校企聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心

大學(xué)生創(chuàng)新實踐中心項目策劃方案為了貫徹落實“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的指示精神，深入推進(jìn)校企聯(lián)合工作，進(jìn)一步培育大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，探索大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)新途徑，為學(xué)生搭建良好的實踐平臺，我校與河北世窗信息技術(shù)股份有限公司合作，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新實踐中心（下稱“基地”）。為了推動“基地”的建設(shè)，特制定本方案。項目背景1.1國家政策2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上李克強總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召。2015年李克強總理在政府工作報告又提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。2016年5月國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于建設(shè)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地的實施意見》（以下簡稱《意見》），系統(tǒng)部署雙創(chuàng)示范基地建設(shè)工作?！兑庖姟分赋?，為在更大范圍、更高層次、更深程度上推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，加快發(fā)展新經(jīng)濟(jì)、培育發(fā)展新動能、打造發(fā)展新引擎，按照政府引導(dǎo)、市場主導(dǎo)、問題導(dǎo)向、創(chuàng)新模式的原則，加快建設(shè)一批高水平的雙創(chuàng)示范基地，扶持一批雙創(chuàng)支撐平臺，突破一批阻礙雙創(chuàng)發(fā)展的政策障礙，形成一批可復(fù)制可推廣的雙創(chuàng)模式和典型經(jīng)驗。《意見》強調(diào)，要支持雙創(chuàng)示范基地探索創(chuàng)新、先行先試，在拓寬市場主體發(fā)展空間、強化知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、加速科技成果轉(zhuǎn)化、加大財稅支持力度、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才流動、加強協(xié)同創(chuàng)新和開放共享等方面加大改革力度，激發(fā)體制活力和內(nèi)生動力，營造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)和政策環(huán)境。1.2社會環(huán)境大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)在已經(jīng)成為一個社會問題。大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平，是勞動力市場的優(yōu)勢群體。目前，大學(xué)生就業(yè)市場的競爭日益激烈，企業(yè)招聘大學(xué)生，既要看畢業(yè)學(xué)校，還要看大學(xué)生實踐經(jīng)驗，而實踐能力水平的高低成為用人單位選賢任能的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在如此的壓力之下，具有實踐經(jīng)驗就具有很重要的意義，只有具有創(chuàng)新意識和實踐經(jīng)驗才能在激烈的競爭中脫穎而出。如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐經(jīng)驗也成為現(xiàn)在很多院校需要的考慮的問題。項目意義校企合作是學(xué)校教學(xué)與企業(yè)工程實踐相結(jié)合的教育方式，使企業(yè)由單純的用人單位變成共同培養(yǎng)單位。探索校企合作、企業(yè)深度參與高校人才培養(yǎng)的新機(jī)制，培養(yǎng)造就創(chuàng)新意識和實踐能力強、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高級應(yīng)用型人才，開展以“優(yōu)勢互補、資源共享、精誠合作、互惠雙贏、共同發(fā)展”為原則的深度合作。2.1學(xué)?！盎亍表椖拷ㄔO(shè)，可以推動在校大學(xué)生的實踐工作，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、實踐能力的實用型人才，激發(fā)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，實踐成才的熱情。校企合作共建“基地”，為創(chuàng)新教育及實用化人才的培養(yǎng)而服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提升學(xué)生的實踐能力，使大學(xué)生盡早地認(rèn)識企業(yè)文化，實現(xiàn)對口產(chǎn)業(yè)所需人才的無縫對接，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。2.2企業(yè)校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。企業(yè)獲得了實惠與利益，提高了參與教育培養(yǎng)人才的積極性，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風(fēng)險。校企合作內(nèi)容包括學(xué)校協(xié)助企業(yè)將人力資源開發(fā)計劃與學(xué)校的教學(xué)大綱對接，也鼓勵企業(yè)將員工培訓(xùn)委托學(xué)校進(jìn)行，使企業(yè)人力資源開發(fā)和學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，降低了企業(yè)的人力資源開發(fā)與職業(yè)培訓(xùn)成本。