2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第3周《法德代議制確立》中心發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第3周《法德代議制確立》中心發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中政治教材上學(xué)期第3周的章節(jié)《法德代議制確立》。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.法國大革命與美國獨(dú)立戰(zhàn)爭對(duì)法德代議制確立的影響；

2.法國憲法的制定與實(shí)施，以及法國政治體制的特點(diǎn)；

3.德國統(tǒng)一與德意志帝國憲法的頒布，以及德國政治體制的特點(diǎn)；

4.法德代議制的確立對(duì)近代世界政治制度的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析法國大革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭等歷史事件，使學(xué)生能夠理解法德代議制確立的背景和過程；

2.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠把握法德代議制確立的歷史背景和時(shí)代特征；

3.提升學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)法德代議制確立的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)；

4.增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，使學(xué)生能夠?qū)⒎ǖ麓h制確立的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到其他歷史事件和政治制度的分析中。學(xué)情分析本課《法德代議制確立》是對(duì)高中政治課程中歷史和政治制度知識(shí)的一個(gè)深入探討。在進(jìn)入本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了政治學(xué)的基本概念，如民主、專制、共和制、君主制等，并對(duì)世界政治制度的發(fā)展有了一定的了解。他們對(duì)歷史事件有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)法德代議制確立過程中細(xì)節(jié)的理解和分析。

在知識(shí)層面，學(xué)生需要進(jìn)一步掌握法德兩國代議制確立的具體過程、特點(diǎn)及其對(duì)近代世界政治制度的影響。在能力層面，學(xué)生需要提高史料分析能力，能夠從歷史事件中提煉出關(guān)鍵信息，并運(yùn)用到對(duì)政治制度的分析中。此外，學(xué)生的批判性思維也需要得到鍛煉，他們應(yīng)該能夠?qū)Ψǖ麓h制確立的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感是本課的重要培養(yǎng)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)法德代議制確立的過程，學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到政治制度對(duì)于國家發(fā)展和人民福祉的重要性，增強(qiáng)對(duì)國家政治制度的了解和認(rèn)同。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對(duì)歷史和政治制度知識(shí)學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受現(xiàn)象，缺乏主動(dòng)探索和問題解決的積極性。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的歷史事件和政治制度的理解存在困難，教師需要通過生動(dòng)的教學(xué)手段和案例分析，幫助學(xué)生建立起清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)層次和能力水平直接決定了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步提升自己的分析能力和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對(duì)本章節(jié)《法德代議制確立》的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，我擬采用以下教學(xué)方法與策略：

1.結(jié)合講授法和案例研究法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架和具體的歷史情境。通過教師的講解，學(xué)生可以對(duì)法德代議制確立的過程和特點(diǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過分析具體的歷史案例，學(xué)生能夠更深入地理解政治制度確立的復(fù)雜性和影響因素。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件中的不同角色，如法國大革命中的革命者、德國統(tǒng)一過程中的政治家等。這樣的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和代入感，提高他們對(duì)歷史事件的理解和分析能力。

3.利用實(shí)驗(yàn)和游戲等教學(xué)手段，如模擬選舉過程、構(gòu)建政治制度模型等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)政治制度的運(yùn)作。這些活動(dòng)可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.運(yùn)用PPT、視頻等教學(xué)媒體和在線工具，提供豐富的教學(xué)資源和信息。通過展示相關(guān)的歷史事件和政治制度的圖片、視頻等，可以幫助學(xué)生形象地理解抽象的政治概念，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.結(jié)合小組討論和報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

6.實(shí)施過程性評(píng)價(jià)，通過課堂提問、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。這樣的評(píng)價(jià)方式可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我反思能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

通過展示法國大革命和德國統(tǒng)一的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)相關(guān)的歷史事件。然后，提出問題：“為什么法國和美國能夠確立代議制，而德國則采取了不同的政治制度？”，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引出本節(jié)課的主題《法德代議制確立》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

首先，介紹法國大革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭對(duì)法德代議制確立的影響，強(qiáng)調(diào)民主、自由等價(jià)值觀的傳播和影響。其次，詳細(xì)講解法國憲法的制定與實(shí)施，以及法國政治體制的特點(diǎn)，如總統(tǒng)制、議會(huì)制等。最后，介紹德國統(tǒng)一與德意志帝國憲法的頒布，以及德國政治體制的特點(diǎn)，如君主立憲制、議會(huì)制等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

