專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)備選項(xiàng)目材料-測(cè)繪地理信息技術(shù)建設(shè)方案

1項(xiàng)目建設(shè)背景

目前全國(guó)獨(dú)立設(shè)置的高職院校1200多所，面向第一、二、三產(chǎn)

業(yè)舉辦有880多種技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)量達(dá)42000多個(gè)，但水

平差異較大。2006年至2009年，國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃

立項(xiàng)建設(shè)院校為100所，2010年國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃立

項(xiàng)建設(shè)院校為100所，重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)800多個(gè)，涉及近百個(gè)專(zhuān)業(yè)。

經(jīng)過(guò)近幾年的建設(shè)，示范性高職院校已經(jīng)建設(shè)了一批面向特定企業(yè)崗

位的高素質(zhì)、技能型人才培養(yǎng)要求的個(gè)性化校本教學(xué)資源。但是，示

范校的建設(shè)成果普適性不強(qiáng)，使得其他高職院校，特別是資源不足院

校的同類(lèi)專(zhuān)業(yè)難以共享。因此，急需盡快建設(shè)共享型國(guó)家高等職業(yè)教

育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，并在全國(guó)范圍內(nèi)推廣真正做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源跨學(xué)

校、跨地區(qū)，在任意時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供無(wú)

界化服務(wù)，提高高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

教育部先后頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》

（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提

高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教職成[2015]6號(hào)）、《職業(yè)院校管理

水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》的通知（教職成[2015]7號(hào)）、

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》通知（教職成

〔2015〕9號(hào)）、《關(guān)于做好職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2016年度相關(guān)

工作的通知》（教職成司函[2016]61號(hào)）等文件。

在2010年教育部先后頒布了“關(guān)于開(kāi)展高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)

1

資源庫(kù)2010年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知”（教高司函[2010]129號(hào)）啟

動(dòng)了教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，目前國(guó)家立項(xiàng)建設(shè)的已有71個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源

庫(kù)（高職），其中38個(gè)項(xiàng)目已驗(yàn)收，覆蓋了農(nóng)林牧漁、交通運(yùn)輸?shù)?/p>

19個(gè)高職專(zhuān)業(yè)大類(lèi)。其中資源環(huán)境與安全大類(lèi)中現(xiàn)僅有一個(gè)工程測(cè)

量技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足測(cè)繪地理信息類(lèi)高職院校技術(shù)

技能人才培養(yǎng)和行業(yè)、企業(yè)人員繼續(xù)教育的需求。

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)在資源環(huán)境與安全大類(lèi)中具有學(xué)生人數(shù)

多、專(zhuān)業(yè)點(diǎn)分布廣、對(duì)測(cè)繪類(lèi)其他專(zhuān)業(yè)輻射強(qiáng)、企業(yè)需求量大等優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)校校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打破區(qū)域、學(xué)校界限，啟動(dòng)測(cè)繪

地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源整合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為廣大測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教

學(xué)、相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)服務(wù)，打造一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)能力提升平

臺(tái)、學(xué)生技能學(xué)習(xí)平臺(tái)、企業(yè)的人才智力平臺(tái)、從業(yè)人員的能力晉級(jí)

平臺(tái)、公眾的地理信息科技普及平臺(tái)、技術(shù)交流平臺(tái)，使測(cè)繪地理信

息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到全方位提升。

2項(xiàng)目建設(shè)的必要性

2.1國(guó)家戰(zhàn)略和重大項(xiàng)目建設(shè)的迫切需要

我國(guó)正處于地理信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展階段，地理信息技術(shù)應(yīng)用和

服務(wù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)以及人們的日常生活中并形成了極大的市

場(chǎng)需求。2012年國(guó)家為了順應(yīng)地理信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，將國(guó)家測(cè)

2

繪局更名為國(guó)家測(cè)繪地理信息局，同年各省測(cè)繪局也隨之進(jìn)行了更名；

2014年國(guó)務(wù)院明確地理信息產(chǎn)業(yè)為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，國(guó)家相繼出臺(tái)

了《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》、《中共中央國(guó)

務(wù)院關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略若干意見(jiàn)》

（中發(fā)[2015]8號(hào)）、《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三

個(gè)五年規(guī)劃的建議》和《國(guó)土資源部“十三五”規(guī)劃綱要》等文件，

明確了加強(qiáng)基礎(chǔ)測(cè)繪、監(jiān)測(cè)地理國(guó)情、強(qiáng)化公共服務(wù)、壯大地信產(chǎn)業(yè)、

維護(hù)國(guó)家安全、建設(shè)測(cè)繪強(qiáng)國(guó)的測(cè)繪地理信息發(fā)展戰(zhàn)略，要求強(qiáng)化地

理信息新技術(shù)、新應(yīng)用的融合，培育產(chǎn)業(yè)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，大力培育

和發(fā)展航空航天遙感測(cè)繪、地理信息應(yīng)用軟件、地理信息與導(dǎo)航應(yīng)用

服務(wù)等重點(diǎn)領(lǐng)域，發(fā)揮地理信息對(duì)產(chǎn)業(yè)的支撐和牽引作用。

近年來(lái)，我國(guó)在進(jìn)行“新型基礎(chǔ)測(cè)繪”、“智慧城市”、“天地圖”、

“地理國(guó)情監(jiān)測(cè)”、“地理國(guó)情普查”、“海洋測(cè)繪”、“應(yīng)急測(cè)繪”、“‘一

帶一路’地理信息服務(wù)平臺(tái)”等國(guó)家戰(zhàn)略和重大項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)測(cè)繪地

理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求旺盛，同時(shí)測(cè)繪地理信息技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)、云

計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)交叉融合，為測(cè)繪地理信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展提供

了新的契機(jī)，對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

2.2提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要

啟動(dòng)測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，經(jīng)過(guò)行業(yè)、院校、

企業(yè)共同努力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為廣大

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生、企業(yè)人員和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供“能

3

學(xué)輔教”與自主學(xué)習(xí)服務(wù)，打造一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)提升平臺(tái)、學(xué)生技能

