2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第七單元 世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變 第16課 亞非拉民族民主運動的高漲（2）教學(xué)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第16課亞非拉民族民主運動的高漲（2）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《中外歷史綱要（下）》第七單元“世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變”中的第16課“亞非拉民族民主運動的高漲（2）”，主要講述了20世紀(jì)中期以來，亞非拉地區(qū)民族民主運動的發(fā)展與影響。本課內(nèi)容涉及印度、埃及、古巴等國家的獨立運動和民族解放斗爭，以及這些斗爭對國際政治格局的改變。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解亞非拉民族民主運動的歷史背景、過程及其在國際舞臺上的意義，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到民族解放斗爭對于國家獨立、民族尊嚴(yán)的重要性，并理解這些斗爭對國際秩序的演變產(chǎn)生的深遠影響。

教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，他們在之前的學(xué)習(xí)中已初步了解了世界歷史的整體脈絡(luò)，對民族解放運動有一定的認(rèn)識。因此，在授課過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件，提高他們分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋、時空觀念、家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析印度、埃及、古巴等國家的民族民主運動，使學(xué)生掌握史料分析的方法，提高對歷史事件的解釋能力。在時間線索中，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和時空聯(lián)系的能力。同時，通過對亞非拉民族民主運動的了解，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識到民族解放斗爭對于國家獨立、民族尊嚴(yán)的重要性。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步了解了世界歷史的整體脈絡(luò)，對民族解放運動有一定的認(rèn)識。但在深度和廣度上，還需要進一步拓展和提升。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的相關(guān)知識，對民族解放運動的概念和基本特點有一定的了解。但他們對亞非拉民族民主運動的具體情況，如印度、埃及、古巴等國的獨立運動和民族解放斗爭的細節(jié)，認(rèn)識尚不充分。因此，需要在教學(xué)中補充這些知識點，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析。

在能力層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史分析能力，但還需要在實踐中進一步鍛煉和提高。本節(jié)課將通過豐富的史料呈現(xiàn)和深入的歷史解釋，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題，提高他們的歷史思維能力。

在素質(zhì)層面，學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，對歷史事件充滿好奇心。但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，存在一定的依賴心理，習(xí)慣于被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的精神。針對這一情況，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，存在一定的注意力不集中、課堂參與度不高等問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，限制了教學(xué)效果的提高。因此，教師需要在教學(xué)中采取有效措施，如創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境、設(shè)置有趣的課堂活動等，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《中外歷史綱要（下）》以及相關(guān)學(xué)習(xí)資料。教材中涉及到的歷史事件、人物、地點等，都需要學(xué)生在課前閱讀并理解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，印度獨立運動、埃及獨立運動、古巴革命等相關(guān)的歷史事件圖片和視頻，可以幫助學(xué)生更直觀地理解教材內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能涉及的實驗內(nèi)容較少，但如有需要，應(yīng)提前準(zhǔn)備好相關(guān)實驗器材，并確保學(xué)生了解實驗操作規(guī)程，保證實驗的安全進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論中深入理解亞非拉民族民主運動的高漲。同時，如果需要進行實驗操作，提前準(zhǔn)備好實驗操作臺，并確保實驗器材的完整性和安全性。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史網(wǎng)站、學(xué)術(shù)文章、論文等網(wǎng)絡(luò)資源，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考文獻。這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解亞非拉民族民主運動的高漲，提高他們的歷史素養(yǎng)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，確保課堂教學(xué)的正常進行。這些工具可以幫助教師更直觀地展示教材內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.教案：提前準(zhǔn)備好本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，確保課堂教學(xué)的有序進行。

8.評價工具：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史試題和問題，用于課堂提問、小組討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放印度獨立運動、埃及獨立運動、古巴革命等歷史事件的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提問：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞非拉民族民主運動的高漲，那么這些運動對國際秩序產(chǎn)生了哪些影響呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：亞非拉民族民主運動的高漲（2）。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即印度、埃及、古巴等國的獨立運動和民族解放斗爭。

（2）教師詳細講解印度獨立運動的背景、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生了解印度人民為爭取獨立所付出的努力，以及印度獨立對國際秩序的影響。