首先，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分別扮演法國大革命中的革命者、德國統(tǒng)一過程中的政治家等角色，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件中的決策和沖突。其次，學(xué)生進(jìn)行模擬選舉活動(dòng)，通過實(shí)際操作了解選舉制度和投票過程。最后，學(xué)生構(gòu)建政治制度模型，通過模型來展示和分析不同政治制度的運(yùn)作和特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

首先，學(xué)生分組討論法德代議制確立的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考。例如，學(xué)生可以討論法國和美國代議制的民主性和權(quán)力制衡，以及德國君主立憲制的局限性。其次，學(xué)生進(jìn)行小組報(bào)告，分享他們的討論結(jié)果和觀點(diǎn)。最后，教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。同時(shí)，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考法德代議制確立對(duì)近代世界政治制度的影響和意義。最后，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和進(jìn)步。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的分析和批判性思維能力。同時(shí)，通過導(dǎo)入新課和總結(jié)回顧，引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，確保學(xué)生能夠在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步提升自己的分析能力和批判性思維?？倳r(shí)長不超過45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《法德代議制確立》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.法國大革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭對(duì)法德代議制確立的影響；

2.法國憲法的制定與實(shí)施，以及法國政治體制的特點(diǎn)；

3.德國統(tǒng)一與德意志帝國憲法的頒布，以及德國政治體制的特點(diǎn)；

4.法德代議制的確立對(duì)近代世界政治制度的影響。

具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.法國大革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭對(duì)法德代議制確立的影響：

-法國大革命：爆發(fā)于1789年，推翻了波旁王朝，標(biāo)志著封建專制制度的結(jié)束，為代議制的確立奠定了基礎(chǔ)；

-美國獨(dú)立戰(zhàn)爭：爆發(fā)于1775年，美國擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，建立了獨(dú)立的共和國，為代議制的發(fā)展提供了范例。

2.法國憲法的制定與實(shí)施，以及法國政治體制的特點(diǎn)：

-法國憲法的制定：1791年，法國頒布了第一部憲法，確立了君主立憲制；

-法國政治體制的特點(diǎn)：總統(tǒng)制、議會(huì)制、多黨制等，政治權(quán)力分散，保障了民主和自由；

-法國大革命對(duì)近代世界政治制度的影響：為其他國家提供了民主制度改革的借鑒。

3.德國統(tǒng)一與德意志帝國憲法的頒布，以及德國政治體制的特點(diǎn)：

-德國統(tǒng)一：1871年，普魯士王國完成了德國的統(tǒng)一，建立了德意志帝國；

-德意志帝國憲法的頒布：1871年，頒布了德意志帝國憲法，確立了君主立憲制；

-德國政治體制的特點(diǎn)：君主制、議會(huì)制、聯(lián)邦制等，政治權(quán)力集中在君主手中，相較于法國的民主制度更為集中。

4.法德代議制的確立對(duì)近代世界政治制度的影響：

-法德代議制的確立：法國和美國通過革命和獨(dú)立戰(zhàn)爭，確立了代議制政治制度；

-近代世界政治制度的影響：法德代議制的確立為其他國家提供了政治制度改革的范例，推動(dòng)了近代世界民主制度的發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我在本節(jié)課的教學(xué)中，嘗試采用了多種教學(xué)方法與策略，如講授法、案例研究法、角色扮演活動(dòng)、小組討論等。通過這些方法，我感到學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了較好的提升，特別是在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過角色扮演和模擬選舉等活動(dòng)，能夠更加深入地理解政治制度的運(yùn)作和特點(diǎn)。同時(shí)，小組討論環(huán)節(jié)也使得學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了他們的批判性思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題和不足之處。首先，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我感到對(duì)于法德代議制確立的過程和特點(diǎn)的講解可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生的注意力過于分散，難以集中在核心知識(shí)點(diǎn)上。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，突出重點(diǎn)，簡化教學(xué)內(nèi)容。

其次，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史和政治制度知識(shí)的學(xué)習(xí)存在被動(dòng)接受的現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以通過引入更多的歷史案例和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)于法德代議制確立的過程和特點(diǎn)有了較為全面的了解；在技能層面上，學(xué)生的史料分析能力和批判性思維得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于政治制度的學(xué)習(xí)興趣有所提高，對(duì)于國家政治制度的認(rèn)同感也得到了增強(qiáng)。