企業(yè)根據(jù)項目運營的需要，將項目拆分交給公司研發(fā)人員和在校學(xué)生，讓學(xué)生參與到項目的研發(fā)中來，可以減少項目開發(fā)的成本，在項目的后期宣傳與推廣中，不僅給學(xué)生提供社會實踐機(jī)會，也可以利用學(xué)生資源，企業(yè)在項目開發(fā)和宣討，推動企業(yè)項目的進(jìn)程和質(zhì)量。從符合教學(xué)規(guī)律、切合企業(yè)實際、適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學(xué)生頂崗實習(xí)期間的切實可行的教學(xué)計劃，以保證頂崗實習(xí)期間工、學(xué)任務(wù)的順利完成。應(yīng)加強對學(xué)生的崗前思想教育，指導(dǎo)教師、班主任老師必須定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實習(xí)學(xué)生的各項工作。企業(yè)主要是提供項目發(fā)布和技術(shù)性指導(dǎo)，給“基地”提供研發(fā)、營銷的實踐機(jī)會。按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)劃，實行項目化引導(dǎo)、企業(yè)化管理、市場化運營，在廣泛發(fā)動學(xué)生實踐的目標(biāo)基礎(chǔ)上，實現(xiàn)項目資產(chǎn)市場價值。根據(jù)公司發(fā)展和項目需要，針對“基地”實情，提供相應(yīng)的項目需求，以供豐富“基地”研發(fā)的內(nèi)容。企業(yè)選派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員擔(dān)任“基地”客座“教授”、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與學(xué)校人才培養(yǎng)過程。根據(jù)學(xué)生在“基地”的研發(fā)成果，對學(xué)生酌情發(fā)放實踐補貼，以切實維護(hù)學(xué)生權(quán)益。根據(jù)高等職業(yè)教育教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，每年通過“基地”選擇一定的學(xué)生到企業(yè)參觀實習(xí)，給學(xué)生提供實地實踐的機(jī)會。根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇畢業(yè)生到本單位就業(yè)。4.3長效機(jī)制長效機(jī)制的構(gòu)建主要取決于雙方利益平衡點的尋找與把握，促使校企雙方合作的積極性發(fā)揮。在高職校企合作企業(yè)參與不足、難以持續(xù)發(fā)展的背景下，以企業(yè)利益訴求為視角，把長效機(jī)制引向以企業(yè)利益訴求達(dá)成獲得雙贏為宗旨的利益驅(qū)動機(jī)制、合作運行機(jī)制及合作保障機(jī)制。1．利益驅(qū)動機(jī)制。強化內(nèi)在需求，根據(jù)企業(yè)具體需求，尋求雙方合作的收益切入點，實現(xiàn)資源共享。針對需求，院校征求企業(yè)對各專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議，培養(yǎng)企業(yè)所需人才。為企業(yè)員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)、技能考核與鑒定、針對企業(yè)需要設(shè)定科研攻關(guān)和研究方向，拉動合作需求。根據(jù)企業(yè)用人要求設(shè)置和調(diào)整課程，以勝任企業(yè)要求成為合格職業(yè)人為檢驗標(biāo)準(zhǔn)。高職院校也要以優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、可靠的畢業(yè)生質(zhì)量、全方位支持的教育資源，促進(jìn)企業(yè)參與合作的積極性。2．合作運行機(jī)制。(1)訴求表達(dá)機(jī)制。發(fā)展對話機(jī)制，合作雙方相互理解、全面動態(tài)掌握另一方的利益訴求。校企合作，可采取不同的合作形式，把合作的宗旨轉(zhuǎn)化為企業(yè)具體的訴求目標(biāo)。(2)信息溝通機(jī)制。合作雙方在合作過程中加強信息交流與溝通，從產(chǎn)品資源、市場資源、資本資源、產(chǎn)業(yè)資源、人才資源五類資源整合入手，減輕合作的信息不對稱程度。(3)利益協(xié)調(diào)機(jī)制。協(xié)調(diào)雙方利益關(guān)系。學(xué)校把企業(yè)作為友好合作伙伴和自身利益的共同體，竭力維護(hù)企業(yè)的利益和形象，如明確要求派到企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)的學(xué)生，融入到企業(yè)文化之中，按照企業(yè)的規(guī)定和職業(yè)道德要求履行自身的職責(zé)。3．合作保障機(jī)制。實現(xiàn)雙方責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，保障企業(yè)利益，是建立合作保障機(jī)制的基準(zhǔn)。健全機(jī)構(gòu)，建立穩(wěn)定的合作平臺。在學(xué)校層面建立專門機(jī)構(gòu)，將分散的資源加以整合。制定有關(guān)制度，規(guī)范和推進(jìn)合作活動。高職院校制訂各專業(yè)開展校企合作工作的具體評價指標(biāo)，納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中。評價指標(biāo)可以包括實訓(xùn)基地建設(shè)的質(zhì)量、人才培養(yǎng)的質(zhì)量、科研合作的成效等，也包括培養(yǎng)人才的數(shù)量、效益，合作企業(yè)的成本、產(chǎn)值等。5.總結(jié)大學(xué)生創(chuàng)新實踐中心是對在校大學(xué)生進(jìn)行有組織有計劃有目的的深入實際、深入社會、服務(wù)社會、完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和提高應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐有機(jī)結(jié)合，具有學(xué)校教育和社會教育的雙重屬性的教育活動。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校力爭為大學(xué)生提供一個良好的接受思想教育的場所和施展才華的環(huán)境，就需要企業(yè)和實踐項目的注入。要想企業(yè)才能不間斷地提出實踐課題，