學(xué)習(xí)平臺(tái)、企業(yè)的人才智力平臺(tái)、從業(yè)人員的能力晉級(jí)平臺(tái)、公眾的

地理信息科技普及平臺(tái)、技術(shù)交流平臺(tái)，使測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人

才培養(yǎng)質(zhì)量得到全方位提升，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)

質(zhì)量，提高測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力，為國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)

現(xiàn)提供智力人才支撐。

2.3實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源快速共享的需要

測(cè)繪地理信息技術(shù)已滲透到國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各行各業(yè)，其具有技

術(shù)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、規(guī)范性強(qiáng)、服務(wù)面廣等特點(diǎn)，測(cè)繪地理信息新技術(shù)、新

方法推廣運(yùn)用的速度加快，創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的水平不斷刷新。測(cè)繪地理信

息技術(shù)知識(shí)呈現(xiàn)開(kāi)放性、交叉融合性、多元性等態(tài)勢(shì)，如何實(shí)現(xiàn)測(cè)繪

地理信息教學(xué)快速響應(yīng)產(chǎn)業(yè)變化需求？如何滿足教師、學(xué)生、企業(yè)人

員和社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)的需求？如何能夠以最短的時(shí)

間快速有效獲得所需要的知識(shí)測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)是

一種最好的解決方案，為學(xué)校、企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源快速整合、共享和應(yīng)

用提供便捷的信息化平臺(tái)。

2.4多用戶多樣化學(xué)習(xí)需要

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)地理信息產(chǎn)業(yè)從業(yè)單位超過(guò)2.5萬(wàn)家，從業(yè)人員超

過(guò)50萬(wàn)人，年產(chǎn)值達(dá)到3600億元，并以每年超過(guò)25％的速度持續(xù)

快速增長(zhǎng)。全國(guó)開(kāi)設(shè)測(cè)繪地理信息高職相關(guān)專(zhuān)業(yè)的院校有220所,開(kāi)

4

設(shè)測(cè)繪地理信息中職相關(guān)專(zhuān)業(yè)的院校有192所，“十二五”期間共培

養(yǎng)測(cè)繪地理信息相關(guān)專(zhuān)業(yè)高職高專(zhuān)和中職畢業(yè)生11.3萬(wàn)人，占各層

次畢業(yè)生總數(shù)的57%，占據(jù)了測(cè)繪地理信息教育體系的半壁江山。測(cè)

繪地理信息產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新方法、新

要求不斷涌現(xiàn)更新，亟需一個(gè)綜合性的信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是一個(gè)在國(guó)家測(cè)繪地理信息

局的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)測(cè)繪地理信息職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)測(cè)繪

行指委）的指導(dǎo)下，建成的具有先進(jìn)性、實(shí)用性、普適性、開(kāi)放性的

大型學(xué)習(xí)平臺(tái)，服務(wù)于行業(yè)企業(yè)需求，服務(wù)于院校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，是

現(xiàn)代在線教育教學(xué)資源建設(shè)的重要內(nèi)容，可以用于教師、學(xué)生、企業(yè)

人員、社會(huì)學(xué)習(xí)者等，滿足多種用戶多樣化的學(xué)習(xí)需要。為測(cè)繪地理

信息事業(yè)發(fā)展和大批崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、精益求精、勇于創(chuàng)新的技

術(shù)技能人才培養(yǎng)，提供有力的技術(shù)技能支撐平臺(tái)。

3項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)

3.1合作建設(shè)院校情況

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)由黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)

院國(guó)家示范性高職院校主持，聯(lián)合22所高職高專(zhuān)院校共23所院校共

同建設(shè)。主持院校具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)及教改教研能力。

資源庫(kù)參加建設(shè)院校見(jiàn)表3-1，分布圖見(jiàn)圖3-1。

5

表3-1資源庫(kù)合作建設(shè)院校一覽表

序號(hào)院校名稱(chēng)所在省份備注

1黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南國(guó)家示范

2河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南國(guó)家骨干

3北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院北京國(guó)家示范

4甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘肅

5廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東省級(jí)示范

6江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院江西國(guó)家骨干

7昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校云南國(guó)家示范

8遼寧水利職業(yè)學(xué)院遼寧

9四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川

10四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川省級(jí)示范

11揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)江蘇

12云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院云南省級(jí)示范

13山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院山西省級(jí)示范

14內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)蒙古

15陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西省級(jí)示范

16楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西國(guó)家示范

17重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院重慶國(guó)家示范

18山東水利職業(yè)學(xué)院山東水利示范

19長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北水利示范

20浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院浙江水利示范

21湖北國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院湖北國(guó)土示范

22陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西國(guó)家骨干

23鄭州測(cè)繪學(xué)校河南國(guó)家重點(diǎn)中專(zhuān)

6

圖3-1資源庫(kù)建設(shè)聯(lián)合院校省份分布圖

項(xiàng)目主持單位黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于歷史文化名城、中國(guó)

優(yōu)秀旅游城市開(kāi)封，始建于1929年3月。1998年3月，改制為黃河

水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是全國(guó)首批28所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校之一，

水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)第一主持院校。

學(xué)校全日制在校生18200余人，占地面積1400多畝，建筑面積

49萬(wàn)m2，開(kāi)辟校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地255畝，擁有各類(lèi)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)

訓(xùn)場(chǎng)館187個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.6億元。

學(xué)校現(xiàn)有教職工近千人，專(zhuān)任教師727人，專(zhuān)任教師中教授、副

教授191人，博士、碩士473人；“雙師型”教師281人；周建鄭教

授為國(guó)家教學(xué)名師；享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼教師、省部級(jí)教學(xué)名師、省

職業(yè)教育教學(xué)專(zhuān)家、省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等46人。

學(xué)校擁有國(guó)家級(jí)精品專(zhuān)業(yè)1個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，

7

國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)5個(gè)，省級(jí)示范名牌專(zhuān)業(yè)16個(gè)，有2個(gè)國(guó)家級(jí)優(yōu)

秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，國(guó)家級(jí)精品資源共享課程13門(mén)，省級(jí)精品課程18門(mén)，