（3）教師講解埃及獨立運動的背景、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生了解埃及人民為爭取獨立所付出的努力，以及埃及獨立對國際秩序的影響。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論印度、埃及、古巴等國的獨立運動和民族解放斗爭的異同，并總結(jié)出各自的特點。

（2）學(xué)生分析這些獨立運動和民族解放斗爭對國際秩序的影響，并舉例說明。

（3）學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析亞非拉民族民主運動的高漲對發(fā)展中國家獨立自主的影響，并撰寫短文進行闡述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論印度、埃及、古巴等國的獨立運動和民族解放斗爭的背景、過程和影響。

（2）學(xué)生探討這些獨立運動和民族解放斗爭對國際秩序的影響，舉例說明。

（3）學(xué)生分析亞非拉民族民主運動的高漲對發(fā)展中國家獨立自主的影響，并提出自己的看法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞非拉民族民主運動的高漲，那么這些運動對國際秩序產(chǎn)生了哪些影響呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)這些運動對國際秩序的重要意義。

總用時：40分鐘知識點梳理1.印度獨立運動的背景、過程和影響

-背景：英國殖民統(tǒng)治下的印度社會矛盾尖銳，人民生活困苦，民族覺醒意識逐漸增強。

-過程：甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運動，抵制英國商品、拒絕納稅等抗議行動，以及印度國民大會黨的組織和發(fā)展。

-影響：印度獨立運動的勝利使印度人民獲得獨立，結(jié)束了英國殖民統(tǒng)治，對亞洲其他國家的民族解放運動產(chǎn)生了積極影響。

2.埃及獨立運動的背景、過程和影響

-背景：法國和英國殖民統(tǒng)治下的埃及社會矛盾重重，民族主義情緒高漲。

-過程：扎格魯爾領(lǐng)導(dǎo)的華夫脫黨發(fā)起抗議活動，要求英國承認(rèn)埃及的獨立，以及埃及人民的反抗斗爭。

-影響：埃及獨立運動的勝利使埃及人民獲得獨立，結(jié)束了殖民統(tǒng)治，對非洲和中東地區(qū)的民族解放運動產(chǎn)生了鼓舞作用。

3.古巴革命的背景、過程和影響

-背景：美國支持的巴蒂斯塔政權(quán)腐敗獨裁，古巴人民生活困苦，民族解放意識強烈。

-過程：卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)的革命武裝斗爭，推翻了巴蒂斯塔政權(quán)，建立了革命政府。

-影響：古巴革命的勝利使古巴人民獲得獨立，結(jié)束了美國干涉，對拉丁美洲地區(qū)的民族解放運動產(chǎn)生了深遠影響。

4.亞非拉民族民主運動的高漲對國際秩序的影響

-印度、埃及、古巴等國的獨立運動和民族解放斗爭，沖擊了殖民主義體系，推動了世界殖民主義的終結(jié)。

-這些運動加強了發(fā)展中國家之間的團結(jié)，促進了不結(jié)盟運動的興起。

-亞非拉民族民主運動的高漲對國際政治格局產(chǎn)生了深遠影響，改變了世界力量對比。

5.亞非拉民族民主運動的高漲對發(fā)展中國家獨立自主的影響

-這些運動鼓舞了其他發(fā)展中國家的民族解放斗爭，推動了更多國家的獨立。

-亞非拉民族民主運動的高漲促進了發(fā)展中國家自主發(fā)展道路的探索，加強了國內(nèi)民族覺醒意識。

-這些運動為發(fā)展中國家爭取了更多的國際話語權(quán)，提高了發(fā)展中國家的地位。課后作業(yè)1.根據(jù)教材內(nèi)容，簡要概述印度獨立運動的背景、過程和影響。

答案：印度獨立運動的背景是英國殖民統(tǒng)治下的印度社會矛盾尖銳，人民生活困苦，民族覺醒意識逐漸增強。過程中，甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運動，抵制英國商品、拒絕納稅等抗議行動，以及印度國民大會黨的組織和發(fā)展。影響上，印度獨立運動的勝利使印度人民獲得獨立，結(jié)束了英國殖民統(tǒng)治，對亞洲其他國家的民族解放運動產(chǎn)生了積極影響。

