教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力分類模擬41

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力分類模擬41單項選擇題1.

孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”，烏申斯基認(rèn)為“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”。這體現(xiàn)了我國目前中小學(xué)的教學(xué)原則的______。A.思想性和科學(xué)性（江南博哥）的統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則正確答案：C[解析]鞏固性原則是指教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能，長久地保持在記憶中，在需要的時候，能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”。烏申斯基認(rèn)為“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”，正是鞏固性原則的體現(xiàn)。

2.

有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說明他們所缺乏的意志品質(zhì)是______。A.自覺性B.自制性C.果斷性D.堅韌性正確答案：C[解析]意志的果斷性是指面對復(fù)雜多變的情景時能夠迅速而有效地采取決定，并實現(xiàn)作出的決定。

3.

下列情境中代表外部動機的情境是______。A.張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語B.課間休息時，王峰回到教室看書C.全校大會上校長宣布三好學(xué)生名單D.楊陽每天晚上寫日記正確答案：C[解析]內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。外部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動機。選項ABD中的學(xué)習(xí)都是學(xué)生出于自身的內(nèi)在因素產(chǎn)生的，因此都屬于內(nèi)部動機情境。而C選項中校長宣布三好學(xué)生名單，對很多學(xué)生產(chǎn)生了強化刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，這屬于外部的動機情境，因此選C。

4.

以下對學(xué)習(xí)動機的作用的表述中，正確的一項是______。A.學(xué)習(xí)動機的作用貫穿于學(xué)習(xí)活動的開始、進行和完成的全過程B.學(xué)習(xí)動機只對學(xué)習(xí)活動的發(fā)起起作用C.影響學(xué)習(xí)動機的因素就是學(xué)習(xí)者遇到的問題情境D.學(xué)習(xí)動機越高學(xué)習(xí)的效果越好正確答案：A[解析]學(xué)習(xí)動機具有維持功能，不只是在學(xué)習(xí)活動發(fā)起時起作用，故排除B；影響學(xué)習(xí)動機的因素較多，C項說法過于絕對；學(xué)習(xí)動機存在一個動機最佳水平，即在一定范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)效果隨學(xué)習(xí)動機強度變化而變化，并不是越高越好，故排除D。

5.

吹、拉、彈、唱屬于______。A.識記技能B.心智技能C.操作技能D.認(rèn)知技能正確答案：C[解析]操作技能也叫“動作技能”“運動技能”，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。日常生活中的許多技能都是操作技能，比如音樂方面的吹拉、彈、唱，體育方面的球類、體操、田徑等。因此，答案選C。

6.

“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的______。A.生理健康B.生理衛(wèi)生C.心理健康D.身體健康正確答案：C[解析]題干中“沒有查出病就是健康”其實是對健康狹義的理解，在新時期，我們的健康不僅僅包括生理上的健康，即沒有軀體上的不適，還包括心理的健康，即在心理上保持一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)和過程。因此本題選C。

7.

劉明在解決問題時，喜歡一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時間上有明顯的前后順序，第一個假設(shè)成立后再檢驗第二個假設(shè)，解決問題的過程像鏈條一樣，一環(huán)扣一環(huán)，直到找到問題的答案。請問，劉明的認(rèn)知風(fēng)格屬于______。A.沉思型認(rèn)知風(fēng)格B.沖動型認(rèn)知風(fēng)格C.繼時性認(rèn)知風(fēng)格D.同時性認(rèn)知風(fēng)格正確答案：C[解析]達斯等人根據(jù)腦功能的研究，區(qū)分了同時性與繼時性的認(rèn)知風(fēng)格。他們認(rèn)為，左腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出繼時性加工風(fēng)格，而右腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出同時性加工的風(fēng)格。繼時性認(rèn)知風(fēng)格的特點是，在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時間上有明顯的前后順序；同時性認(rèn)知風(fēng)格的特點是，在解決問題時，采取寬視野的方式，同時考慮多種假設(shè)，并兼顧到解決問題的各種可能。同時性和繼時性不是加工水平的差異而是認(rèn)知方式的差異。

8.

