2014 10初三語文月考卷

2014年10月初三語文月考卷一、選擇題（每題1分，共5分）1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）A.憎惡（wù）糾葛（gé）氣氛（fēn）B.感慨（kǎi）拘泥（nì）哀婉（wǎn）C.沉溺（nì）愜意（qiè）涵養(yǎng)（hán）D.譴責(zé)（qiǎn）摺皺（zhòu）嘔心瀝血（lì）2.下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）A.這部電視劇播出后，在社會上引起了強烈的反響，好評如潮。B.老師在講臺上滔滔不絕地講解，同學(xué)們聽得如癡如醉。C.他犯了錯誤，卻把責(zé)任推卸給別人，這種行為令人不齒。D.在這次比賽中，他發(fā)揮失常，最終名落孫山。3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使同學(xué)們增進了彼此的了解。B.他的學(xué)習(xí)成績不僅在班上名列前茅，而且在全校也享有盛名。C.老師耐心地講解了這個問題，同學(xué)們終于明白了其中的道理。D.為了提高同學(xué)們的語文水平，老師要求我們每天堅持閱讀課外書籍。4.下列文學(xué)常識，表述不正確的一項是（）A.《水滸傳》是我國四大名著之一，作者是施耐庵。B.《西游記》講述了唐僧師徒四人取經(jīng)的故事，作者是吳承恩。C.《紅樓夢》以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情故事為主線，作者是曹雪芹。D.《三國演義》描寫了東漢末年到西晉初年之間的歷史故事，作者是羅貫中。5.下列詩句中，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情的一項是（）A.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君？二、判斷題（每題1分，共5分）1.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共有305篇。（）2.《背影》是朱自清的一篇散文，講述了作者離開家鄉(xiāng)去求學(xué)的經(jīng)歷。（）3.《出師表》是諸葛亮為了請求劉備出兵伐魏而上的一篇表文。（）4.《范進中舉》是魯迅的一篇小說，揭示了封建社會的黑暗。（）5.《離騷》是屈原創(chuàng)作的一首長篇抒情詩，表達(dá)了作者對美好生活的向往。（）三、填空題（每題1分，共5分）1.“學(xué)而不思則罔，______則殆?！?.“______，思君不見下渝州?！?.“山重水復(fù)疑無路，______?！?.“大漠孤煙直，______?！?.“______，在乎山水之間也。”四、簡答題（每題2分，共10分）1.請簡述《廬山的云霧》一文的主要內(nèi)容。2.請簡述《從百草園到三味書屋》一文的主題。3.請簡要介紹《海底兩萬里》這部小說的故事情節(jié)。4.請簡述《背影》一文中，作者對父親的感情變化。5.請簡要分析《泊船瓜洲》這首詩的意境。五、應(yīng)用題（每題2分，共10分）1.請用比喻的修辭手法，描述一下秋天的景色。2.請以“夢想”為題，寫一段話，表達(dá)你對未來的憧憬。3.請修改下列句子中的語?。骸巴ㄟ^老師的講解，使我對這個問題有了更深入的了解?！?.請將下列句子改為反問句：“我們應(yīng)該珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。”5.請為下列新聞擬一個“近日，我國科學(xué)家在量子計算領(lǐng)域取得重大突破，成功實現(xiàn)了量子優(yōu)越性。”六、分析題（每題5分，共10分）1.分析《出師表》中諸葛亮的人物形象。2.分析《范進中舉》中范進的性格特點。七、實踐操作題（每題5分，共10分）1.請以“我的老師”為題，寫一篇不少于200字的作文。2.請根據(jù)下列詞語，編寫一個故事：陽光、沙灘、海浪、貝殼。八、專業(yè)設(shè)計題（每題2分，共10分）1.請設(shè)計一個初中語文課堂的互動環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.設(shè)計一個關(guān)于《西游記》的角色扮演活動，讓學(xué)生更好地理解小說中的人物性格。3.請設(shè)計一份針對古詩文學(xué)習(xí)的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握學(xué)習(xí)要點。4.設(shè)計一個以“環(huán)保”為主題的語文綜合實踐活動，包括活動目標(biāo)、內(nèi)容和步驟。5.請設(shè)計一份初中語文期末考試的試卷結(jié)構(gòu)，包括題型、分值和考查知識點。九、概念解釋題（每題2分，共10分）1.請解釋什么是“借景抒情”。2.