承擔(dān)“十一五”、“十二五”國(guó)家規(guī)劃教材56門(mén)；榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成

果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)16

項(xiàng)，成果的數(shù)量和質(zhì)量均處省內(nèi)同類(lèi)院校領(lǐng)先水平。

目前，學(xué)校高度重視信息化建設(shè)，投入專(zhuān)項(xiàng)資金實(shí)施“三通兩平

臺(tái)”建設(shè)，已構(gòu)建了14個(gè)專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)，全校課程信息化

教學(xué)覆蓋率100%，實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)

絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)網(wǎng)如圖3-2。

圖3-2測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)網(wǎng)

8

3.2合作企業(yè)情況

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)計(jì)劃由黃河水利職業(yè)技

術(shù)學(xué)院主持，聯(lián)合16家國(guó)家測(cè)繪甲級(jí)資質(zhì)單位、知名創(chuàng)新型企業(yè)和

出版社共同建設(shè)。合作單位情況見(jiàn)表3-2。

表3-2資源庫(kù)建設(shè)合作企業(yè)一覽表

序號(hào)企業(yè)名稱(chēng)備注

1河南省測(cè)繪工程院

2河南省地圖院

3河南省基礎(chǔ)地理信息中心

4河南省遙感測(cè)繪院

5黃河勘測(cè)規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司測(cè)繪信息工程院

6黃河水利委員會(huì)河南水文水資源局

7河南省地礦局第三地質(zhì)勘查院

8中國(guó)水電建設(shè)集團(tuán)港航建設(shè)有限公司

9江蘇蘭德數(shù)碼科技有限公司

10陜西天潤(rùn)科技股份有限公司

11廣東科力達(dá)儀器有限公司

12廣州市中海達(dá)測(cè)繪儀器有限公司

13武漢航天遠(yuǎn)景科技股份有限公司

14上海華測(cè)導(dǎo)航技術(shù)股份有限公司

15北京超圖軟件股份有限公司

16黃河水利出版社

9

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)聯(lián)合16家企業(yè)，分布全

國(guó)各地，貫穿南北，橫跨東西，具有廣泛的代表性，在我國(guó)測(cè)繪地理

信息行業(yè)具有較大的影響力。已經(jīng)積累了豐富的測(cè)繪地理信息工程建

設(shè)與管理案例資源、社會(huì)資源、人力資源。在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，

推動(dòng)職業(yè)教育改革的環(huán)境下，通過(guò)國(guó)家示范院校、骨干院校不斷探索

和創(chuàng)新，校企合作已經(jīng)深入職業(yè)教育各個(gè)領(lǐng)域，有豐富的合作經(jīng)驗(yàn)，

有很多成功合作案例。

3.3已建資源情況

2013年以來(lái)，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后投入3000萬(wàn)元的資金

用于信息化硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”；與高等教育出版

社合作，基于“能學(xué)輔教”的功能定位，按照“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化

課程、顆?；Y源”的建設(shè)思路搭建了的校級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，在教

學(xué)平臺(tái)上快速、高效地實(shí)現(xiàn)“片段式”或“點(diǎn)播式”教學(xué)，師生互動(dòng)、

作業(yè)提交批改、在線輔導(dǎo)和考核等教學(xué)活動(dòng)在網(wǎng)上進(jìn)行，活動(dòng)統(tǒng)計(jì)信

息檢索方便快捷，使教學(xué)運(yùn)行過(guò)程網(wǎng)絡(luò)化、信息化，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資

源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。目前，校級(jí)教學(xué)資源庫(kù)注冊(cè)用戶

4281人，總瀏覽量71539條，素材資源總數(shù)3499個(gè)，其中文本類(lèi)970

個(gè)，圖形/圖像類(lèi)574張，PPT演示文稿258個(gè)，動(dòng)畫(huà)類(lèi)1134個(gè)，視

頻類(lèi)517個(gè)，其他素材41個(gè)等不同媒體表現(xiàn)形式、不同應(yīng)用類(lèi)型的

冗余資源素材，微課236個(gè)，2004道題庫(kù)資源,題目使用總次數(shù)17472

次。資源庫(kù)已建素材資源類(lèi)型如圖3-3所示。

10

圖3-3資源庫(kù)已建素材資源類(lèi)型圖

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)已建資源情況見(jiàn)表3-2、表

3-3。

表3-2測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)已建資源情況表

項(xiàng)目

建設(shè)內(nèi)容建設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)

名稱(chēng)

（1）1個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

專(zhuān)業(yè)制定人才定位準(zhǔn)確、培養(yǎng)目標(biāo)（2）1個(gè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案。

（）個(gè)分應(yīng)用方向的人才培養(yǎng)方案。

人才明確、符合行業(yè)企業(yè)需求和學(xué)33

（4）1個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。

培養(yǎng)生個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人

（5）5個(gè)調(diào)研表：崗位調(diào)查表、企業(yè)調(diào)查表、

方案才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)人員調(diào)查表、畢業(yè)生調(diào)查表（企業(yè)用）、

畢業(yè)生調(diào)查表（畢業(yè)生用）。

（1）10門(mén)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、整體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施將計(jì)

《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用》、《普通

劃、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課程考核實(shí)施方案、第一

課程地圖編制》等10門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

次課、學(xué)習(xí)指南等課程整體資源。

建設(shè)與專(zhuān)業(yè)核心課程的整套教學(xué)

（2）10門(mén)課程基本知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的教案、課件、

資源

微課、動(dòng)畫(huà)、習(xí)題、圖形圖像等學(xué)習(xí)資源。

（1）地理信息系統(tǒng)應(yīng)用、地圖制圖、數(shù)字地形圖測(cè)

專(zhuān)業(yè)繪項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)包。

培訓(xùn)包測(cè)繪地理信息項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)包（2）實(shí)訓(xùn)包涵蓋：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)基本資料、實(shí)

建設(shè)訓(xùn)教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)視頻、工程視頻、技術(shù)規(guī)范、

工程案例、工程圖等素材資源。

11

項(xiàng)目

建設(shè)內(nèi)容建設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)

