅尼的《尼羅河》引出本課的《桑托尼》，引導(dǎo)學(xué)生感受并發(fā)言。師引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的收獲，不足之處予以增補(bǔ)板書設(shè)計(jì)羊腸小道美國管線合奏桑托尼雅尼電子合成器與樂隊(duì)課后反思五班級(jí)音樂教案篇2教學(xué)內(nèi)容：欣賞《桔樹尚且性堅(jiān)強(qiáng)》。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解本地區(qū)重要戲種的歷史發(fā)展、重要特點(diǎn)和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。教學(xué)過程：第一課時(shí)1.導(dǎo)入（1）播放三段唱段，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種？京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢》選段。（2）哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的？（3）你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)？2.新授部分（1）介紹越劇發(fā)展歷史及行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。（2）欣賞《桔樹尚且性堅(jiān)強(qiáng)》，邊欣賞邊完成課后問題。（3）欣賞《紅樓夢》選段──天上掉下個(gè)林妹妹（4）總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。3.演員介紹：尹桂芳4.拓展性作業(yè)模擬演唱，樂觀體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《報(bào)花名》。教學(xué)目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及重要的劇目。欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn)，通過欣賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：1.老師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類、相關(guān)知識(shí)資料的準(zhǔn)備情況。2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》并溝通評(píng)劇的有關(guān)內(nèi)容：發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。3.欣賞《報(bào)花名》：簡單了解《花為媒》的劇情，感受音樂風(fēng)格，介紹演唱者。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《花木蘭》。教學(xué)目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點(diǎn)以及重要?jiǎng)∧?；欣賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點(diǎn)。對(duì)比欣賞豫劇《花木蘭》，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點(diǎn)以及重要?jiǎng)∧俊＝虒W(xué)過程：1.老師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》3.了解豫劇的有關(guān)知識(shí)：發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。4.欣賞《花木蘭》選段──誰說女子不如男：簡單了解《花木蘭》的劇情，感受音樂風(fēng)格。5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。6.背誦古詩《木蘭辭》7.拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《看大戲》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》，設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》──誰說女子不如男，感受豫劇的唱腔風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》（1）初聽：體會(huì)樂曲的情緒，感受樂曲的風(fēng)格。（2）哼唱歌曲旋律：注意過門、變動(dòng)音以及拖腔的正確演唱。（3）學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。（4）完整演唱歌曲。3.欣賞老師供應(yīng)的音響料子4.總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。五班級(jí)音樂教案篇3第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：1.加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)得。2.學(xué)會(huì)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項(xiàng)音樂活動(dòng)中能大膽投入、熱誠表現(xiàn)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片），介紹羌族。2.學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請(qǐng)同學(xué)們說說聽后的感受。（2）集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。（3）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。（4）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲唱歌。3.用課堂打擊樂器為歌曲伴奏4.學(xué)習(xí)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，歡快起舞5.小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題，并用打擊樂器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)真欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個(gè)部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。