2024-2025學(xué)年高中政治 第4單元 第12課 第3框 價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第12課第3框價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教案新人教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第12課第3框價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教案新人教版必修4教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第12課第3框“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”，新人教版必修4。內(nèi)容涉及勞動(dòng)與價(jià)值的創(chuàng)造關(guān)系、社會(huì)財(cái)富的分配與實(shí)現(xiàn)、以及個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。這節(jié)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，首先，學(xué)生在前期課程中學(xué)習(xí)了社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等概念，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有了初步理解；其次，通過(guò)第12課前兩框的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)價(jià)值的本質(zhì)和形式有了基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討價(jià)值創(chuàng)造的過(guò)程和實(shí)現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解在現(xiàn)代社會(huì)中如何通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的政治認(rèn)同，使其深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)中的指導(dǎo)作用；其次，通過(guò)分析勞動(dòng)與價(jià)值創(chuàng)造的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神，培養(yǎng)其運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力；再次，強(qiáng)化學(xué)生的公共參與意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到在集體主義原則下，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是相互促進(jìn)的；最后，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使其能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每個(gè)人都是價(jià)值的創(chuàng)造者和實(shí)現(xiàn)者。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，旨在全面提升學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）價(jià)值創(chuàng)造的本質(zhì)：深入理解勞動(dòng)是價(jià)值創(chuàng)造的源泉，強(qiáng)調(diào)活勞動(dòng)在生產(chǎn)過(guò)程中的決定性作用。重點(diǎn)講解不同形式的勞動(dòng)如何轉(zhuǎn)化為商品的價(jià)值，以及如何體現(xiàn)在社會(huì)財(cái)富的分配中。

舉例：以制造業(yè)為例，講解工人如何通過(guò)具體勞動(dòng)創(chuàng)造使用價(jià)值，通過(guò)抽象勞動(dòng)形成價(jià)值。

（2）價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑：分析在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)值如何通過(guò)商品交換實(shí)現(xiàn)，以及影響價(jià)值實(shí)現(xiàn)的因素。

舉例：探討市場(chǎng)供求關(guān)系對(duì)商品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的影響，以及國(guó)家宏觀政策如何調(diào)控經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，保障價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

（3）個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一：闡述個(gè)人通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，如何促進(jìn)社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

舉例：通過(guò)討論社會(huì)公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等，說(shuō)明個(gè)人在奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）勞動(dòng)價(jià)值論的抽象理解：學(xué)生可能難以理解抽象勞動(dòng)的概念，以及如何將不同形式的勞動(dòng)進(jìn)行比較。

突破方法：通過(guò)案例比較、圖表分析等方式，幫助學(xué)生理解抽象勞動(dòng)在價(jià)值創(chuàng)造中的作用。

（2）價(jià)值規(guī)律在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將價(jià)值規(guī)律與實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相結(jié)合，理解其在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作。

突破方法：結(jié)合實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如價(jià)格波動(dòng)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等，分析價(jià)值規(guī)律的作用機(jī)理。

（3）個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的辯證關(guān)系：學(xué)生可能難以把握個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值之間的內(nèi)在聯(lián)系。

突破方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的相互依存關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于系統(tǒng)地傳授價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的基本理論，確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的掌握。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就勞動(dòng)價(jià)值論、價(jià)值實(shí)現(xiàn)等難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)課堂討論，提高學(xué)生的思辨能力。

（3）案例研究法：通過(guò)分析實(shí)際案例，使學(xué)生深入理解價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，提高問(wèn)題解決能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目過(guò)程中，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：組織學(xué)生模擬不同職業(yè)角色，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程，增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)價(jià)值論的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，如模擬市場(chǎng)交易，幫助學(xué)生直觀地感受價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

（3）小組游戲：開(kāi)展價(jià)值創(chuàng)造與分配的團(tuán)隊(duì)合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作包含核心知識(shí)點(diǎn)的PPT，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與價(jià)值創(chuàng)造、勞動(dòng)過(guò)程相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線問(wèn)卷調(diào)查、互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)等，開(kāi)展課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物道具，如商品、貨幣等，用于課堂演示和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)的預(yù)習(xí)資料和思考題。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀教材，觀看預(yù)習(xí)視頻，完成思考題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)資料包、視頻資源、在線思考題。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)有一個(gè)初步的概念。

舉例：教師通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布關(guān)于勞動(dòng)價(jià)值論的基礎(chǔ)知識(shí)視頻，學(xué)生觀看后回答“勞動(dòng)如何創(chuàng)造價(jià)值？”等思考題。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：理論講解

-教師活動(dòng)：通過(guò)PPT講授價(jià)值創(chuàng)造的理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄筆記，參與課堂提問(wèn)。

-教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)提問(wèn)。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物道具。

-作用和目的：系統(tǒng)傳授價(jià)值創(chuàng)造的概念，解決學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值論的疑問(wèn)。

-環(huán)節(jié)二：案例分析

-教師活動(dòng)：呈現(xiàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生討論。

-學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分享觀點(diǎn)。

-教學(xué)方法：案例研究法、小組討論。

-教學(xué)手段：案例資料、多媒體展示。

-作用和目的：通過(guò)具體案例，加深學(xué)生對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程的理解，突破難點(diǎn)。

舉例：分析某企業(yè)通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新提高生產(chǎn)效率，增加價(jià)值的案例，討論技術(shù)創(chuàng)新與價(jià)值創(chuàng)造的關(guān)系。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)踐操作

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)踐。

-學(xué)生活動(dòng)：參與角色扮演，模擬市場(chǎng)交易。

-教學(xué)方法：角色扮演、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

-教學(xué)手段：模擬市場(chǎng)道具、實(shí)驗(yàn)材料。

-作用和目的：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，提供拓展閱讀材料。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，閱讀拓展材料，參與在線討論。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、在線討論。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、拓展閱讀、在線論壇。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