名稱(chēng)

（1）地圖制圖員、攝影測(cè)量員、工程測(cè)量員3個(gè)測(cè)

繪地理行業(yè)工種培訓(xùn)包。

測(cè)繪地理行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)包

（2）全國(guó)信息化應(yīng)用工程師——GIS應(yīng)用水平考試

培訓(xùn)包，以及相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范等資源。

地圖制圖、二等水準(zhǔn)測(cè)量、一級(jí)導(dǎo)線測(cè)量、數(shù)字測(cè)

技能競(jìng)賽訓(xùn)練平臺(tái)

圖等4個(gè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)、題庫(kù)。

社會(huì)服

務(wù)平臺(tái)宣傳展示中國(guó)測(cè)繪的歷史，測(cè)繪科技的進(jìn)步，地圖

測(cè)繪科普平臺(tái)文化的博大，測(cè)繪成果的廣泛應(yīng)用和地理信息產(chǎn)業(yè)

的發(fā)展壯大，彰顯中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)和博大精深。

與22家聯(lián)合申報(bào)單位簽訂推廣應(yīng)用協(xié)議，并在使

校際推廣策劃與實(shí)施

教學(xué)資用的過(guò)程中不斷完善。

源共享

與推廣與16家企業(yè)合作，引入企業(yè)技術(shù)資源，擴(kuò)充資源

企業(yè)推廣策劃與實(shí)施

庫(kù)。

表3-3測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)素材建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表

序號(hào)名稱(chēng)內(nèi)容數(shù)量

專(zhuān)業(yè)調(diào)研、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)性

1套

方案

1教學(xué)文本庫(kù)

課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、整體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃、課程單元教

學(xué)設(shè)計(jì)、課程考核實(shí)施方案、課程第一次課、學(xué)習(xí)指10套

南、學(xué)生工作任務(wù)書(shū)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)等教學(xué)實(shí)施方案

10門(mén)

2教學(xué)課件庫(kù)10門(mén)課程完整的教學(xué)課件

258個(gè)

課程和工種培訓(xùn)所需測(cè)量?jī)x器、生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)場(chǎng)景、

3圖表資源庫(kù)校內(nèi)教學(xué)條件、結(jié)構(gòu)圖、流程圖等；各種類(lèi)型的地圖574幅

庫(kù)；行業(yè)應(yīng)用案例、重大測(cè)繪事件等科普教育圖片

教學(xué)錄像、常見(jiàn)儀器設(shè)備操作視頻、常見(jiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)

4音頻視頻庫(kù)522個(gè)

訓(xùn)全程視頻、實(shí)際工程現(xiàn)場(chǎng)視頻及其他相關(guān)視頻

12

序號(hào)名稱(chēng)內(nèi)容數(shù)量

5動(dòng)畫(huà)資源庫(kù)工作原理、工作過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等資源1134個(gè)

6工程案例庫(kù)測(cè)繪地理信息工程案例資源67個(gè)

7法律法規(guī)庫(kù)國(guó)家、測(cè)繪地理信息行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)29個(gè)

測(cè)繪地理信息、水利和建筑等行業(yè)相關(guān)國(guó)家規(guī)范、條

8規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)71個(gè)

例、標(biāo)準(zhǔn)

9企業(yè)信息庫(kù)校企合作企業(yè)信息16個(gè)

10習(xí)題試題庫(kù)學(xué)生學(xué)習(xí)試題庫(kù)和自測(cè)系統(tǒng)2004道

對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，制作成短小

11微課程庫(kù)42個(gè)

精悍、表現(xiàn)形式多樣的微課程

4建設(shè)目標(biāo)及思路

4.1建設(shè)目標(biāo)

以測(cè)繪地理信息技術(shù)行業(yè)、企業(yè)的人才需求為出發(fā)點(diǎn)，以先進(jìn)的

高職教學(xué)改革理念為指導(dǎo)，以滿足教師、學(xué)生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者等

不同對(duì)象、不同階段、不同場(chǎng)合的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、

生產(chǎn)實(shí)踐資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)和手段為保障，建成一個(gè)資源

內(nèi)容豐富、具有高等職業(yè)教育特色、滿足多樣性需求，可持續(xù)更新的

智能、共享、動(dòng)態(tài)的國(guó)家一流水平的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。

13

滿足全國(guó)各地不同院校用戶需求、兼顧行業(yè)、企業(yè)需求并支持終

生教育，實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)、樣樣有學(xué)”的終身

教育目標(biāo)；引入國(guó)內(nèi)外行業(yè)、企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，

整體提升我國(guó)高等職業(yè)教育測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及

社會(huì)服務(wù)能力。

4.2建設(shè)思路

1.校企合作、共同建設(shè)

依據(jù)校校聯(lián)合、校企聯(lián)合的原則，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全方位

吸納優(yōu)質(zhì)資源，多方資源整合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資

源集成創(chuàng)新，營(yíng)造靈活、自主、開(kāi)放、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度

地滿足不同層次、地域的學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求。

2.整體把握、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

依據(jù)教育部測(cè)繪行指委專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求，對(duì)國(guó)內(nèi)知名測(cè)繪地理

信息行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展調(diào)研，對(duì)國(guó)內(nèi)不同區(qū)域的高職和中職院校開(kāi)展調(diào)

研，在此基礎(chǔ)上，從需求出發(fā)，以職業(yè)化的要求、國(guó)際化的眼光、標(biāo)

準(zhǔn)化的規(guī)范和項(xiàng)目化的管理，規(guī)劃、建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。

3.重點(diǎn)突出、功能齊全

資源庫(kù)重點(diǎn)突出資源建設(shè)，以知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)為資源載體，整合

各類(lèi)優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)資源組合創(chuàng)新。在功能上，資源庫(kù)全面覆蓋，重

