2024-2025學(xué)年九年級物理下冊 第十六章 電磁鐵與自動控制 16.2 奧斯特的發(fā)現(xiàn)教案 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年九年級物理下冊第十六章電磁鐵與自動控制16.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)教案（新版）粵教滬版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年九年級物理下冊的第十六章“電磁鐵與自動控制”，具體為16.2節(jié)“奧斯特的發(fā)現(xiàn)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著電流的磁效應(yīng)進行展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解電流產(chǎn)生磁場這一現(xiàn)象，并能夠運用這一原理解釋一些實際問題。

教學(xué)重點為：電流的磁效應(yīng)，即電流周圍存在磁場的現(xiàn)象。

教學(xué)難點為：如何運用電流的磁效應(yīng)解釋實際問題，如電磁鐵的工作原理，電磁繼電器等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究和科學(xué)態(tài)度四個方面。

1.物理觀念：通過學(xué)習(xí)電流的磁效應(yīng)，使學(xué)生建立正確的物理觀念，理解電流與磁場之間的關(guān)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維方法，分析、解決實際問題的能力。例如，能夠運用電流的磁效應(yīng)解釋電磁鐵和電磁繼電器的工作原理。

3.實驗探究：通過觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運用實驗方法驗證電流的磁效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以積極的態(tài)度感染學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持熱情和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：電流的基本概念，磁場的基本概念，電磁感應(yīng)的基本原理等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實驗操作能力和觀察能力，能夠進行簡單的實驗操作和數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：對于九年級的學(xué)生來說，他們對物理學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是那些與日常生活密切相關(guān)的知識點。在學(xué)習(xí)能力方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生們更傾向于通過實驗和實際操作來理解物理概念，而不是單純的理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)電流的磁效應(yīng)這一概念時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，理解電流產(chǎn)生磁場的原理可能比較抽象，學(xué)生可能難以直觀地理解。其次，如何運用電流的磁效應(yīng)解釋一些實際問題，如電磁鐵的工作原理，電磁繼電器等，可能對學(xué)生來說具有一定難度。此外，在進行實驗操作時，學(xué)生可能對實驗現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)分析存在一定的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、物理實驗室、實驗儀器（電流發(fā)生器、磁鐵、導(dǎo)線等）、白板、投影儀等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻動畫（電流的磁效應(yīng)實驗過程）、圖片素材、在線測驗等。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作探究等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過一個簡單的電流和磁場的互動實驗，如通電螺線管吸引鐵釘，引發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們認為電流和磁場之間有什么關(guān)系？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：電流的磁效應(yīng)。

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過PPT展示奧斯特實驗的圖像和描述，講解實驗過程和觀察到的現(xiàn)象。

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解電流周圍存在磁場的概念，并解釋電流的磁效應(yīng)。

-教師舉例說明電流的磁效應(yīng)在實際中的應(yīng)用，如電磁鐵和電磁繼電器。

3.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組進行實驗，驗證電流的磁效應(yīng)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，并討論電流的磁效應(yīng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論如何運用電流的磁效應(yīng)解釋實際問題。

-各小組分享自己的討論結(jié)果，如電磁鐵的工作原理，電磁繼電器在生活中的應(yīng)用等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)電流的磁效應(yīng)和其在實際中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理實驗視頻：通過視頻觀看奧斯特實驗的詳細操作過程，以及電流的磁效應(yīng)在其他實驗中的驗證。

-電磁鐵應(yīng)用案例：了解電磁鐵在實際生活中的應(yīng)用，如電磁起重機、電磁鎖等。

-電磁繼電器工作原理：學(xué)習(xí)電磁繼電器的構(gòu)造和原理，了解其在自動化控制中的作用。

-科普文章：閱讀關(guān)于電流的磁效應(yīng)的科普文章，加深對概念的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中自行進行一些簡單的電流和磁場的實驗，如制作一個簡易的電磁鐵。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或在線資源，深入了解電磁鐵和電磁繼電器在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以進行一些實際問題的探究，如研究電磁鐵在交通信號燈中的作用，或電磁繼電器在家庭電器中的運用。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或研究小組，與同學(xué)一起探討電流的磁效應(yīng)相關(guān)的課題。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于電流的磁效應(yīng)的科普文章，向其他同學(xué)普及這一概念。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、實驗操作等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進行小組討論，要求學(xué)生展示自己的討論成果，如電磁鐵的應(yīng)用案例分析等。教師根據(jù)學(xué)生的展示內(nèi)容、思考深度和團隊合作情況進行評價。

3.隨堂測試：教師在課堂結(jié)束前進行隨堂測試，測試學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題等。教師根據(jù)學(xué)生的測試成績進行評價。

4.學(xué)生作業(yè)：教師通過檢查學(xué)生提交的作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，并對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行反饋。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況，教師給予及時的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的正確表現(xiàn)，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

教師可以通過以下方式進行評價和反饋：

-鼓勵學(xué)生的積極參與和思考，對學(xué)生的提問和回答給予積極的回應(yīng)。

-對學(xué)生的實驗操作進行指導(dǎo)和評價，強調(diào)實驗操作的規(guī)范性和準確性。

-對小組討論成果進行點評，關(guān)注學(xué)生的思考深度和團隊合作情況。

-對隨堂測試成績進行分析和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對學(xué)生作業(yè)進行細致的批改，提供具體的修改建議和指導(dǎo)意見。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的是關(guān)于電流的磁效應(yīng)的內(nèi)容，通過實驗和討論，學(xué)生們對電流產(chǎn)生磁場有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

在導(dǎo)入新課時，我通過一個簡單的實驗引起了學(xué)生的興趣，他們對于電流的磁效應(yīng)產(chǎn)生了好奇心。在講授新課時，我通過PPT展示了奧斯特實驗的圖像和描述，學(xué)生們對于電流周圍存在磁場的概念有了直觀的理解。我還通過舉例說明電流的磁效應(yīng)在實際中的應(yīng)用，如電磁鐵和電磁繼電器，學(xué)生們對于這一現(xiàn)象的應(yīng)用有了更深的理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進行了實驗，驗證了電流的磁效應(yīng)。他們觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，并進行了討論。這一環(huán)節(jié)學(xué)生們積極參與，提出了一些問題，我也及時給予了解答。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論如何運用電流的磁效應(yīng)解釋實際問題。他們提出了電磁鐵的工作原理，電磁繼電器在生活中的應(yīng)用等觀點，并進行分享。這一環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)積極，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)了電流的磁效應(yīng)和其在實際中的應(yīng)用。學(xué)生們分享了他們的學(xué)習(xí)心得和收獲。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，部分學(xué)生對于電流的磁效應(yīng)的理解還有一定的困難，需要進一步的講解和輔