某小學(xué)為弘揚民族文化，圍繞“中國風(fēng)”組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、風(fēng)箏制作、中國結(jié)編織等活動。這屬于______。A.學(xué)科活動B.科技活動C.游戲活動D.主題活動正確答案：D[解析]主題活動是就某一特定專題而開展的短期或長期的專門活動。題干中，某小學(xué)為弘揚民族文化，圍繞“中國風(fēng)”的主題開展的一系列實踐活動，屬于主題活動。

9.

“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是______。A.消退B.刺激比較C.刺激泛化D.刺激分化正確答案：C[解析]人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這種現(xiàn)象稱為“刺激泛化”。因此，答案選C。

10.

教師備課和上課的主要依據(jù)是______。A.教學(xué)大綱B.教科書C.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)D.教學(xué)計劃正確答案：C[解析]課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)課程計劃的規(guī)定，以綱要的形式對某一具體學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進行編訂的綱要性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)，一般包括總綱和分科課程標(biāo)準(zhǔn)兩部分?？偩V規(guī)定學(xué)校教育的總目標(biāo)、學(xué)科的設(shè)置、各年級各學(xué)科每周教學(xué)時數(shù)表和教學(xué)通則等。分科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定各科教學(xué)目標(biāo)和教材綱要、教學(xué)要點和教學(xué)時間的分配、應(yīng)有最低限度的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)方法和其他應(yīng)注意的事項，是教師備課和上課的王要依據(jù)。

11.

教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育學(xué)派與現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物分別是______。A.凱洛夫和赫爾巴特B.赫爾巴特和杜威C.凱洛夫和杜威D.夸美紐斯和杜威正確答案：B[解析]赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，杜威是現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物。

12.

在開展少先隊教育活動過程中，遵循少年兒童的年齡特點，用知識性、活動性、群體性、新異性、競賽性、游戲性等具有激勵性的工作方法，滿足少年兒童興趣和愛好，從而激發(fā)他們對活動的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，這體現(xiàn)了少先隊活動的______。A.組織性B.自主性C.趣味性D.創(chuàng)造性正確答案：C[解析]少先隊活動的趣味性是指在開展少先隊教育活動過程中，要遵循少年兒童的年齡特點，用知識性、活動性、群體性、新異性、競賽性、游戲性、趣味性等具有激勵性的工作方法，滿足少年兒童興趣和愛好，從而激發(fā)他們對活動的主動性、積極性和創(chuàng)新精神。

13.

學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺觀看微視頻進行自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指導(dǎo)下分組討論、合作探究。這種新型教學(xué)組織形式稱為______。A.在線課堂B.網(wǎng)絡(luò)課堂C.虛擬課堂D.翻轉(zhuǎn)課堂正確答案：D[解析]與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)組織形式下，學(xué)生在家完成知識的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。題干中學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)，課上與老師分組討論、合作探究，屬于翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)組織形式。

14.

班集體形成的主要標(biāo)志之一是______。A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃正確答案：C

15.

德育可以使個體實現(xiàn)某種需要、愿望，從中體驗到滿足、快樂、幸福，獲得一種精神上的享受。這體現(xiàn)德育的______功能。A.生存性B.發(fā)展性C.享用性D.控制性正確答案：C[解析]德育的個體性功能主要體現(xiàn)在三個方面：德育的生存性功能、德育的發(fā)展性功能以及德育的享用性功能。這三個功能是由低級到高級依次發(fā)展的。首先，人作為一個社會個體，在其社會化進程中需要習(xí)得一定的社會道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，如何做人是一個人立足的基礎(chǔ)。通過德育，個體可以獲得社會性規(guī)范，更好地適應(yīng)社會；其次，學(xué)生習(xí)得的道德認(rèn)識和社會規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身的認(rèn)同感，能夠自覺遵守社會道德，對個體品德發(fā)展能夠產(chǎn)生積極的作用；最后，德育可以使個體實現(xiàn)某種愿望、需要，從中體驗到快樂、幸福、滿足，獲得一種精神上的享受。

16.

在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的方法是______。A.參觀法B.演示法C.情境教學(xué)法D.欣賞教學(xué)法正確答案：D[解析]欣賞教學(xué)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動體驗客觀事物的真善美的教學(xué)方法。

17.