點(diǎn)突出，滿足教師、學(xué)生、企業(yè)人員和社會(huì)學(xué)習(xí)者的多方需求。

14

4.持續(xù)推進(jìn)、逐步提升

建立資源庫(kù)推廣應(yīng)用中心，收集使用者的不同需求、資源庫(kù)使用

過(guò)程中存在的不足等，在整理分析的基礎(chǔ)上，及時(shí)予以調(diào)整與改進(jìn)。

積極探索建立資源庫(kù)更新機(jī)制，在常態(tài)化、多形式的調(diào)研基礎(chǔ)上，要

能及時(shí)根據(jù)社會(huì)需求的變化、行業(yè)技術(shù)的進(jìn)展，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、

典型案例、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、工藝技術(shù)等，使教學(xué)資源庫(kù)保持時(shí)效性、動(dòng)態(tài)

性和先進(jìn)性。

5建設(shè)規(guī)劃

5.1科學(xué)組織、精心安排，系統(tǒng)設(shè)計(jì)資源庫(kù)建設(shè)方案

在具體開(kāi)展資源庫(kù)建設(shè)的工作任務(wù)之前，組建專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研團(tuán)隊(duì)，深

入全國(guó)各地，走訪多家相關(guān)院校、企業(yè)，采取問(wèn)卷調(diào)查、企業(yè)高管訪

談、專(zhuān)家咨詢等方式了解本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位需求、企業(yè)對(duì)學(xué)生的職業(yè)

技術(shù)及技能的要求，從而明確測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位群、專(zhuān)

業(yè)建設(shè)領(lǐng)域，并依此來(lái)制定資源庫(kù)的建設(shè)方案。在教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)

程中，要建設(shè)形成滿足專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需求的人才培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

性規(guī)范；形成網(wǎng)絡(luò)化專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)資源；建設(shè)以滿足測(cè)繪地理信

息技術(shù)應(yīng)用為目的，包括職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)規(guī)范、企業(yè)生產(chǎn)

過(guò)程、工作過(guò)程在內(nèi)的文本、音頻、視頻、圖片等資源素材資料。

5.2制定標(biāo)準(zhǔn)、分工協(xié)作，充分發(fā)揮參與單位資源優(yōu)勢(shì)

教學(xué)資源庫(kù)是涉及信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)與建設(shè)的復(fù)雜

15

系統(tǒng)，是多部門(mén)聯(lián)合完成的系統(tǒng)工程，應(yīng)制定測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)

的建設(shè)內(nèi)容和相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，用以規(guī)范教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程。在建

設(shè)過(guò)程中，要充分發(fā)揮參與院校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，共同

完成教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作。參與院校的主要工作是，制定資源庫(kù)建

設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行任務(wù)分工，責(zé)任明確到位，各單位協(xié)作展開(kāi)建設(shè)工作，

共同完成資源庫(kù)的建設(shè)。參與企業(yè)的主要工作是，提供職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企

業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、企業(yè)案例等相關(guān)資料，

并在校企合作、工學(xué)結(jié)合和就業(yè)等方面提供相關(guān)信息和提出建設(shè)性指

導(dǎo)意見(jiàn)。

5.3科學(xué)歸納、總結(jié)提煉，持續(xù)完善更新各類(lèi)教學(xué)資源

通過(guò)收集、整理零散的顆?；虒W(xué)資源，科學(xué)歸納、總結(jié)提煉，

形成優(yōu)質(zhì)的信息化資源。同時(shí)，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校相關(guān)專(zhuān)家組建

專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)，對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行評(píng)審，并依評(píng)審結(jié)果提出整改意見(jiàn)，

進(jìn)一步完善、充實(shí)資源庫(kù)，只有在專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審一致通過(guò)之后，

方可進(jìn)行后續(xù)工作。

5.4技術(shù)先進(jìn)、資源共享，形成網(wǎng)絡(luò)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的最終目的是形成開(kāi)放型、資源共享的專(zhuān)業(yè)

教學(xué)資源，一方面，專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源是集合專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)

骨干的智慧凝結(jié)而成的，保證了教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)高效；另一方面，開(kāi)

放式、共享型的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)還必須依賴(lài)現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)

16

和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐，保證其準(zhǔn)確、可靠、穩(wěn)定的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)資源利用

的最大化。

5.5動(dòng)態(tài)建設(shè)，積極開(kāi)展教學(xué)資源庫(kù)推廣應(yīng)用工作

建立教學(xué)資源庫(kù)運(yùn)行管理機(jī)制，明確責(zé)任、任務(wù)和分工，保證教

學(xué)資源庫(kù)的可持續(xù)發(fā)展,資源庫(kù)不斷更新和完善，及時(shí)反映測(cè)繪地理

信息行業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)、新方法、新工藝。按照資源共享、邊建邊

用的原則，進(jìn)行資源利用和運(yùn)行管理等培訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮建設(shè)效

用。

資源庫(kù)建設(shè)在統(tǒng)一規(guī)劃基礎(chǔ)上，分解子項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，子項(xiàng)目采

用承擔(dān)院校負(fù)責(zé)制，子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人由各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)院校選定，經(jīng)資源

庫(kù)建設(shè)組評(píng)審后，代表負(fù)責(zé)院校完成子項(xiàng)目建設(shè)。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建共建共享聯(lián)盟，邊建設(shè)邊使用，運(yùn)用需求導(dǎo)向、應(yīng)

用激勵(lì)的策略，將資源庫(kù)使用融入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程，推動(dòng)教師率

先使用、引導(dǎo)學(xué)生全面使用；在聯(lián)盟內(nèi)探索基于資源庫(kù)學(xué)習(xí)、校際學(xué)

分互認(rèn)的共享實(shí)現(xiàn)形式。

6建設(shè)內(nèi)容

6.1總體框架

根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)要求、結(jié)合測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資

源庫(kù)的建設(shè)目標(biāo)，依據(jù)“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的

17

建設(shè)理念，擬建成“2345”型的測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資

源庫(kù)，即“教學(xué)資源平臺(tái)”和“社會(huì)服務(wù)平臺(tái)”2大平臺(tái)，面向“學(xué)

校、企業(yè)和社會(huì)”3大服務(wù)對(duì)象，構(gòu)建“學(xué)校教學(xué)資源模塊、企業(yè)學(xué)

