2024-2025學(xué)年九年級物理下冊 17.2探究電動機(jī)轉(zhuǎn)動的原理教案1 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年九年級物理下冊17.2探究電動機(jī)轉(zhuǎn)動的原理教案1（新版）粵教滬版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年九年級物理下冊第17.2節(jié)“探究電動機(jī)轉(zhuǎn)動的原理”，使用的是粵教滬版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容包含以下幾個方面：

1.電動機(jī)的構(gòu)造：讓學(xué)生了解電動機(jī)的基本組成部分，包括線圈、磁鐵、換向器等。

2.電動機(jī)的工作原理：引導(dǎo)學(xué)生探究電動機(jī)是如何通過電流在線圈中產(chǎn)生磁場，進(jìn)而與磁鐵相互作用產(chǎn)生轉(zhuǎn)動的。

3.電動機(jī)的分類和應(yīng)用：介紹不同類型的電動機(jī)，以及它們在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.電動機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)：分析電動機(jī)相較于其他動力設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)和不足，如高效、環(huán)保等方面。

5.實(shí)驗(yàn)操作：安排一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手制作一個簡易的電動機(jī)，加深對電動機(jī)原理的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神和科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究電動機(jī)轉(zhuǎn)動的原理。

2.科學(xué)解釋能力：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋電動機(jī)的工作原理，并能夠?qū)﹄妱訖C(jī)的構(gòu)造和分類進(jìn)行科學(xué)的解釋。

3.科學(xué)應(yīng)用能力：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，使其能夠理解電動機(jī)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并能夠分析電動機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極探究科學(xué)問題，并培養(yǎng)其對科學(xué)的批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了電流、磁場的基本概念，對磁鐵的性質(zhì)和電磁感應(yīng)有一定的了解。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生可能對電動機(jī)內(nèi)部構(gòu)造和轉(zhuǎn)動原理的理解不夠深入，需要在本節(jié)課中進(jìn)一步探究。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對生活中的物理現(xiàn)象充滿好奇，尤其對電動機(jī)等現(xiàn)代科技產(chǎn)品感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過動手實(shí)驗(yàn)和觀察來理解抽象概念。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用實(shí)驗(yàn)和生活中的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解電動機(jī)轉(zhuǎn)動原理時，可能難以把握電流、磁場和磁鐵之間的相互作用。此外，對電動機(jī)分類和優(yōu)缺點(diǎn)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可能缺乏清晰的認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動的實(shí)例、形象的動畫和直觀的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和掌握電動機(jī)的原理和應(yīng)用。同時，鼓勵學(xué)生主動提問、討論，以提高他們的解決問題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、電動機(jī)模型、電流表、電壓表、磁鐵、線圈等。

2.課程平臺：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊、相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、電子教材、在線教育平臺等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、小組合作等。

在教學(xué)過程中，教師可以充分利用這些資源，通過實(shí)驗(yàn)、觀察和討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握電動機(jī)的原理和應(yīng)用。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一個正在工作的電動機(jī)實(shí)物或動畫，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后提出問題：“同學(xué)們，你們知道電動機(jī)是如何工作的嗎？”讓學(xué)生思考并簡要回答。

2.知識回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的電流、磁場和磁鐵的相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，電流產(chǎn)生的磁場、磁鐵的性質(zhì)等。

3.電動機(jī)原理講解（15分鐘）

教師通過PPT或黑板，詳細(xì)講解電動機(jī)的構(gòu)造、工作原理以及電動機(jī)與磁場的相互作用。講解過程中，教師可以使用實(shí)驗(yàn)圖片、動畫或模型，幫助學(xué)生直觀地理解電動機(jī)的工作原理。

4.實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手制作一個簡易的電動機(jī)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如電動機(jī)的轉(zhuǎn)動方向、速度等。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更深入地理解電動機(jī)的工作原理。

5.電動機(jī)分類和應(yīng)用討論（5分鐘）

教師提出問題：“電動機(jī)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？它們各有何優(yōu)缺點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。每個小組成員都要發(fā)表自己的看法，最后匯總討論結(jié)果。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)電動機(jī)的構(gòu)造、工作原理及其應(yīng)用。同時，鼓勵學(xué)生積極提問，解決心中的疑惑。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。作業(yè)可以包括：繪制電動機(jī)的工作原理圖、撰寫實(shí)驗(yàn)報告、思考電動機(jī)在生活中的應(yīng)用等。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)電動機(jī)的發(fā)明和發(fā)展歷史：介紹電動機(jī)從最早的形式到現(xiàn)代電動機(jī)的演變過程，以及相關(guān)科學(xué)家和發(fā)明家的貢獻(xiàn)。

