2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 The environment Section Ⅵ Language points（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案 牛津譯林版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2TheenvironmentSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版必修5主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語Unit2TheenvironmentSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案，牛津譯林版必修5。本節(jié)課主要圍繞環(huán)境問題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如pollution,protection,recycle等。

2.掌握與環(huán)保相關(guān)的表達(dá)方式，如“Itisurgentthat...”，“Weshould...”等。

3.通過討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的思考和表達(dá)能力。

4.完成一個(gè)關(guān)于環(huán)保的project，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用與環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過討論和展示等形式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同的角度思考環(huán)保問題，提高他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解環(huán)保問題的全球性，認(rèn)識(shí)到環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任。學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重和理解不同的文化觀點(diǎn)，提高他們的跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：環(huán)保的基本概念、環(huán)境問題的種類、環(huán)保措施等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠理解和運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)環(huán)保這一主題普遍感興趣，尤其是那些關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，但也有一小部分學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)一些專業(yè)術(shù)語的理解和運(yùn)用，比如"pollution"、"protection"等；二是如何將這些環(huán)保詞匯和表達(dá)方式運(yùn)用到實(shí)際的寫作和口語表達(dá)中；三是如何從大量的信息中篩選出關(guān)鍵信息，并進(jìn)行有效的整理和表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)跨文化交際的部分感到困惑，如何用英語表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)可能會(huì)讓他們感到棘手。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。教師可以提出一些環(huán)保相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、研究和合作，共同完成一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目。這種學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能夠提高他們對(duì)環(huán)保問題的理解和思考。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：通過布置一些與環(huán)保相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行探究和實(shí)踐。學(xué)生可以通過查閱資料、進(jìn)行實(shí)地考察等方式，完成任務(wù)并展示他們的成果。這種學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料。這些資料可以幫助學(xué)生更直觀地了解環(huán)保問題，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)。學(xué)生可以通過這些軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.實(shí)物和模型：使用與環(huán)境問題相關(guān)的實(shí)物和模型，如污染源模型、環(huán)保設(shè)備等，進(jìn)行直觀展示和操作。這種直觀的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶環(huán)保知識(shí)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好與環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，以及環(huán)保項(xiàng)目任務(wù)書。同時(shí)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課所需的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一些環(huán)保問題的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.知識(shí)講解（10分鐘）

教師運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，提問引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問題，并與學(xué)生一起討論環(huán)保詞匯和表達(dá)方式。在此過程中，教師講解一些重點(diǎn)詞匯和句型，如"pollution"、"protection"等，并給出實(shí)例進(jìn)行說明。

4.小組合作學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的環(huán)保項(xiàng)目任務(wù)書，進(jìn)行討論、研究和合作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題，并給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，完成一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的任務(wù)。任務(wù)可以包括查閱資料、進(jìn)行實(shí)地考察等。學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

6.成果展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

每個(gè)小組展示他們的環(huán)保項(xiàng)目成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)，并提出改進(jìn)意見。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。同時(shí)，提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

布置一道與環(huán)保相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握環(huán)保知識(shí)，提高他們的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。同時(shí)，教師通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和效率。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.環(huán)保詞匯：pollution,protection,recycle,waste,energy,conservation,sustainable,environmentalfriendly等。

2.環(huán)保表達(dá)方式：

-強(qiáng)調(diào)句型：Itis+形容詞+that...

-建議句型：Weshould+動(dòng)詞原形+...

-比較級(jí)和最高級(jí)：污染程度、資源利用效率等。

3.環(huán)保主題相關(guān)知識(shí)：

-環(huán)境問題的種類：空氣污染、水污染、土壤污染等。

-環(huán)保措施：垃圾分類、節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展等。

-環(huán)保法規(guī)和政策：環(huán)境保護(hù)法、碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)等。

