2024-2025學(xué)年高中語文 第三課 第3節(jié) 方塊的奧妙-漢字的結(jié)構(gòu)教案 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第三課第3節(jié)方塊的奧妙--漢字的結(jié)構(gòu)教案新人教版選修《語言文字應(yīng)用》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是漢字的結(jié)構(gòu)，具體包括漢字的部首、筆畫、結(jié)構(gòu)類型等方面的知識(shí)。這部分內(nèi)容是選修《語言文字應(yīng)用》中的第三課第三節(jié)，主要讓學(xué)生了解漢字的基本構(gòu)成規(guī)律，提高對漢字的認(rèn)識(shí)和理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫和部首，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用漢字。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：增強(qiáng)學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力、培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)以及提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

1.增強(qiáng)學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更深入地理解漢字的結(jié)構(gòu)，提高對漢字的認(rèn)讀和書寫能力，從而提升學(xué)生的語言文字應(yīng)用水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解漢字的發(fā)展歷程和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，增強(qiáng)對漢字文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)：本節(jié)課通過分析漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫、部首分類以及簡單的漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力和寫作能力，能夠通過課文學(xué)習(xí)了解漢字的文化背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于高中生而言，他們對語言文字有一定的興趣，尤其是對于漢字文化，他們往往好奇心強(qiáng)，希望能夠深入了解。在學(xué)習(xí)能力方面，高中生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析能力，能夠進(jìn)行深入的文本分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過自主學(xué)習(xí)探索知識(shí)，另一部分學(xué)生則更偏好通過討論和合作來深入學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解漢字結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的漢字，難以把握其構(gòu)成規(guī)律。此外，對于漢字文化背景的理解也是一大挑戰(zhàn)，尤其是對于一些古漢語知識(shí)的不熟悉，可能會(huì)影響學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)背后含義的理解。同時(shí)，學(xué)生在分析漢字結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)缺乏系統(tǒng)的分析方法和思路，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將采用講授法、案例研究法、小組討論法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授漢字結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和理論，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的發(fā)展歷程和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

案例研究法：通過分析具體漢字的案例，讓學(xué)生深入理解漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)律，提高學(xué)生的分析和歸納能力。

小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生針對漢字結(jié)構(gòu)的不同問題進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

實(shí)踐活動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如進(jìn)行漢字書寫、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示漢字的發(fā)展歷程視頻，引發(fā)學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）講授環(huán)節(jié)：教師詳細(xì)講解漢字的基本結(jié)構(gòu)和部首分類，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：教師提供幾個(gè)具有代表性的漢字案例，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)律。

（4）實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行漢字設(shè)計(jì)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固漢字結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示漢字結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和案例分析，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：用于導(dǎo)入漢字的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：如漢字字典、字體設(shè)計(jì)軟件等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行案例分析和實(shí)踐活動(dòng)。

（4）參考資料：提供相關(guān)漢字文化背景的資料，幫助學(xué)生深入了解漢字結(jié)構(gòu)的文化內(nèi)涵。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一段漢字發(fā)展歷程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢字結(jié)構(gòu)的演變，激發(fā)學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)興趣。視頻結(jié)束后，教師簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即漢字的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解漢字的基本結(jié)構(gòu)，包括獨(dú)體結(jié)構(gòu)、合體結(jié)構(gòu)等，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的基本類型。

（2）介紹漢字的部首分類，分析部首在漢字結(jié)構(gòu)中的作用，幫助學(xué)生理解部首對漢字結(jié)構(gòu)的影響。

（3）講解漢字結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律，如左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)律。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行漢字書寫，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高學(xué)生的書寫能力。

（2）設(shè)計(jì)漢字結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生通過繪制示意圖來鞏固對漢字結(jié)構(gòu)的理解。

（3）分析漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，學(xué)生分組討論，總結(jié)漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的分析和歸納能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）針對漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，學(xué)生分組討論，分析漢字結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

（2）以具體漢字為例，討論漢字結(jié)構(gòu)對字義的影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解漢字結(jié)構(gòu)的作用。

（3）討論如何在日常寫作中運(yùn)用漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，提高寫作效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)漢字結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和規(guī)律，強(qiáng)調(diào)漢字結(jié)構(gòu)在閱讀和寫作中的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注漢字結(jié)構(gòu)，提高自己的語言文字應(yīng)用能力。

總用時(shí)：40分鐘。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《說文解字》：東漢許慎撰寫的一部解釋漢字字義的書，詳細(xì)分析了漢字的形體和字義，是研究漢字結(jié)構(gòu)的重要參考書。

-《漢字源》：一本介紹漢字發(fā)展歷程和結(jié)構(gòu)的專著，適合對漢字文化感興趣的學(xué)生閱讀。

-《漢字結(jié)構(gòu)字典》：一本詳細(xì)收錄漢字結(jié)構(gòu)類型和特點(diǎn)的字典，有助于學(xué)生深入理解漢字結(jié)構(gòu)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)《說文解字》中與本節(jié)課相關(guān)的漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)，加深對漢字結(jié)構(gòu)的理解。