習(xí)資源模塊、職業(yè)培訓(xùn)資源模塊和職教立交橋資源模塊”4大資源模

塊；實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)教學(xué)功能、自主學(xué)習(xí)功能、職業(yè)培訓(xùn)功能、技能競(jìng)賽

虛擬訓(xùn)練功能、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)功能”5大功能，具體見(jiàn)圖6-1。

圖6-1測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)體系結(jié)構(gòu)

本專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)由學(xué)校教學(xué)資源、企業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)和職

教立交橋四大模塊組成。學(xué)校教學(xué)資源模塊主要面向教師教學(xué)、在校

學(xué)生的學(xué)習(xí)及社會(huì)學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；企業(yè)學(xué)習(xí)資源模塊主要

向各類(lèi)用戶提供以生產(chǎn)實(shí)踐資源為主的學(xué)習(xí)資源；職業(yè)培訓(xùn)資源模塊

主要面向各類(lèi)用戶為技能競(jìng)賽模擬訓(xùn)練、獲得職業(yè)資格證書(shū)或相關(guān)企

業(yè)的認(rèn)證進(jìn)行培訓(xùn)提供學(xué)習(xí)資源；職教立交橋資源模塊主要向中職在

校(崗)學(xué)生，提高學(xué)歷提供學(xué)習(xí)資源。

18

6.2學(xué)校教學(xué)資源模塊

學(xué)校教學(xué)資源模塊主要面向教師教學(xué)、在校學(xué)生的學(xué)習(xí)及其他學(xué)

習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之用，包括專(zhuān)業(yè)級(jí)資源和課程級(jí)資源。專(zhuān)業(yè)級(jí)

資源建設(shè)以實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)快速響應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化”為目標(biāo)，每年均開(kāi)展

人才需求調(diào)研，召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)，形成專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程

標(biāo)準(zhǔn)年度更新機(jī)制，具體建設(shè)內(nèi)容及監(jiān)測(cè)點(diǎn)見(jiàn)表6-1。課程級(jí)資源內(nèi)

容包括5門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程（地形測(cè)量、測(cè)繪CAD、GNSS定位測(cè)量、數(shù)

字測(cè)圖、地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)）、9門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程（地理信息系統(tǒng)應(yīng)

用、普通地圖編制、專(zhuān)題地圖編制、遙感原理與制圖、ArcGIS軟件

應(yīng)用、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量、MapInfo軟件應(yīng)用、空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用、三

維激光掃描技術(shù)）和3門(mén)職業(yè)拓展課程（無(wú)人機(jī)測(cè)繪技術(shù)、電子地圖

分析與導(dǎo)航、三維地理信息建模）的課程資源。每門(mén)課程資源包括課

程標(biāo)準(zhǔn)、整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)指南、微課、教學(xué)課件、立體化

教材、工程案例、習(xí)題庫(kù)與試題庫(kù)、在線生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)、實(shí)訓(xùn)指

導(dǎo)書(shū)、教學(xué)動(dòng)畫(huà)、課程考核評(píng)價(jià)方案、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和參考資料等。具體

內(nèi)容見(jiàn)表6-2。

表6-1專(zhuān)業(yè)級(jí)資源建設(shè)內(nèi)容及成果

序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)成果資源數(shù)量

(1)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展報(bào)告

(2)區(qū)域產(chǎn)業(yè)情況報(bào)告

人才需求調(diào)研4個(gè)

(3)區(qū)域企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

(4)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告

1專(zhuān)業(yè)分析

(1)專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

專(zhuān)業(yè)建設(shè)分析2個(gè)

(2)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

職業(yè)崗位能力分析測(cè)繪地理信息職業(yè)崗位能力分析報(bào)告1個(gè)

19

序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)成果資源數(shù)量

(1)普適性人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)(2)個(gè)性化（含中高職銜接）人才培養(yǎng)

2各層次人才培養(yǎng)方案3個(gè)

方案方案

(3)國(guó)際合作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

(1)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)調(diào)研報(bào)告

專(zhuān)業(yè)課程(2)基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化教學(xué)普適

3一體化課程體系3個(gè)

體系性課程體系

(3)個(gè)性化（含中高職銜接）課程體系

(1)專(zhuān)家信息

4教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)信息(2)專(zhuān)任教師信息庫(kù)3個(gè)

(3)兼職教師信息庫(kù)

(1)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源包

5實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2個(gè)

(2)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)包

(1)課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

6考核評(píng)價(jià)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(2)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3個(gè)

(3)專(zhuān)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)

表6-2課程級(jí)資源建設(shè)內(nèi)容及成果

項(xiàng)目

建設(shè)內(nèi)容建設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)

名稱(chēng)

《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用》、

（1）豐富完善10門(mén)已建課程各類(lèi)資源。

課程《空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用》

（2）新建7門(mén)課程基本知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的教案、課件、微

建設(shè)等17門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)核

課、動(dòng)畫(huà)、習(xí)題、圖形圖像等學(xué)習(xí)資源。

心課程的整套教學(xué)資源

（1）地理信息系統(tǒng)應(yīng)用、地圖制圖、數(shù)字地形圖測(cè)繪項(xiàng)目

專(zhuān)業(yè)

化實(shí)訓(xùn)包。

培訓(xùn)測(cè)繪地理信息項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)

（2）實(shí)訓(xùn)包涵蓋：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)基本資料、實(shí)訓(xùn)教學(xué)

包包

課件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)視頻、工程視頻、技術(shù)規(guī)范、工程案例、工

建設(shè)

程圖等素材資源。

20

項(xiàng)目

建設(shè)內(nèi)容建設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)

名稱(chēng)

（1）地圖制圖員、攝影測(cè)量員、工程測(cè)量員3個(gè)測(cè)繪地理

行業(yè)工種培訓(xùn)包。

測(cè)繪地理行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)包

（2）全國(guó)信息化應(yīng)用工程師——GIS應(yīng)用水平考試培訓(xùn)包，

以及相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范等資源。

注冊(cè)測(cè)繪師考試課程《測(cè)繪綜合能力》、《測(cè)繪管理與法律法

執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)包規(guī)》和《測(cè)繪案例分析》培訓(xùn)資料，以及相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及技