“高分低能”現(xiàn)象說明______。A.能力和知識無關(guān)B.能力低的人同樣可以獲得高智力C.掌握過多的知識阻礙能力的發(fā)展D.知識不等同于能力正確答案：D[解析]知識是能力形成的基礎(chǔ)，能促進能力的發(fā)展；能力對知識的獲得又起著一定的促進作用，能力越強，獲得知識越快、越多。

18.

課外活動實施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是______。A.制訂課外活動的工作計劃B.建立健全課外活動工作管理系統(tǒng)C.創(chuàng)設(shè)條件、充實設(shè)備D.課外活動工作評價正確答案：D[解析]課外活動實施結(jié)束后，要對整個工作過程進行一個系統(tǒng)的評價，為以后的活動實施提供依據(jù)。

19.

外出遇到雷雨天氣不正確的做法是______。A.趕快到大樹下躲雨B.不要在空曠的野外停留，要及時躲避C.迅速拋棄導(dǎo)電物體D.盡量降低身體高度正確答案：A[解析]雷雨天氣里站在大樹下面容易導(dǎo)致雷擊。

20.

下列評價類型中更適合用于選拔人才的是______。A.診斷性評價B.個體差異內(nèi)評價C.相對性評價D.絕對性評價正確答案：C[解析]相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。它主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求。常模參照評價具有甄選性強的特點，因而可以作為選拔人才、分類排隊的依據(jù)。

21.

新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段______。A.以分科課程為主B.分科課程與綜合課程相結(jié)合C.以綜合課程為主D.以分科課程為主，綜合課程為補充正確答案：C[解析]新課程結(jié)構(gòu)整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。

22.

ABC里論認(rèn)為改變學(xué)生不良情緒的關(guān)鍵是______。A.運用強化手段B.疏導(dǎo)宣泄C.建立良好的人際關(guān)系D.樹立合理的觀念正確答案：D[解析]艾里斯曾提出理性情緒輔導(dǎo)方法，他認(rèn)為人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。他提出了一個解釋人的行為的ABC理論。

A為個體遇到的主要事實、行為、事件。我們的情緒反應(yīng)C是由我們的信念B直接決定的?？墒窃S多人只注意A和C的關(guān)系，而忽略了C是由B造成的。B如果是一個非理性的觀念就會造成負(fù)向情緒D。若要改善情緒狀態(tài)，必須駁斥非理性信念B，建立新觀念并獲得正向的情緒效果E，這就是具有濃厚教育色彩的心理治療法。

23.

在發(fā)生火災(zāi)時，使用干粉滅火器進行滅火，正確的步驟是______。

①將滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處

②倒置滅火器，握緊壓把

③除掉鉛封，拔出保險銷

④右手用力壓下壓把，左手拿著喇叭筒，對準(zhǔn)火源根部噴射A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正確答案：C[解析]使用干粉滅火器進行滅火時，要先將滅火器上下顛倒幾次，使瓶內(nèi)的干粉松動。使用時，先去除鉛封、拔出保險銷，人站在上風(fēng)口，一只手握住噴射軟管前的噴嘴，將噴嘴對準(zhǔn)燃燒物根部；另一只手提起提把，并用力壓下壓把，這時滅火器噴出氣體，即可開始滅火。注意，在滅火器的使用(噴射)過程中不能將滅火器顛倒或者橫臥，否則可能會導(dǎo)致壓力不穩(wěn)中斷噴射。

24.

______有力地反駁了“環(huán)境決定論”的觀點。A.近朱者赤，近墨者黑B.蓬生麻中，不扶自直C.出淤泥而不染D.孟母三遷正確答案：C[解析]“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶自直”“孟母三遷”說明了社會環(huán)境對人的發(fā)展有影響，而“出淤泥而不染”則說明了對于環(huán)境的影響，個體存在適應(yīng)與對抗，環(huán)境并不能決定人的發(fā)展。

25.

下列屬于精細(xì)加工策略的是______。A.合理復(fù)習(xí)B.位置記憶C.親自參與D.學(xué)業(yè)求助正確答案：B[解析]精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。常用的精細(xì)加工策略：記憶術(shù)(如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想)、做筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)、利用背景知識、聯(lián)系實際等。

26.

小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程，其課程類型屬于______。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經(jīng)驗課程正確答案：B[解析]綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識領(lǐng)域，整合若干相關(guān)聯(lián)的學(xué)科，成為一門更廣泛的共同領(lǐng)域的課程。題干中，科學(xué)和藝術(shù)課程涉及多個領(lǐng)域的知識內(nèi)容，屬于綜合課程的范疇。

27.