-探究漢字結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如字體設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等，了解漢字結(jié)構(gòu)的美學(xué)價(jià)值。

-分析日常生活中遇到的漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，如路標(biāo)、招牌等，觀察漢字結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

3.課后作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一份以漢字結(jié)構(gòu)為主題的宣傳海報(bào)，展示對漢字結(jié)構(gòu)的理解和創(chuàng)意。

-寫一篇短文，探討漢字結(jié)構(gòu)對閱讀和寫作的影響，分享自己的學(xué)習(xí)心得。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置（1000字）

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）閱讀推薦材料《說文解字》中與本節(jié)課相關(guān)的漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)，并做好筆記。通過自主學(xué)習(xí)，加深對漢字結(jié)構(gòu)的理解。

（2）結(jié)合課后自主學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容，分析日常生活中遇到的漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，如路標(biāo)、招牌等，觀察漢字結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

（3）設(shè)計(jì)一份以漢字結(jié)構(gòu)為主題的宣傳海報(bào)，展示對漢字結(jié)構(gòu)的理解和創(chuàng)意。要求海報(bào)設(shè)計(jì)美觀、布局合理，字體結(jié)構(gòu)規(guī)范，具有視覺沖擊力。

（4）寫一篇短文，探討漢字結(jié)構(gòu)對閱讀和寫作的影響，分享自己的學(xué)習(xí)心得。要求文章觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，條理清晰，字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.作業(yè)反饋（2000字）

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）對于閱讀《說文解字》的作業(yè)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握程度，以及閱讀理解和筆記能力。對于理解不深或筆記不完整的學(xué)生，建議加強(qiáng)閱讀和筆記訓(xùn)練，提高自主學(xué)習(xí)效果。

（2）對于分析和探究漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生觀察生活和實(shí)際應(yīng)用的能力。對于發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律或分析不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議多觀察生活中的漢字實(shí)例，提高觀察力和分析能力。

（3）對于設(shè)計(jì)海報(bào)的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、美觀度和實(shí)用性。對于設(shè)計(jì)效果不佳或布局不合理的學(xué)生，建議學(xué)習(xí)優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)案例，提高自己的設(shè)計(jì)水平。

（4）對于撰寫短文的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)、論據(jù)支撐和文章結(jié)構(gòu)。對于觀點(diǎn)不明確、論據(jù)不充分或條理不清晰的學(xué)生，建議多閱讀優(yōu)秀文章，學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)和論證方法，提高自己的寫作能力。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)盡量用鼓勵(lì)性和發(fā)展的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，同時(shí)指出具體問題和改進(jìn)方向，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

總用時(shí)：30分鐘。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《漢字的故事》、《漢字源流字典》、《中國古代漢字藝術(shù)》等，這些書籍深入淺出地介紹了漢字的起源、發(fā)展和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地理解漢字的文化內(nèi)涵。

-視頻資源：CCTV《漢字英雄》、《說文解字》紀(jì)錄片等，通過視頻形式展示漢字的發(fā)展歷程和結(jié)構(gòu)之美，增加學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行漢字結(jié)構(gòu)的深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在閱讀或觀看過程中，遇到疑問或不懂的地方，可以隨時(shí)向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以將閱讀或觀看的心得體會(huì)，以讀后感、觀后感的形式進(jìn)行書寫，分享自己的學(xué)習(xí)感悟。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)，對自己的名字或身邊的同學(xué)的姓名進(jìn)行漢字結(jié)構(gòu)分析，了解名字中的文化內(nèi)涵。

3.拓展評(píng)價(jià)：

-教師將對學(xué)生的閱讀心得、觀后感進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和表達(dá)能力。

-對于能夠積極閱讀、主動(dòng)請教、認(rèn)真書寫心得體會(huì)的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師將對學(xué)生對姓名漢字結(jié)構(gòu)分析的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的分析深度和文化理解能力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與和互動(dòng)是非常重要的。我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來，比如進(jìn)行漢字書寫、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。這樣不僅提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)時(shí)，會(huì)遇到一些困難。比如，一些復(fù)雜的漢字結(jié)構(gòu)，學(xué)生難以把握其構(gòu)成規(guī)律。為了解決這個(gè)問題，我在教學(xué)中提供了詳細(xì)的講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，幫助他們理解和分析漢字結(jié)構(gòu)。

再次，我在教學(xué)中使用了一些教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻等，這些資源幫助學(xué)生更好地理解和掌握漢字結(jié)構(gòu)的知識(shí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，讓他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。例如，在講解漢字結(jié)構(gòu)時(shí)，可以按照以下順序進(jìn)行板書設(shè)計(jì)：

-漢字結(jié)構(gòu)的基本類型（獨(dú)體結(jié)構(gòu)、合體結(jié)構(gòu)等）

-漢字的部首分類及其作用

-漢字結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律（左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)