4.跨文化交際：

-不同文化對(duì)環(huán)保問題的看法和做法。

-如何在不同文化背景下表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)和倡議。

5.語言技能：

-聽：理解環(huán)保相關(guān)話題的音頻材料。

-說：能夠就環(huán)保問題進(jìn)行日常交流和討論。

-讀：閱讀和理解環(huán)保相關(guān)文章和資料。

-寫：撰寫關(guān)于環(huán)保的文章和報(bào)告。

6.思維品質(zhì)：

-獨(dú)立思考：對(duì)環(huán)保問題進(jìn)行分析和判斷。

-批判性思維：評(píng)估不同的環(huán)保觀點(diǎn)和解決方案。

-創(chuàng)造性思維：提出創(chuàng)新的環(huán)保想法和實(shí)踐。

7.文化意識(shí)：

-了解環(huán)保問題的全球性，認(rèn)識(shí)到環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任。

-尊重和理解不同的文化觀點(diǎn)，提高跨文化交際能力。板書設(shè)計(jì)①環(huán)保詞匯梳理

-Pollution

-Protection

-Recycle

-Waste

-Energy

-Conservation

-Sustainable

-EnvironmentalFriendly

②環(huán)保表達(dá)方式示例

-強(qiáng)調(diào)句型：Itis+形容詞+that...

-建議句型：Weshould+動(dòng)詞原形+...

-比較級(jí)和最高級(jí)：污染程度、資源利用效率等

③環(huán)保主題相關(guān)知識(shí)概覽

-環(huán)境問題：空氣污染、水污染、土壤污染等

-環(huán)保措施：垃圾分類、節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展等

-環(huán)保法規(guī)：環(huán)境保護(hù)法、碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)等

④跨文化交際要點(diǎn)

-不同文化對(duì)環(huán)保問題的看法

-表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)的跨文化交際策略

⑤語言技能要求

-聽：理解環(huán)保相關(guān)話題的音頻材料

-說：能夠就環(huán)保問題進(jìn)行日常交流和討論

-讀：閱讀和理解環(huán)保相關(guān)文章和資料

-寫：撰寫關(guān)于環(huán)保的文章和報(bào)告

⑥思維品質(zhì)培養(yǎng)

-獨(dú)立思考：對(duì)環(huán)保問題進(jìn)行分析和判斷

-批判性思維：評(píng)估不同的環(huán)保觀點(diǎn)和解決方案

-創(chuàng)造性思維：提出創(chuàng)新的環(huán)保想法和實(shí)踐

⑦文化意識(shí)提升

-環(huán)保問題的全球性

-尊重和理解不同的文化觀點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書，學(xué)生可以更直觀地了解環(huán)保知識(shí)，方便理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論。

-注意學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否主動(dòng)參與、協(xié)作交流。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的語言運(yùn)用能力，如表達(dá)清晰、語法正確等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組在討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)明確、邏輯清晰。

-評(píng)估學(xué)生在展示中的語言表達(dá)和演示能力，如流暢表達(dá)、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

-考慮學(xué)生小組合作和分工的合理性，是否每個(gè)人都積極參與。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)保詞匯和表達(dá)方式的掌握程度。

-檢查學(xué)生對(duì)環(huán)保相關(guān)知識(shí)的了解和運(yùn)用能力。

-分析學(xué)生在測(cè)試中的錯(cuò)誤類型，如拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤等，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生是否按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量如何。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的思考和表達(dá)能力，如能否提出創(chuàng)新的環(huán)保想法和實(shí)踐。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見。

-根據(jù)小組討論成果展示，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議。

-對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤提供輔導(dǎo)和解釋。

-綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的幫助和支持。教學(xué)反思今天的課感覺進(jìn)行得還算順利，學(xué)生們對(duì)環(huán)保這個(gè)主題表現(xiàn)出很高的興趣。在知識(shí)點(diǎn)的講解上，我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際案例來闡釋環(huán)保詞匯和表達(dá)方式，讓學(xué)生們能夠在具體的情境中理解和運(yùn)用。我覺得這種教學(xué)方式在一定程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，討論熱烈。每個(gè)小組都提出了一些有見地的環(huán)保措施，展示了自己的研究成果。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問題中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)環(huán)保詞匯和表達(dá)方式的掌握并不扎實(shí)，仍在拼寫和語法上犯錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，雖然學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出色，但他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有待加強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在今后的