2.能背出《瑤族舞曲》的重要主題，并能用課堂樂器演奏，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：介紹瑤族，看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。2.欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》（瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個(gè)部分，課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題，主題a特別美妙悅耳，主題b矯捷活躍。學(xué)生隨老師琴聲輕聲唱歌，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。（2）欣賞樂曲的第一部分請(qǐng)學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。（3）欣賞樂曲的第二部分（4）欣賞樂曲的第三部分這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞實(shí)現(xiàn)____，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。（5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》3.用課堂樂器演奏主題a4.小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿嘍嘍》。教學(xué)目標(biāo)：1.能富有神色地演唱歌曲《阿嘍嘍》，初步學(xué)會(huì)這首歌曲的歌譜。2.能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入2.學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對(duì)唱曲有初步的印象。（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個(gè)“我”不是指一個(gè)人，而是指整個(gè)彝鄉(xiāng)的人民。（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）跟著伴奏帶放聲唱歌，要求唱出驕傲、熱誠的感情，但要掌控好聲音，防止喊唱。學(xué)生演唱時(shí)老師可以指揮來提示速度和強(qiáng)弱。3.學(xué)唱歌譜：老師高聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式。4.為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式五班級(jí)音樂教案篇4案例描述：一、導(dǎo)入：師：老師帶來一個(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。（千條線萬條線落在水里看不見）生：雨！師：你們喜愛雨嗎？為什么？師：下雨的時(shí)候，你們在雨中玩些什么？師：雨有很多很多，有綿綿細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴的陣雨等等，你喜愛怎樣的雨？為什么？師：當(dāng)天空下著小雨時(shí)，發(fā)出怎樣的聲音？（滴答滴答）雨越下越大，這時(shí)候你覺得雨聲又發(fā)生了什么樣的變動(dòng)呢？（聲音變大了，嘩啦啦啦）師：你能用身邊的東西或肢體表現(xiàn)大雨或小雨嗎？（學(xué)生表現(xiàn)得很棒?。煟耗銈兦疲幸粋€(gè)小伙伴正在路邊踩雨玩呢！你們想不想加入他？（生初聽音樂邊律動(dòng)）二、教授新課1、出示課題《踩雨》2、復(fù)聽歌曲，熟識(shí)旋律，說說聽后的感受。3、用視唱法學(xué)唱歌譜，并找出歌曲中相同的旋律。4、完整唱歌譜。5、跟伴奏有節(jié)奏地朗讀歌詞。6、跟唱第一段歌詞。（提出注意點(diǎn)，并正確演唱）7、自學(xué)第二段歌詞。8、學(xué)生說說用怎樣的情緒演唱歌曲。師：這首歌曲表現(xiàn)了一個(gè)少年兒童在夏日的雨天里，踩著雨花玩耍的情景，塑造了活潑、輕松、可愛的形象。用輕快、光亮的聲音演唱才略體現(xiàn)出歌曲的意境。三、創(chuàng)編與活動(dòng)提出要求：發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)兒童在綿綿細(xì)雨中踩雨的情境。1、生小組討論合作（多種形式表現(xiàn)）比一比哪組表現(xiàn)最棒！2、小組呈現(xiàn)，稱贊。四、作業(yè)師：雨是大自然中的一景，音樂家們用他們的筆，惟妙惟肖地表現(xiàn)了各種各樣的雨景，他帶給我們無限的遐想。我們學(xué)過很多關(guān)于雨的歌曲，回去以后搜集一下，下節(jié)課溝通，看誰找到的關(guān)于雨的歌曲最多！反思：新課標(biāo)、新理念、新教材告知我，現(xiàn)在的音樂課目的是培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生用音樂的方式表現(xiàn)和溝通情感，并獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和溝通本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的組合、運(yùn)用、創(chuàng)新的本領(lǐng)。在教學(xué)中，學(xué)生始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)行，我從全面提高學(xué)生素養(yǎng)啟程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性得到激發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的歡快。五班級(jí)音樂教案篇5教學(xué)內(nèi)容：接力出書社音樂教科書五班級(jí)（上冊）第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、美妙的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在唱歌時(shí)能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生放飛心中理想，通過本身努力去實(shí)現(xiàn)理想。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕柔，連貫，美妙的聲音演唱歌曲的一聲部。