舉例：學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)分析自己家庭成員的職業(yè)，探討其勞動(dòng)如何創(chuàng)造價(jià)值，并在在線論壇上分享討論。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《資本論》第一卷，馬克思著。該書深入闡述了勞動(dòng)價(jià)值論的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)價(jià)值創(chuàng)造和剩余價(jià)值的概念進(jìn)行了詳細(xì)分析。

-《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》，張宇著。該書探討了在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)值規(guī)律的作用和表現(xiàn)形式。

-《現(xiàn)代企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造之路》，李稻葵著。分析了現(xiàn)代企業(yè)如何在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

-《工作、消費(fèi)與幸福：價(jià)值實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代社會(huì)學(xué)考察》，鄭也夫著。從社會(huì)學(xué)角度探討了工作與消費(fèi)對(duì)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究課題一：比較不同時(shí)期、不同國(guó)家的價(jià)值創(chuàng)造模式，分析其背后的經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)結(jié)構(gòu)因素。

-研究課題二：結(jié)合實(shí)際案例，探討在全球化背景下，跨國(guó)公司如何實(shí)現(xiàn)價(jià)值的創(chuàng)造與分配。

-研究課題三：從個(gè)人成長(zhǎng)角度，分析如何通過(guò)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

-研究課題四：調(diào)查了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程，分析企業(yè)如何通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等手段提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①價(jià)值的創(chuàng)造

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勞動(dòng)是價(jià)值創(chuàng)造的源泉，活勞動(dòng)在生產(chǎn)過(guò)程中的決定性作用。

-關(guān)鍵詞：勞動(dòng)、活勞動(dòng)、價(jià)值創(chuàng)造。

-板書設(shè)計(jì)：勞動(dòng)→活勞動(dòng)→價(jià)值創(chuàng)造

②價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：價(jià)值通過(guò)商品交換實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑。

-關(guān)鍵詞：商品交換、市場(chǎng)供求、價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

-板書設(shè)計(jì)：價(jià)值→商品交換→市場(chǎng)供求→價(jià)值實(shí)現(xiàn)

③個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

-關(guān)鍵詞：個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、勞動(dòng)實(shí)踐。

-板書設(shè)計(jì)：個(gè)人價(jià)值+社會(huì)價(jià)值→勞動(dòng)實(shí)踐→統(tǒng)一

板書設(shè)計(jì)要求條理清晰，通過(guò)箭頭和符號(hào)表示各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶價(jià)值的創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一過(guò)程。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-選擇題與填空題：針對(duì)本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)選擇題和填空題，幫助學(xué)生鞏固理論知識(shí)。

-例如：什么是價(jià)值創(chuàng)造的源泉？A.資本B.勞動(dòng)C.土地D.技術(shù)

-簡(jiǎn)答題與分析題：要求學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)述勞動(dòng)價(jià)值論的基本原理，分析實(shí)際案例中的價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

-例如：簡(jiǎn)述活勞動(dòng)在價(jià)值創(chuàng)造中的作用。分析某一企業(yè)通過(guò)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率來(lái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值增加的具體做法。

-論述題與探究題：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合時(shí)事政治，探討個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。

-例如：結(jié)合實(shí)際，論述在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，個(gè)人如何通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：布置小組項(xiàng)目，要求學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或組織的價(jià)值創(chuàng)造與分配情況，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-例如：選擇一家當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，了解其價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程，分析影響價(jià)值實(shí)現(xiàn)的因素，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的兩天內(nèi)完成批改，確保反饋的時(shí)效性。

-指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在知識(shí)理解、應(yīng)用分析等方面的錯(cuò)誤和不足。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如加深對(duì)勞動(dòng)價(jià)值論的理解、提高案例分析能力等。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.論述題：闡述勞動(dòng)是價(jià)值創(chuàng)造的源泉，并說(shuō)明活勞動(dòng)在生產(chǎn)過(guò)程中的決定性作用。

答案：勞動(dòng)是價(jià)值創(chuàng)造的源泉，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)人的活勞動(dòng)，才能將生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)化為新的使用價(jià)值，從而創(chuàng)造價(jià)值?；顒趧?dòng)在生產(chǎn)過(guò)程中的決定性作用表現(xiàn)在：它直接決定著生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和生產(chǎn)多少，是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2.分析題：結(jié)合實(shí)際案例，分析在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)值如何通過(guò)商品交換實(shí)現(xiàn)。

答案：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)值通過(guò)商品交換實(shí)現(xiàn)。企業(yè)生產(chǎn)出的商品在市場(chǎng)上與其他商品進(jìn)行交換，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的轉(zhuǎn)移。在此過(guò)程中，市場(chǎng)供求關(guān)系、價(jià)格機(jī)制等起著重要作用。例如，某企業(yè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品在市場(chǎng)上供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，從而實(shí)現(xiàn)了價(jià)值的增加。

3.論述題：闡述個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，并舉例說(shuō)明。

答案：個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是統(tǒng)一的。個(gè)人通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)促進(jìn)社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。例如，一位教師通過(guò)自己的教學(xué)活動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，又為社會(huì)培養(yǎng)了人才，推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展。

4.分析題：分析影響價(jià)值實(shí)現(xiàn)的因素。

答案：影響價(jià)值實(shí)現(xiàn)的因素有：市場(chǎng)供求關(guān)系、價(jià)格機(jī)制、國(guó)家政策、科技進(jìn)步等。以市場(chǎng)供求關(guān)系為例，當(dāng)某種商品供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格上漲，