然而，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在一些不足之處。首先，學(xué)生的知識(shí)掌握程度存在差異，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的歷史事件和政治制度的理解還存在困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的輔導(dǎo)和幫助。其次，在教學(xué)過程中，我感到對(duì)于時(shí)間的把握還有待提高，有些環(huán)節(jié)的用時(shí)可能超過了預(yù)期，影響了教學(xué)進(jìn)度的控制。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加合理地安排教學(xué)時(shí)間和環(huán)節(jié)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.精簡教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，簡化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果；

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入更多的歷史案例和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索；

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供更多的輔導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難；

4.合理安排教學(xué)時(shí)間和環(huán)節(jié)，提高教學(xué)進(jìn)度的控制，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。重點(diǎn)題型整理1.法國大革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭對(duì)法德代議制確立的影響。

-分析法國大革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭對(duì)法德代議制確立的影響，并說明其重要性。

-示例：法國大革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭對(duì)法德代議制確立的影響主要體現(xiàn)在傳播了民主、自由等價(jià)值觀，為法德代議制的確立奠定了基礎(chǔ)。

2.法國憲法的制定與實(shí)施，以及法國政治體制的特點(diǎn)。

-分析法國憲法的制定與實(shí)施過程，以及法國政治體制的特點(diǎn)。

-示例：法國憲法的制定與實(shí)施過程經(jīng)歷了多個(gè)階段，最終確立了君主立憲制。法國政治體制的特點(diǎn)包括總統(tǒng)制、議會(huì)制、多黨制等，保障了民主和自由。

3.德國統(tǒng)一與德意志帝國憲法的頒布，以及德國政治體制的特點(diǎn)。

-分析德國統(tǒng)一的過程，以及德意志帝國憲法的頒布和德國政治體制的特點(diǎn)。

-示例：德國統(tǒng)一的過程經(jīng)歷了多次戰(zhàn)爭和外交談判，最終于1871年完成了統(tǒng)一。德意志帝國憲法的頒布確立了君主立憲制，但相較于法國的民主制度，德國的政治權(quán)力更集中在君主手中。

4.法德代議制的確立對(duì)近代世界政治制度的影響。

-分析法德代議制的確立對(duì)近代世界政治制度的影響，并說明其重要性。

-示例：法德代議制的確立為其他國家提供了政治制度改革的范例，推動(dòng)了近代世界民主制度的發(fā)展。許多國家在政治制度建設(shè)過程中，都受到了法國和美國的影響。

5.比較法德代議制確立的過程和特點(diǎn)，以及它們對(duì)近代世界政治制度的影響。

-分析法德代議制確立的過程和特點(diǎn)，以及它們對(duì)近代世界政治制度的影響，并進(jìn)行比較。

-示例：法國代議制的確立經(jīng)歷了較為激烈的革命過程，而德國的代議制確立則是在統(tǒng)一過程中逐步實(shí)現(xiàn)的。法國政治體制的特點(diǎn)較為民主和自由，而德國政治體制的特點(diǎn)則較為集中和保守。然而，兩者都對(duì)近代世界政治制度產(chǎn)生了重要影響，為其他國家提供了政治制度改革的范例。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《法德代議制確立》這一主題，主要涉及以下內(nèi)容：

1.法國大革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭對(duì)法德代議制確立的影響。

2.法國憲法的制定與實(shí)施，以及法國政治體制的特點(diǎn)。

3.德國統(tǒng)一與德意志帝國憲法的頒布，以及德國政治體制的特點(diǎn)。

4.法德代議制的確立對(duì)近代世界政治制度的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.法國大革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭對(duì)法德代議制確立的影響是什么？

答案：法國大革命和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭為法德代議制的確立奠定了基礎(chǔ)，傳播了民主、自由等價(jià)值觀。

2.法國憲法的制定與實(shí)施過程是怎樣的？法國政治體制的特點(diǎn)是什么？

答案：法國憲法的制定與實(shí)施過程經(jīng)歷了多個(gè)階段，最終確立了君主立憲制。法國政治體制的特點(diǎn)包括總統(tǒng)制、議會(huì)制、多黨制等，保障了民主和自由。

3.德國統(tǒng)一與德意志帝國憲法的頒布過程是怎樣的？德國政治體制的特點(diǎn)是什么？

答案：德國統(tǒng)一的過程經(jīng)歷了多次戰(zhàn)爭和外交談判，最終于1871年完成了統(tǒng)一。德意志帝國憲法的頒布確立了君主立憲制，但相較于法國的民主