2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元“化學(xué)方程式”中的課題3：“利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算”。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握如何通過化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。具體包括：理解化學(xué)方程式的定量關(guān)系，運(yùn)用物質(zhì)的量守恒原則進(jìn)行計(jì)算，以及解決實(shí)際問題時(shí)化學(xué)方程式的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前期學(xué)習(xí)中掌握了化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、反應(yīng)原理以及質(zhì)量守恒定律等基礎(chǔ)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些知識(shí)進(jìn)一步運(yùn)用到計(jì)算中，如通過比例關(guān)系計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，以及在實(shí)際問題中如何選取合適的化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的解決問題能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維與科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，使學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：一是深化對(duì)化學(xué)方程式定量關(guān)系的理解，掌握物質(zhì)的量守恒原則，提高學(xué)生的邏輯思維與分析能力；二是培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決的過程中的能力，提升實(shí)踐操作與創(chuàng)新能力；三是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析能力，增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)；四是激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，鼓勵(lì)主動(dòng)探究，培養(yǎng)合作交流與自主學(xué)習(xí)的能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于全面提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：化學(xué)方程式的定量關(guān)系及其在計(jì)算中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式進(jìn)行實(shí)際問題的計(jì)算。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀的圖示和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象理解化學(xué)方程式中物質(zhì)的量的關(guān)系，強(qiáng)化定量概念。

2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)題，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法，如使用比例關(guān)系和交叉相乘法解決計(jì)算問題。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)會(huì)選擇合適的化學(xué)方程式，并運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和解答疑問，通過同伴教學(xué)提高解題能力。

5.教師針對(duì)性講解，針對(duì)學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤進(jìn)行剖析，提供解題技巧和策略。

6.定期進(jìn)行反饋和評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠有效突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握化學(xué)方程式的定量關(guān)系及其計(jì)算方法。結(jié)合實(shí)際案例，生動(dòng)形象地闡述理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解記憶。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定問題展開思考與探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。在討論中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，深化對(duì)化學(xué)方程式的認(rèn)識(shí)，體會(huì)質(zhì)量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程、化學(xué)方程式的定量關(guān)系等，提高課堂教學(xué)的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)計(jì)算軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的學(xué)習(xí)途徑，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生查閱相關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算的在線資料，拓展知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取和篩選信息的能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

1.情境創(chuàng)設(shè)：以實(shí)際生活為背景，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享學(xué)習(xí)心得，教師及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的參與度和自信心。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：備課，制作多媒體課件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備教學(xué)資源和練習(xí)題。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)化學(xué)方程式相關(guān)內(nèi)容，復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律，了解簡(jiǎn)單的計(jì)算方法。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，展示化學(xué)反應(yīng)過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注反應(yīng)物和生成物的量的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

講解化學(xué)方程式的定量關(guān)系，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用。結(jié)合教材實(shí)例，闡述計(jì)算步驟和方法。

3.實(shí)驗(yàn)演示（5分鐘）

演示一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式計(jì)算實(shí)驗(yàn)，如氫氣與氧氣生成水，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)定量關(guān)系的理解。

4.互動(dòng)討論（5分鐘）

分組討論：如何運(yùn)用化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量？討論中，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，互相解答。

5.案例分析（5分鐘）

分析實(shí)際案例，如工業(yè)生產(chǎn)中化學(xué)方程式計(jì)算的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的化學(xué)方程式解決實(shí)際問題。

6.練習(xí)鞏固（5分鐘）

布置階梯式練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)共性問題進(jìn)行解答。

7.小組合作（5分鐘）

小組合作完成一道綜合性的計(jì)算題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。

8.反饋評(píng)價(jià)（5分鐘）

教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行反饋，總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

（三）課后拓展（10分鐘）

1.作業(yè)布置：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與化學(xué)方程式計(jì)算相關(guān)的文章，了解其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

3.反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集與化學(xué)方程式相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，如不同化學(xué)反應(yīng)的演示，讓學(xué)生觀察反應(yīng)過程，理解化學(xué)方程式的實(shí)際意義。

（2）化學(xué)方程式計(jì)算案例：整理一些典型的化學(xué)方程式計(jì)算案例，涵蓋工業(yè)生產(chǎn)、日常生活等多個(gè)領(lǐng)域，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

（3）化學(xué)科普文章：選取一些關(guān)于化學(xué)方程式計(jì)算的科普文章，介紹化學(xué)方程式在科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中的重要作用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）化學(xué)方程式手冊(cè)：推薦學(xué)生查閱化學(xué)方程式手冊(cè)，了解更多化學(xué)反應(yīng)的方程式及其計(jì)算方法。

2.拓展建議：

（1）觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，關(guān)注化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律。

（2）研究化學(xué)方程式計(jì)算案例，嘗試分析其中的計(jì)算方法和步驟，提高解決問題的能力。

（3）閱讀化學(xué)科普文章，了解化學(xué)方程式在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（4）查閱化學(xué)方程式手冊(cè)，積累更多的化學(xué)方程式知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（5）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試編寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式計(jì)算題目，鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（6）主動(dòng)參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重將化學(xué)方程式的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)演示、案例分析和互動(dòng)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握化學(xué)方程式的計(jì)算方法。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)、分層教學(xué)和互動(dòng)交流等策略，以期提高教學(xué)效果。

從教學(xué)過程來看，學(xué)生們對(duì)化學(xué)方程式的定量關(guān)系有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，互相討論，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：部分學(xué)生在化學(xué)方程式書寫和計(jì)算方面仍存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)；課堂時(shí)間安排上，部分環(huán)節(jié)略顯緊張，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時(shí)間不足。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.掌握了化學(xué)方程式的定量關(guān)系，能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.提高了實(shí)際操作能力，學(xué)會(huì)了在解決化學(xué)問題時(shí)選擇合適的化學(xué)方程式。

3.培養(yǎng)了合作交流意識(shí)，能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂教學(xué)中，增加對(duì)化學(xué)方程式書寫和計(jì)算的講解時(shí)間，為學(xué)生提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。

3.合理安排課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)，提高教學(xué)效果。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后主動(dòng)查閱資料，拓展知識(shí)面。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.化學(xué)方程式的定量關(guān)系及其在計(jì)算中的應(yīng)用。

2.運(yùn)用質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式進(jìn)行實(shí)際問題的計(jì)算。

3.選擇合適的化學(xué)方程式解決實(shí)際問題。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

一、選擇題

1.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是化學(xué)方程式計(jì)算的基本步驟？

A.確定反應(yīng)物和生成物

B.寫出化學(xué)方程式

C.計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量

D.列出已知量和未知量

2.在化學(xué)方程式計(jì)算中，質(zhì)量守恒定律體現(xiàn)在以下哪個(gè)方面？

A.反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量

B.參與反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量之和等于生成物的質(zhì)量

C.反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比

D.反應(yīng)物的質(zhì)量與生成物的質(zhì)量之和等于初始物質(zhì)的總質(zhì)量

二、填空題

1.在化學(xué)方程式中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等于它們的化學(xué)計(jì)量數(shù)____。

2.在進(jìn)行化學(xué)方程式計(jì)算時(shí)，首先需要確定____、____和____。

三、計(jì)算題

1.氫氣與氧氣在適當(dāng)條件下反應(yīng)生成水，化學(xué)方程式為：2H2+O2→2H2O。若已知?dú)錃獾馁|(zhì)量為4g，求生成水的質(zhì)量。

2.碳酸鈣（CaCO3）與鹽酸（HCl）反應(yīng)生成氯化鈣（CaCl2）、水（H2O）和二氧化碳（CO2），化學(xué)方程式為