(2)不同類型的電動機(jī)及其應(yīng)用案例：提供一些生活中常見的電動機(jī)應(yīng)用實(shí)例，如電動汽車、電風(fēng)扇、電動洗衣機(jī)等，并解釋它們的工作原理和特點(diǎn)。

(3)電動機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)對比：分析電動機(jī)相較于其他動力設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)和不足，如高效、環(huán)保等方面。

(4)電動機(jī)的故障分析和維修方法：介紹電動機(jī)常見故障的原因和解決方法，以及日常維護(hù)保養(yǎng)的知識。

(5)電動機(jī)相關(guān)的科學(xué)項(xiàng)目和競賽：提供一些與電動機(jī)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和競賽信息，鼓勵學(xué)生參與。

2.拓展建議

(1)讓學(xué)生課后搜索電動機(jī)的發(fā)明和發(fā)展歷史，了解相關(guān)科學(xué)家和發(fā)明家的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

(2)讓學(xué)生觀察和分析生活中的電動機(jī)應(yīng)用實(shí)例，深入了解不同類型電動機(jī)的工作原理和特點(diǎn)。

(3)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析電動機(jī)相較于其他動力設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的批判性思維能力。

(4)鼓勵學(xué)生參與與電動機(jī)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和競賽，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)創(chuàng)新能力。

(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電動機(jī)在日常生活中的應(yīng)用，了解其在現(xiàn)代科技和社會發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)請學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，繪制電動機(jī)的轉(zhuǎn)動方向與電流方向之間的關(guān)系圖。

(2)選擇一種生活中的電動機(jī)應(yīng)用實(shí)例，分析其工作原理和特點(diǎn)，并撰寫一份簡要報告。

(3)思考電動機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)，并就其在現(xiàn)代科技和社會發(fā)展中的應(yīng)用，提出自己的看法和觀點(diǎn)。

(4)請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括電動機(jī)的構(gòu)造、工作原理及其應(yīng)用，并撰寫一份課堂小結(jié)。

2.作業(yè)反饋

(1)對于學(xué)生繪制的電動機(jī)轉(zhuǎn)動方向與電流方向之間的關(guān)系圖，教師要關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解并繪制出兩者之間的關(guān)系。在批改過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并提供正確的指導(dǎo)和建議。

(2)在批改學(xué)生關(guān)于電動機(jī)應(yīng)用實(shí)例的報告時，教師要關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述電動機(jī)的工作原理和特點(diǎn)。對于報告中的不足之處，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高寫作能力和思考能力。

(3)在批改學(xué)生對電動機(jī)優(yōu)缺點(diǎn)的思考時，教師要關(guān)注學(xué)生是否能夠有根據(jù)地分析電動機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出有見地的觀點(diǎn)。對于存在問題的作業(yè)，教師應(yīng)給予針對性的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

(4)對于學(xué)生的課堂小結(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生是否能夠全面總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)確表達(dá)出電動機(jī)的構(gòu)造、工作原理及其應(yīng)用。教師應(yīng)及時給予反饋，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高課堂學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的九年級物理下冊第17.2節(jié)“探究電動機(jī)轉(zhuǎn)動的原理”的教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我將對我的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，并考慮未來的改進(jìn)措施。

首先，我感到高興的是，通過引入電動機(jī)實(shí)物和動畫，大部分學(xué)生對電動機(jī)的興趣被成功激發(fā)。他們在實(shí)驗(yàn)中也表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，特別是在制作簡易電動機(jī)的活動中，學(xué)生們動手操作的能力得到了很好的鍛煉?？吹剿麄兡軌蛲ㄟ^親身體驗(yàn)來理解電動機(jī)的工作原理，我感到非常滿足。

然而，我也注意到，在講解電動機(jī)原理的過程中，部分學(xué)生在理解電流、磁場和磁鐵之間的相互作用時仍然感到困難。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我可能需要采用更直觀的教學(xué)工具，比如動畫或模擬軟件，來幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。

此外，我意識到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗﹄妱訖C(jī)的應(yīng)用和優(yōu)缺點(diǎn)還不夠熟悉。為了提高學(xué)生的