在人際交往中，最近的印象對人的評價起著重要作用。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的______。A.正性偏差B.近因效應(yīng)C.第一印象D.定勢效應(yīng)正確答案：B[解析]近因效應(yīng)是指最近獲得的信息給人留下深刻的印象和強烈的影響。

28.

需要層次理論是______心理學(xué)在動機領(lǐng)域的體現(xiàn)，其代表人物是______。A.人本主義；馬斯洛B.行為主義；班杜拉C.認(rèn)知主義；苛勒D.人本主義；維納正確答案：A[解析]人本主義的主要代表人物是羅杰斯和馬斯洛，需要層次理論的代表人物是馬斯洛。

29.

以下評價方式中與個體內(nèi)差異評價不符的是______。A.對個體同一學(xué)科不同方面的表現(xiàn)進行比較B.對個體不同學(xué)科的成績表現(xiàn)進行比較C.對個體不同時期內(nèi)同一方面的成績表現(xiàn)進行比較D.對不同個體同一學(xué)科的成績表現(xiàn)進行比較正確答案：D[解析]個體內(nèi)差異評價是跟“自己”比。選項ABC都符合個體內(nèi)差異評價的要點。選項D針對的是不同個體，不屬于個體內(nèi)差異評價。

30.

顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的______。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.教育影響的一致性原則正確答案：B[解析]“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”的含義是“老師善于一步步地誘導(dǎo)，用豐富的文獻教我博學(xué)，又用一定的禮儀來約束我的行動，我想停止學(xué)習(xí)都不可能”。體現(xiàn)的是疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。

31.

“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把______相隔離。A.教育與生活B.教育與經(jīng)濟C.教育與政治D.教育與生產(chǎn)勞動正確答案：D[解析]這句話是說勞心者作為統(tǒng)治階級，無需從事生產(chǎn)勞動，而勞力者作為被統(tǒng)治階級，通過生產(chǎn)勞動創(chuàng)造社會財富，供養(yǎng)統(tǒng)治階級。這體現(xiàn)了教育與生產(chǎn)勞動相分離的觀點。

32.

班級管理的基本功能是______。A.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣B.運用教學(xué)技術(shù)手段，精心設(shè)計各種不同的教學(xué)活動C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主的人D.進行社會角色的學(xué)習(xí)正確答案：A[解析]班級是學(xué)生全體活動的基礎(chǔ)，是學(xué)生交往活動的主要場所，因此，調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣是班級管理的基本功能。

33.

為了便于因材施教，學(xué)校對報名參加英語課外小組的學(xué)生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班，這種評價屬于______。A.診斷性評價B.總結(jié)性評價C.安置性評價D.形成性評價正確答案：C[解析]在開展教學(xué)之前進行的評價是安置性評價。這種評價可以對學(xué)生的基本情況、已有的知識基礎(chǔ)做一番了解，安置性評價的根本目的是分班、分組。

34.

小學(xué)生在日常生活中常會產(chǎn)生打人毀物、一意孤行的行為，這種心理反應(yīng)往往會在______后產(chǎn)生。A.應(yīng)激B.焦慮C.失望D.挫折正確答案：D[解析]小學(xué)生在挫折情境下，常會產(chǎn)生打人毀物、一意孤行的行為。

35.

郭熙在家里總是一邊聽課一邊寫作業(yè)，這屬于______。A.注意分散B.注意分配C.注意轉(zhuǎn)移D.注意范圍正確答案：B[解析]注意分配是指在同一時間內(nèi)把注意分配到不同的對象上。郭熙一邊聽課一邊寫作業(yè)屬于注意分配。

36.

教師可以通過自我反省法和小組“頭腦風(fēng)暴”法，收集各種教學(xué)“病例”，然后歸類分析，找出典型“病例”，并對其進行分析，重點討論影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念，最后提出解決問題的對策。這種反思方法屬于______。A.行動研究法B.自我提問法C.教學(xué)診斷法D.比較法正確答案：C[解析]這種反思方法主要在于找到教學(xué)中可能存在問題的原因并進行分析，在教學(xué)開始前進行診斷，以提供后期解決問題的