教學(xué)難點(diǎn)：6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1.談話：同學(xué)們，誰樂意跟大家溝通一下，關(guān)于日本這個(gè)國家，你了解多少？（依據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓舞）2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》《四季歌》。）播放時(shí)，老師可做簡單的講解。二、傾聽歌曲范唱1.“就在這個(gè)美麗的國家，有一個(gè)可愛的`，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)安靜而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣味的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起跟隨著音樂走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動(dòng)畫的vcd歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁?。）在播放音樂的同時(shí)，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）2.歌曲傾聽結(jié)束后，老師和學(xué)生談歌曲的內(nèi)容。問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時(shí)有誰注意到老師在做什么？（打拍子）三、學(xué)習(xí)歌曲1.初聽音樂。2.復(fù)聽音樂。師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來說說呢？3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、美妙的聲音。4.念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。5.唱歌詞，隨琴一起。6.再聽歌曲，分析歌詞內(nèi)容。7.有感情地演唱。師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢，你能告知大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告知我們，讓我們和你一起共享嗎？師：有一個(gè)日本小伙伴，在一個(gè)安靜而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著美妙的音樂進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……師：你覺得在這個(gè)夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來告知我們嗎？學(xué)生演唱四、延長創(chuàng)編1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜愛的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把本身心中的理想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）2.折好后，拿著本身的夢之船，相互溝通本身的理想。老師予以鼓舞，支持。3.同學(xué)們，你們的理想可真是五彩繽紛，美麗極了。五、課堂小結(jié)。師：雖然做夢很虛幻，但是假如人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，假如你能通過本身的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧?。S音樂出教室。）同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì)：現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中心隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）“同學(xué)們，快為你心中的理想而努力奮斗吧！老師希望你們每個(gè)人都能夠理想成真！”六、最終，在歌曲《愉快的夢》中結(jié)束本堂課。五班級(jí)音樂教案篇6一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《我若是小小鳥》2、做：學(xué)唱民歌3、聽：未孵化的鳥雛的舞蹈二、教學(xué)目的：1、通過歌曲學(xué)唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力，演唱時(shí)能做到均衡和諧。2、連續(xù)感受三拍子韻律，用視唱法學(xué)會(huì)《沂蒙山小調(diào)》，豐富對(duì)民歌音調(diào)的積累。3、通過欣賞，了解音樂的表現(xiàn)手法，感受其音樂形象。4、八孔豎笛，連續(xù)學(xué)習(xí)吹奏《山楂樹》。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。2、加強(qiáng)對(duì)民歌的了解與認(rèn)得。四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛五、課時(shí)布置：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《我若是小小鳥》教學(xué)目標(biāo)：1、能有神色的演唱歌曲；2、感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力；3、能均衡的和諧的演唱三聲部；4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動(dòng)”的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三聲部合唱教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、發(fā)聲練習(xí)曲教學(xué)過程：導(dǎo)言：大家喜愛自由嗎？那把本身比方一下：我想我是自由的————————————你可以通過肢體語言來表達(dá)下自由嗎？一、發(fā)聲練習(xí)1、出示543|2——|345|5432|1——||321|7——|123|3217|1——||2、演唱在蔚藍(lán)的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著歡樂的人們（第二聲部）。二、學(xué)唱歌曲1、歌詞朗讀我若是小小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。