術(shù)規(guī)范等資源。

解決測(cè)繪地理信息教學(xué)和工作中“想看看不到、想做做不了、

做了做不全、做全做不精”的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)測(cè)繪、地理信

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心

息、攝影測(cè)量、工程測(cè)量四類(lèi)工程項(xiàng)目工作場(chǎng)景的虛擬實(shí)訓(xùn)

項(xiàng)目，可進(jìn)行地圖制圖員、攝影測(cè)量員等崗位的虛擬實(shí)訓(xùn)。

地圖制圖、GIS分析應(yīng)用、二等水準(zhǔn)測(cè)量、一級(jí)導(dǎo)線測(cè)量、

技能競(jìng)賽訓(xùn)練平臺(tái)

數(shù)字測(cè)圖等5個(gè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)、題庫(kù)。

社會(huì)

服務(wù)

宣傳展示中國(guó)測(cè)繪的歷史，測(cè)繪科技的進(jìn)步，地圖文化的博

平臺(tái)

測(cè)繪科普平臺(tái)大，測(cè)繪成果的廣泛應(yīng)用和地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，彰顯

中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)和博大精深。

與22家聯(lián)合申報(bào)單位簽訂推廣應(yīng)用協(xié)議，并在使用的過(guò)程

教學(xué)校際推廣策劃與實(shí)施

資源中不斷完善。

共享

與推（1）與16家企業(yè)合作，引入企業(yè)技術(shù)資源，擴(kuò)充資源庫(kù)。

企業(yè)推廣策劃與實(shí)施

廣（2）利用資源庫(kù)，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定。

6.3企業(yè)學(xué)習(xí)資源模塊

通過(guò)校企業(yè)合作的方式，匯集行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、典型工

程解決方案等，為企業(yè)單位在崗員工或其他學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新、

專(zhuān)業(yè)技能提高提供全面的企業(yè)學(xué)習(xí)資源，此資源庫(kù)模塊主要由行業(yè)信

息、企業(yè)信息、崗位信息、行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)培訓(xùn)等所組成，具體

內(nèi)容見(jiàn)表6-3。

21

表6-3企業(yè)學(xué)習(xí)資源模塊建設(shè)內(nèi)容及成果

序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)成果資源數(shù)量

測(cè)繪地理信息行業(yè)領(lǐng)域行業(yè)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)、發(fā)展概況、人才需求

1行業(yè)信息的動(dòng)態(tài)、政策、發(fā)展概況、情況等資料10個(gè)

人才需求情況行業(yè)領(lǐng)域政策文件

專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)網(wǎng)站鏈接，知名企業(yè)

專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)網(wǎng)站鏈接

基本信息專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知名企業(yè)、合作企業(yè)、學(xué)生就

2企業(yè)信息企業(yè)人才需求信息業(yè)企業(yè)的基本信息60個(gè)

知名企業(yè)家信息企業(yè)人才需求信息

企業(yè)文化知名企業(yè)家信息

企業(yè)文化及發(fā)展

知名企業(yè)的主要職業(yè)崗位信息

典型職業(yè)崗位

3崗位信息主要職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)描述10個(gè)

崗位工作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)

崗位工作規(guī)范、工作標(biāo)準(zhǔn)

各種職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

各種職業(yè)崗位的行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

行業(yè)企業(yè)政策法規(guī)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展

4政策法規(guī)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展相關(guān)政策法規(guī)100個(gè)

標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)政策法規(guī)

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部頒行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域行業(yè)規(guī)范

企業(yè)培訓(xùn)資訊企業(yè)培訓(xùn)資訊信息

企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容資料

5企業(yè)培訓(xùn)10個(gè)

企業(yè)培訓(xùn)考核企業(yè)培訓(xùn)考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

工程解決方案工程解決方案

6.4職業(yè)培訓(xùn)資源模塊

職業(yè)培訓(xùn)資源模塊為從業(yè)人員進(jìn)一步培養(yǎng)職業(yè)技能和獲取國(guó)家

職業(yè)資格證書(shū)而設(shè)置的學(xué)習(xí)資源。此培訓(xùn)資源模塊主要由職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、

職業(yè)技能培訓(xùn)包、技能競(jìng)賽訓(xùn)練指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、精湛技能考核

22

資源包、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)等及行業(yè)企業(yè)認(rèn)證書(shū)所組成，以滿足不同層次

用戶的職業(yè)培訓(xùn)和鑒定需求。具體內(nèi)容見(jiàn)表6-4。

表6-4職業(yè)培訓(xùn)資源模塊建設(shè)內(nèi)容及成果

序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)成果資源數(shù)量

(1)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

(2)職業(yè)資格培訓(xùn)資源包

1職業(yè)資格培訓(xùn)職業(yè)資格培訓(xùn)內(nèi)容4個(gè)

(3)職業(yè)資格考核指導(dǎo)

職業(yè)資格考核

(4)職業(yè)資格考核的試題庫(kù)

(1)技能競(jìng)賽的通知、內(nèi)容、

技能競(jìng)賽項(xiàng)目規(guī)程等

2技能競(jìng)賽培訓(xùn)5套

技能競(jìng)賽指導(dǎo)與培訓(xùn)(2)技能競(jìng)賽的案例

(3)技能競(jìng)賽的培訓(xùn)包

(1)精湛技能考核標(biāo)準(zhǔn)

精湛技能考核標(biāo)準(zhǔn)

精湛技能考核(2)精湛技能考核指導(dǎo)書(shū)

3精湛技能考核指導(dǎo)10個(gè)

培訓(xùn)(3)精湛技能培訓(xùn)資源包

精湛技能考核資源包

(4)精湛技能考核試題庫(kù)

頂崗實(shí)習(xí)規(guī)程(1)頂崗實(shí)習(xí)規(guī)程

4頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目指導(dǎo)(2)頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目指導(dǎo)3個(gè)

頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)(3)頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)資源包

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息(1)創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息

5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(2)創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)10個(gè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例(3)創(chuàng)業(yè)就業(yè)案例

