九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 21岳陽(yáng)樓記教案 鄂教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元21岳陽(yáng)樓記教案鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元21岳陽(yáng)樓記教案鄂教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《岳陽(yáng)樓記》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)，具體上課時(shí)間由學(xué)校安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞鄂教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《岳陽(yáng)樓記》展開(kāi)，通過(guò)對(duì)范仲淹的這篇名篇的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受作者抒發(fā)的家國(guó)情懷，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)他們的閱讀理解和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)分析《岳陽(yáng)樓記》的文學(xué)特點(diǎn)，提升審美鑒賞能力；強(qiáng)化文化認(rèn)同，理解并感悟作者的家國(guó)情懷；鍛煉邏輯思維與批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度解讀文本；提高學(xué)生的表達(dá)與交流能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常寫(xiě)作中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了文言文的閱讀技巧，對(duì)文言文的詞匯、句式有了基本的了解，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的文言文段落。此外，學(xué)生也對(duì)中國(guó)的歷史文化背景有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠聯(lián)系時(shí)代背景分析文本。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸增強(qiáng)，對(duì)具有深刻思想和豐富情感的文章有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谶壿嬎季S和分析能力方面有所提升，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：文言文的語(yǔ)言難度對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍是一大挑戰(zhàn)，尤其是《岳陽(yáng)樓記》中的生僻詞匯和復(fù)雜句式可能影響他們對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。此外，文中蘊(yùn)含的深刻哲理和情感表達(dá)可能難以被學(xué)生完全領(lǐng)悟，需要教師引導(dǎo)和解讀。學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)時(shí)，可能存在表達(dá)不清或邏輯不嚴(yán)密的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感，向?qū)W生講解《岳陽(yáng)樓記》的文學(xué)價(jià)值和歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，分享對(duì)文章的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演等方式，體驗(yàn)文中情感，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的感受力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示《岳陽(yáng)樓記》的相關(guān)圖片、背景資料，幫助學(xué)生直觀(guān)感受文中描繪的景象。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)文言文詞匯和句式練習(xí)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的興趣，激發(fā)其探索文言文的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)岳陽(yáng)樓嗎？它在中國(guó)歷史和文化中有什么特殊的意義？”

展示一些關(guān)于岳陽(yáng)樓和范仲淹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這篇文章的歷史背景和文化價(jià)值。

簡(jiǎn)短介紹《岳陽(yáng)樓記》的作者范仲淹及其創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《岳陽(yáng)樓記》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《岳陽(yáng)樓記》的基本內(nèi)容、文學(xué)特色和時(shí)代背景。

過(guò)程：

講解《岳陽(yáng)樓記》的文體、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

詳細(xì)介紹文章的語(yǔ)言風(fēng)格、修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解文言文的特點(diǎn)。

通過(guò)對(duì)文中關(guān)鍵句子的分析，讓學(xué)生更好地理解文章表達(dá)的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

3.《岳陽(yáng)樓記》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解文言文的藝術(shù)魅力和思想深度。

過(guò)程：

選擇文中幾個(gè)重要的段落進(jìn)行分析，解讀其文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、修辭手法和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生全面了解文章的深刻性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，以及如何從中汲取精神力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)文言文的理解應(yīng)用能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)文中的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)代意義、個(gè)人感悟以及如何在生活中實(shí)踐。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)文章主題的理解、感悟及實(shí)踐建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《岳陽(yáng)樓記》的文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的基本內(nèi)容、文學(xué)特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《岳陽(yáng)樓記》所傳達(dá)的家國(guó)情懷和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行文中的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《岳陽(yáng)樓記》的讀后感或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的作者范仲淹及其創(chuàng)作背景有了更深入的了解，能夠把握文章的主題思想和文學(xué)價(jià)值。在文言文閱讀方面，學(xué)生掌握了文中常見(jiàn)的文言詞匯、句式和修辭手法，提高了閱讀理解能力。此外，學(xué)生通過(guò)課堂討論和案例分析，學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析文言文，提高了批判性思維能力。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在課堂討論和小組合作中，鍛煉了合作交流能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和思考。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠?qū)⑽难晕闹R(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，鍛煉了膽量和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，感受到了作者的家國(guó)情懷和責(zé)任感，激發(fā)了自身的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。在討論和分析過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)了包容心和同理心。此外，學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，更加珍惜和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于文言文學(xué)習(xí)和發(fā)展方向的創(chuàng)新性想法，展現(xiàn)了一定的創(chuàng)新精神。在課后作業(yè)中，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高了寫(xiě)作能力，鞏固了課堂學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《岳陽(yáng)樓記》

-作者：范仲淹

-時(shí)代背景：北宋

2.文章結(jié)構(gòu)：

-引子：描述岳陽(yáng)樓美景

-主體：抒發(fā)家國(guó)情懷

-結(jié)尾：提出“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”

3.文言文特點(diǎn)：

-詞匯：生僻字、古今異義詞

-句式：倒裝、省略、對(duì)仗

-修辭：對(duì)偶、排比、夸張

4.情感價(jià)值觀(guān)：

-家國(guó)情懷

-社會(huì)責(zé)任感

5.重點(diǎn)句子分析：

-“刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之?！?/p>

-“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰的條理展示文章的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的詞匯和句子突出教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)準(zhǔn)確精煉地概括了文章的核心思想。藝術(shù)性和趣味性的結(jié)合，如使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，或以圖形、符號(hào)輔助說(shuō)明，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《范文正公集》，深入了解范仲淹的生平事跡及其文學(xué)作品。

-視頻資源：觀(guān)看關(guān)于岳陽(yáng)樓歷史文化的紀(jì)錄片，了解岳陽(yáng)樓在中國(guó)古代建筑和文化中的地位。

-詩(shī)詞欣賞：挑選幾首與《岳陽(yáng)樓記》主題相近的唐詩(shī)宋詞，讓學(xué)生感受不同時(shí)期的文學(xué)表達(dá)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源