請解釋“擬人”修辭手法的特點。3.請解釋“記敘文”和“議論文”的區(qū)別。4.請解釋“通假字”在古漢語中的作用。5.請解釋“文言文”和“白話文”的區(qū)別。十、思考題（每題2分，共10分）1.思考如何通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。2.思考在語文教學(xué)中如何融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。3.思考如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高語文課堂的教學(xué)效率。4.思考在語文教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。5.思考如何通過語文實踐活動提高學(xué)生的社會責(zé)任感。十一、社會擴展題（每題3分，共15分）1.結(jié)合當(dāng)前社會熱點，談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)生語文學(xué)習(xí)影響的看法。2.請談?wù)勀銓鹘y(tǒng)文化在中學(xué)生教育中地位的看法。3.請分析中學(xué)生在閱讀名著時可能遇到的困難，并提出相應(yīng)的解決策略。4.請結(jié)合實際，談?wù)勅绾瓮ㄟ^語文教育培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。5.請談?wù)勀銓Ξ?dāng)前語文教育中“減負(fù)”政策的理解，以及如何在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下實施減負(fù)。一、選擇題答案1.B2.D3.C4.B5.A二、判斷題答案1.√2.×3.√4.×5.√三、填空題答案1.思而不學(xué)2.夜發(fā)清溪向三峽3.柳暗花明又一村4.長河落日圓5.醉翁之意不在酒四、簡答題答案1.《廬山的云霧》一文主要描繪了廬山云霧的美麗景色，通過對廬山云霧的生動描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇和美妙。2.《從百草園到三味書屋》一文主題是通過對比百草園和三味書屋的生活，表達(dá)了作者對自由、快樂生活的向往和對束縛個性的封建教育的批判。3.《海底兩萬里》講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。4.在《背影》一文中，作者通過對父親送行時的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了作者從最初的不耐煩到后來的感激和懷念之情。5.《泊船瓜洲》這首詩通過描繪瓜洲的景色，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念和對歸途的渴望。五、應(yīng)用題答案1.示例：秋天的景色像一幅金色的畫卷，稻田里金黃一片，像是鋪了一地金子。2.示例：夢想是未來的一盞明燈，照亮我前行的道路，讓我無畏困難，勇往直前。3.修改后：通過老師的講解，我對這個問題有了更深入的了解。4.反問句：難道我們不應(yīng)該珍惜時間，努力學(xué)習(xí)嗎？5.我國科學(xué)家在量子計算領(lǐng)域取得重大突破，實現(xiàn)量子優(yōu)越性六、分析題答案1.諸葛亮在《出師表》中展現(xiàn)了一位忠誠、智慧、勤勉、謙虛、有遠(yuǎn)見的政治家和軍事家的形象。2.范進在《范進中舉》中是一個熱衷功名、利欲熏心、委瑣懦弱、迂腐無能、虛偽自私的人物。七、實踐操作題答案（略）1.文學(xué)常識：涉及《詩經(jīng)》、《背影》、《出師表》等作品的作者、內(nèi)容、主題等。2.修辭手法：比喻、擬人等修辭手法的理解和應(yīng)用。3.詩歌鑒賞：對古詩文的理解、分析和鑒賞能力。4.作文寫作：應(yīng)用題中的作文題目考查了學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。5.語文綜合運用：包括文學(xué)作品的閱讀理解、語文知識的實際應(yīng)用等。各題型考察學(xué)生知識點詳解及示例：1.選擇題：考查學(xué)生對文學(xué)常識、修辭手法、詩句理解等基礎(chǔ)知識的掌握。例如，第一題考查學(xué)生對字音的掌握。2.判斷題：考查學(xué)生對文學(xué)常識、作品內(nèi)容等知識的判斷能力。例如，第一題考查《詩經(jīng)》的相關(guān)知識。3.填空題：考查學(xué)生對詩句的記憶和理解能力。例如，第一題考查學(xué)生對名句的識記。4.簡答題：考查學(xué)生對文學(xué)作品內(nèi)容、主題、情節(jié)等的理解和表達(dá)能力。例如，第一題要求學(xué)生簡述《廬山的云霧》的主要內(nèi)容。5.應(yīng)