6.5職教立交橋資源模塊

職教立交橋資源模塊的建設(shè)，有利于測(cè)繪地理信息技術(shù)人才職教

立交橋的構(gòu)建，有利于專(zhuān)業(yè)中高職銜接貫通，有利于各層次人才的成

長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)，有利于測(cè)繪地理信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和轉(zhuǎn)型升級(jí)。主

23

要由職業(yè)教育各學(xué)習(xí)層次的課程標(biāo)準(zhǔn)、共享課程資源、一體化學(xué)習(xí)資

源、對(duì)口招生學(xué)習(xí)資源。搭建個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源

的智能推送。實(shí)現(xiàn)中職、高職、本科院校用戶在中高職資源間的互認(rèn)

互通與資源共享；實(shí)現(xiàn)中職院校與高職院校間教學(xué)資源的互通互享；

實(shí)現(xiàn)中職、高職合作企業(yè)間生產(chǎn)實(shí)踐資源的互通互享。具體內(nèi)容見(jiàn)表

6-5。

表6-5職教立交橋資源模塊建設(shè)內(nèi)容及成果

序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)成果資源數(shù)量

中高職銜接課程標(biāo)準(zhǔn)(1)中高職銜接課程標(biāo)準(zhǔn)

1多層次課程標(biāo)準(zhǔn)2個(gè)

中外銜接課程標(biāo)準(zhǔn)(2)中外銜接課程標(biāo)準(zhǔn)

中高職共享課程資源(1)中高職共享課程資源包

2共享課程資源2個(gè)

中外共享課程資源(2)中外共享課程資源包

(1)中高職一體化課程學(xué)習(xí)

中高職一體化學(xué)習(xí)資源

3一體化學(xué)習(xí)資源資源包2個(gè)

中外一體化學(xué)習(xí)資源

(2)中外一體化學(xué)習(xí)資源包

招生考試大綱、規(guī)程(1)招生考試大綱、規(guī)程

招生理論指導(dǎo)(2)招生理論指導(dǎo)資料

4對(duì)口招生學(xué)習(xí)資源10個(gè)

招生實(shí)踐指導(dǎo)(3)招生實(shí)踐指導(dǎo)資料

招生考試模擬(4)招生考試模擬試題庫(kù)

24

7經(jīng)費(fèi)預(yù)算

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)總資金900萬(wàn)

元，其中600萬(wàn)元來(lái)源于中央財(cái)政支持，100萬(wàn)元來(lái)源于地方財(cái)政支

持，20萬(wàn)元來(lái)源于行業(yè)企業(yè)支持，180萬(wàn)元來(lái)源于共建學(xué)校自籌。建

設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算明細(xì)表7-1。

（1）中央財(cái)政撥款（600萬(wàn)元）。主要用于素材制作、企業(yè)案例

收集制作、課程開(kāi)發(fā)、特殊工具軟件制作等。

（2）地方財(cái)政撥款（100萬(wàn)元）。主要用于運(yùn)行基礎(chǔ)條件建設(shè)、平臺(tái)

維護(hù)、資源導(dǎo)入等。

（3）行業(yè)經(jīng)費(fèi)支持（20萬(wàn)元）。主要用于資源導(dǎo)入等。

（4）共建院校自籌（180萬(wàn)元）。主要用于素材制作、企業(yè)案例

收集制作、課程開(kāi)發(fā)、應(yīng)用推廣調(diào)研論證等。

表1-1建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算明細(xì)表（單位：萬(wàn)元）

中央財(cái)政地方財(cái)政行業(yè)支持學(xué)院自籌合計(jì)

用途

經(jīng)費(fèi)比例經(jīng)費(fèi)比例經(jīng)費(fèi)比例經(jīng)費(fèi)比例經(jīng)費(fèi)比例

合計(jì)600100%100100%20100%180100%900100%

素材制作14023%1010%00%7039%22024%

企業(yè)案例收集制作15025%1010%00%4022%20022%

課程開(kāi)發(fā)14023%1010%00%5028%20022%

特殊工具軟件制作7012%00%00%00%708%

應(yīng)用推廣407%1010%00%00%506%

調(diào)研論證6010%1010%00%2011%9010%

其他00%5050%20100%00%708%

25

8保障措施

為保證按時(shí)、高質(zhì)量地完成測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的

建設(shè)與推廣工作，從組織、經(jīng)費(fèi)、管理制度等三個(gè)方面保障將項(xiàng)目建

成代表高水平的專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)。

8.1組織保障

1．建設(shè)指導(dǎo)小組

項(xiàng)目主持單位組建開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，成立資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)小組，聘請(qǐng)行

業(yè)企業(yè)專(zhuān)家和職業(yè)教育頂尖專(zhuān)家等為項(xiàng)目指導(dǎo)組成員。項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)

小組，負(fù)責(zé)資源庫(kù)建設(shè)的宏觀指導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一協(xié)調(diào)工作，對(duì)資

源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行全面指導(dǎo)及質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)教育資源內(nèi)容的

審核管理，從思想性、科學(xué)性、教育性、綜合性、適用性和安全性等

幾個(gè)方面嚴(yán)密把關(guān)，不斷提高資源質(zhì)量，確保項(xiàng)目進(jìn)度嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)

方案，資金的管理等，落實(shí)資源建設(shè)和推廣應(yīng)用工作。

2．建設(shè)工作組

由建設(shè)單位子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組成資源庫(kù)建設(shè)工作組，將經(jīng)驗(yàn)豐富的

課程教師和行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員具體負(fù)責(zé)，具體落實(shí)指導(dǎo)小組工作

要求，落實(shí)項(xiàng)目規(guī)劃、建設(shè)實(shí)施與制定管理文件，并協(xié)調(diào)各建設(shè)單位

的工作對(duì)資源庫(kù)項(xiàng)目進(jìn)行全方位技術(shù)支持。項(xiàng)目組成員根據(jù)資源庫(kù)建

設(shè)需要，建立課程資源模板，分別收集、加工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、模塊課程、

職業(yè)培訓(xùn)和鑒定、企業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)立交橋、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等資源素材，豐