聰慧的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？共3頁，當(dāng)前第1頁123這正是揭示了一個(gè)——————————的道理呢？（少壯不努力，老大徒傷悲）2、揭題，感受這是一首古老的德國民歌——我若是小小鳥?？靵砺犅牥?！你在歌曲中體會(huì)到什么？把你感受說出來。3、學(xué)唱歌曲雖然歌曲很短小，旋律也很簡單，但其中豐富的和聲，加添了歌曲的立體感。形象生動(dòng)，我們一起來享受美妙的三聲部歌曲吧。（1）主旋律（第一聲部）——聽唱法（2）第二聲部——跟琴聲唱（3）第三聲部——聽唱（4）第一、二聲部合唱，第三聲部聽（5）第一、三聲部合唱，第二聲部聽（6）第二、三聲部合唱，第一聲部聽（7）三聲部合唱合唱美在哪里？你覺得合唱的時(shí)候，要注意什么？假如三個(gè)聲部都在比誰的聲音大，聲音洪亮，這樣好嗎？合唱時(shí)可是少了誰都不行哦！三、總結(jié)下課“我若是小小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛得高”大家肯定從中學(xué)到很多吧，跟我們共享一下你體會(huì)到的吧（學(xué)生溝通）。五、教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱民歌教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》，連續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對(duì)民歌音調(diào)的積累，加強(qiáng)民族驕傲感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)《我若是小小鳥》。教學(xué)時(shí)，可以將第5、6小節(jié)及第11、12小節(jié)的合唱部分作為合唱練習(xí)。要注意第二聲部第6小節(jié)的導(dǎo)音“7”的音準(zhǔn)和三部合唱連續(xù)的同音進(jìn)行。提示學(xué)生掌控好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓(xùn)練的過程應(yīng)當(dāng)由二聲部過度到三聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生傾聽和聲的美妙效果。二、新授導(dǎo)言：上課前，來個(gè)“民歌大集合”的游戲，采取小組競賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個(gè)地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為xxxx|x0||我要來一個(gè)！獲勝小組獲“民歌小組”，個(gè)人榮獲“民歌小天王”，不得重復(fù)?？磥恚蠹覍?duì)我們傳統(tǒng)民歌還比較熟識(shí)，這樣的現(xiàn)象特別好，也同樣希望大家不絕的積累。（一）、學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》1、初聽、感受我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌《沂蒙山小調(diào)》，從中你感受到什么？2、出示歌譜。3、作品介紹：《沂蒙山小調(diào)》是一首山東民歌，音樂伸展豪放、旋律美妙，具有勞動(dòng)人民敦厚樸實(shí)的性格，為單樂段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。4、視唱旋律學(xué)唱歌詞。（1）在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。（2）在老師指揮下，注意換氣。（3）提示3/4，感受三拍子韻律。5、練習(xí)時(shí)要求學(xué)生本身學(xué)唱，以訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立視譜本領(lǐng)。注意連線的處理，拖腔高音要有氣息支持，做到圓潤、連貫。6、說出本身的感受。三、欣賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》。1、教材分析：未孵化的鳥雛的舞蹈》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基于1874年所作的鋼琴組曲《圖畫展覽會(huì)》中的第五首。是作曲家在參觀已故好友俄羅斯畫家哈特曼的遺作展后有感而寫的。哈特曼的原畫是為舞劇《軟氈帽》所作的舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖，畫的是一些已經(jīng)長出喙嘴和羽毛的金絲雀雛，它們在蛋殼里就象全身蒙上甲胄一樣，在舞臺(tái)上，則讓一些人扮演金絲雀雛，其中有的還帶著已經(jīng)打開的蛋殼。而穆索爾斯基的音樂則使這些幻想性的鳥雛活起來，讓人感到它們在啾啾作聲，歡跳雀躍。共3頁，當(dāng)前第2頁1232、欣賞重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽賞和聯(lián)想本領(lǐng)。3、教學(xué)過程：（1）為了幫忙學(xué)生理解音樂，在聽賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。（2）欣賞管弦樂合奏曲《為孵化的鳥雛的舞蹈》，讓學(xué)生感受樂曲那豐富的音樂表現(xiàn)力，打開聯(lián)想。（3）視唱部分旋律。4、完成課后的練習(xí)。這首樂曲旋律的特點(diǎn)是（）。美妙、抒情的詼諧、幽默的雄壯、有力的四、教學(xué)后記：五班級(jí)音樂教案篇7一．教學(xué)要求（一）單元總要求要求學(xué)生初步了解我國西部地區(qū)有代表性的音樂特點(diǎn)及相關(guān)文化，如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程，西南地區(qū)苗族、彝族的音樂特點(diǎn)等，通過音樂抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視譜演唱歌曲、辨別音樂結(jié)構(gòu)和音樂情緒的本領(lǐng)，能為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱。（二）具體要求1．能用酷愛家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。2．能樂觀地參加“走進(jìn)西藏”音樂會(huì)。3．能辨別管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的情緒，背唱其中的一段旋律。4．能用驕傲的心情演唱《三峽的孩子愛三峽》。5．能了解一些有關(guān)西藏、三