2.描述埃及獨立運動的背景、過程和影響。

答案：埃及獨立運動的背景是法國和英國殖民統(tǒng)治下的埃及社會矛盾重重，民族主義情緒高漲。過程中，扎格魯爾領(lǐng)導(dǎo)的華夫脫黨發(fā)起抗議活動，要求英國承認(rèn)埃及的獨立，以及埃及人民的反抗斗爭。影響上，埃及獨立運動的勝利使埃及人民獲得獨立，結(jié)束了殖民統(tǒng)治，對非洲和中東地區(qū)的民族解放運動產(chǎn)生了鼓舞作用。

3.闡述古巴革命的背景、過程和影響。

答案：古巴革命的背景是美國支持的巴蒂斯塔政權(quán)腐敗獨裁，古巴人民生活困苦，民族解放意識強烈。過程中，卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)的革命武裝斗爭，推翻了巴蒂斯塔政權(quán)，建立了革命政府。影響上，古巴革命的勝利使古巴人民獲得獨立，結(jié)束了美國干涉，對拉丁美洲地區(qū)的民族解放運動產(chǎn)生了深遠影響。

4.分析亞非拉民族民主運動的高漲對國際秩序的影響。

答案：亞非拉民族民主運動的高漲對國際秩序產(chǎn)生了沖擊，推動了世界殖民主義的終結(jié)。這些運動加強了發(fā)展中國家之間的團結(jié)，促進了不結(jié)盟運動的興起。同時，亞非拉民族民主運動的高漲對國際政治格局產(chǎn)生了深遠影響，改變了世界力量對比。

5.探討亞非拉民族民主運動的高漲對發(fā)展中國家獨立自主的影響。

答案：亞非拉民族民主運動的高漲鼓舞了其他發(fā)展中國家的民族解放斗爭，推動了更多國家的獨立。這些運動促進了發(fā)展中國家自主發(fā)展道路的探索，加強了國內(nèi)民族覺醒意識。同時，亞非拉民族民主運動的高漲為發(fā)展中國家爭取了更多的國際話語權(quán)，提高了發(fā)展中國家的地位。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過播放印度獨立運動、埃及獨立運動、古巴革命等歷史事件的視頻，使學(xué)生更直觀地了解歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分組討論：通過分組討論的方式，讓學(xué)生在討論中深入理解亞非拉民族民主運動的高漲，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.實踐活動：設(shè)置實踐活動，如分析印度、埃及、古巴等國的獨立運動和民族解放斗爭的異同，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在注意力不集中、參與度不高的問題，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)過程中過于依賴教材和講授，缺乏多樣化的教學(xué)方法，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要依賴考試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（三）改進措施

1.提高課堂參與度：通過設(shè)置有趣的課堂活動、提問等方式，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、實踐活動、多媒體展示等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評價方式：采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。板書設(shè)計1.印度獨立運動

-背景：英國殖民統(tǒng)治下的印度社會矛盾尖銳，人民生活困苦，民族覺醒意識逐漸增強。

-過程：甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運動，抵制英國商品、拒絕納稅等抗議行動，以及印度國民大會黨的組織和發(fā)展。

-影響：印度獨立運動的勝利使印度人民獲得獨立，結(jié)束了英國殖民統(tǒng)治，對亞洲其他國家的民族解放運動產(chǎn)生了積極影響。

2.埃及獨立運動

-背景：法國和英國殖民統(tǒng)治下的埃及社會矛盾重重，民族主義情緒高漲。

-過程：扎格魯爾領(lǐng)導(dǎo)的華夫脫黨發(fā)起抗議活動，要求英國承認(rèn)埃及的獨立，以及埃及人民的反抗斗爭。

-影響：埃及獨立運動的勝利使埃及人民獲得獨立，結(jié)束了殖民統(tǒng)治，對非洲和中東地區(qū)的民族解放運動產(chǎn)生了鼓舞作用。

3.古巴革命的背景、過程和影響

-背景：美國支持的巴蒂斯塔政權(quán)腐敗獨裁，古巴人民生活困苦，民族解放意識強烈。

-過程：卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)的革命武裝斗爭，推翻了巴蒂斯塔政權(quán)，建立了革命政府。

-影響：古巴革命的勝利使古巴人民獲