2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第六單元 辛亥革命與中華民國(guó)的建立 第20課 北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化教案3 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第六單元辛亥革命與中華民國(guó)的建立第20課北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化教案3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第六單元“辛亥革命與中華民國(guó)的建立”第20課“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治局面、經(jīng)濟(jì)狀況以及文化特點(diǎn)。

1.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治：介紹北洋政府的成立背景、主要政治人物如袁世凱、段祺瑞等，以及軍閥割據(jù)的局面。

2.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)：闡述當(dāng)時(shí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展與困境。

3.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化：介紹這一時(shí)期的文化特點(diǎn)，如新文化運(yùn)動(dòng)的興起、文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作等。

教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生了解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景，分析政治、經(jīng)濟(jì)與文化方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、時(shí)空觀念、歷史解釋等核心素養(yǎng)。

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化資料，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)知能力。

2.歷史理解：引導(dǎo)學(xué)生理解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)政治、經(jīng)濟(jì)與文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的深刻理解。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的時(shí)間和空間概念，了解這一時(shí)期在中國(guó)歷史發(fā)展中的地位和作用。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)的解釋能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治局面：北洋政府的成立背景、主要政治人物如袁世凱、段祺瑞等，以及軍閥割據(jù)的局面。

（2）北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況：當(dāng)時(shí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展與困境。

（3）北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化特點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的興起、文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治局面：理解軍閥割據(jù)的形成原因、過(guò)程及其對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的影響。

（2）北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況：分析當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)困境的原因，以及各種發(fā)展勢(shì)力的交織情況。

（3）北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化特點(diǎn)：理解新文化運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景、主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

（4）袁世凱復(fù)辟帝制的背景、過(guò)程及其失敗的原因：理解袁世凱復(fù)辟帝制的動(dòng)機(jī)，以及當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)各界對(duì)此的態(tài)度和反應(yīng)。

（5）護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)的原因、過(guò)程及其歷史意義：了解護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景，認(rèn)識(shí)護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)歷史發(fā)展中的地位和作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過(guò)講述北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史背景，掌握核心知識(shí)。

（2）案例研究法：教師選取具有代表性的歷史事件或現(xiàn)象，如護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解歷史事件的發(fā)展過(guò)程及其意義。

（3）討論法：教師組織學(xué)生就北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演北洋政府官員、軍閥、商人、文人等角色，通過(guò)模擬當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)與文化場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手制作經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)表格，分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治地圖游戲，讓學(xué)生在游戲中了解各地軍閥的割據(jù)情況，提高學(xué)生的地理空間觀念。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作多媒體課件，展示北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化圖片、圖表，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

（2）視頻：播放相關(guān)歷史事件的電影片段，如護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生更直觀地了解歷史場(chǎng)景。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多歷史資料，如學(xué)術(shù)論文、歷史檔案等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以一個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入新課：“什么是北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期？請(qǐng)大家簡(jiǎn)要描述一下?！睂W(xué)生回答后，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考：“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，那么這個(gè)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化有哪些特點(diǎn)呢？今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2.新課講授（20分鐘）

（1）教師首先講解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治局面，包括北洋政府的成立背景、主要政治人物如袁世凱、段祺瑞等，以及軍閥割據(jù)的局面。

（2）接著，教師闡述北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展與困境。

（3）最后，教師介紹北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化特點(diǎn)，如新文化運(yùn)動(dòng)的興起、文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

（2）學(xué)生動(dòng)手制作經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)表格，分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

（3）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)與文化場(chǎng)景。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

（1）教師提出討論問(wèn)題：“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”

（2）學(xué)生分組討論，并派代表進(jìn)行回答。

（3）教師總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

總用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史文獻(xiàn)，如《北洋政府史略》、《軍閥割據(jù)時(shí)期的政治與社會(huì)》等，以便學(xué)生更深入地了解當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)與文化狀況。

（2）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文學(xué)作品，如茅盾的《子夜》、老舍的《駱駝祥子》等，讓學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)氛圍。

（3）電影紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的電影紀(jì)錄片，如《北洋往事》、《軍閥割據(jù)》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生更直觀地了解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景。

（2）開(kāi)展主題班會(huì)或征文活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和看法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解祖父母或父母對(duì)于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的記憶和見(jiàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了討論法和角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也使得課堂氛圍更加活躍。

2.多元化的教學(xué)資源：我使用了PPT、視頻等多種教學(xué)資源，使得課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也推薦了相關(guān)的文獻(xiàn)和作品，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步深入地了解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在實(shí)踐活動(dòng)中，時(shí)間安排顯得有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的討論和分析。

2.學(xué)生的個(gè)體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的掌握程度不如其他學(xué)生，這導(dǎo)致了他們?cè)谡n堂討論中的參與度不高。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我會(huì)在今后的教學(xué)中更加合理地安排課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和討論。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：我會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，我也會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地掌握歷史知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治：

-北洋政府的成立背景

-主要政治人物：袁世凱、段祺瑞等

-軍閥割據(jù)的局面

②北洋軍