2023九年級語文上冊 第六單元 寫作《學習改寫》教學設計 新人教版

2023九年級語文上冊第六單元寫作《學習改寫》教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《2023九年級語文上冊第六單元寫作《學習改寫》教學設計新人教版》

本節(jié)課我們將深入探討和學習第六單元的寫作技巧——改寫。教學內容主要包括：

1.理解改寫的概念及作用；

2.分析教材中提供的改寫范例，學習其技巧和方法；

3.掌握句子、段落及篇章層面的改寫方法；

4.通過實際操作，學會運用改寫技巧提升文章的表達效果。

我們將結合教材中的實例，引導學生掌握改寫的要點，培養(yǎng)他們在實際寫作中靈活運用改寫技巧的能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)對語言美的感知與創(chuàng)造能力；

2.增強學生對文本的解讀與重構能力，提高思維的敏捷性與獨創(chuàng)性；

3.培養(yǎng)學生的語言表達能力，學會運用改寫技巧提升文章品質；

4.增進團隊合作意識，提升學生評價、反思和修改作文的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握句子、段落及篇章層面的改寫方法；

2.學會運用改寫技巧提升文章的表達效果。

難點：

1.理解并靈活運用不同改寫技巧；

2.在實際寫作中，結合文章主題和語境進行恰當改寫。

解決辦法及突破策略：

1.通過分析教材中的改寫范例，引導學生總結改寫技巧和方法，并進行課堂練習，及時反饋指導；

2.創(chuàng)設實際情境，讓學生嘗試在不同語境中進行改寫，培養(yǎng)其靈活運用的能力；

3.組織小組討論，讓學生互相評價、修改作文，以提升評價和反思能力；

4.針對難點，設計具有針對性的課后練習，鞏固所學知識，提高改寫技巧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解改寫技巧和方法，為學生提供理論支撐；

2.討論法：組織小組討論，引導學生主動思考，互相交流改寫心得；

3.案例分析法：通過具體案例分析，幫助學生深入理解并掌握改寫技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT等展示教材中的改寫范例，直觀呈現(xiàn)改寫效果；

2.互動軟件：運用互動教學軟件，實現(xiàn)學生實時互動、評價和修改作文；

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，拓展學生閱讀面，提高語言表達能力。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下本單元的學習重點——寫作《學習改寫》。改寫作為一種重要的寫作技巧，能夠幫助我們提升文章的表達效果，讓我們的語言更加生動、有力。接下來，我將通過以下幾個環(huán)節(jié)，帶領大家深入探究改寫的奧秘。

1.導入新課

（1）提問：同學們，你們在之前的寫作中有沒有嘗試過改寫？改寫對我們的寫作有什么作用呢？

（2）學生回答，教師總結：改寫可以幫助我們更好地表達思想，提高文章的品質。

2.理論學習

（1）講解改寫的概念及作用。

（2）分析教材中的改寫范例，總結句子、段落及篇章層面的改寫方法。

（3）強調改寫的注意事項，如保持原意、符合語境等。

3.實踐操作

（1）給出一個簡單的句子，讓學生嘗試進行不同角度的改寫。

（2）學生展示改寫成果，教師點評并給出建議。

（3）針對學生存在的問題，進行針對性講解和指導。

4.課文主旨內容探究

（1）讓學生閱讀課文，思考課文的主旨。

（2）提問：課文中是如何運用改寫技巧的？這些改寫對文章的表達效果有何幫助？

（3）小組討論，分享探究成果。

（4）教師總結：課文通過改寫，使文章更加生動、形象，突出了主旨。

5.全文側重點講解

（1）分析課文中的重點句子和段落，講解改寫技巧在實際寫作中的應用。

（2）強調全文側重點，如情感表達、修辭手法等。

（3）指導學生如何在寫作中運用這些改寫技巧，提升文章品質。

6.課堂小結

（1）回顧本節(jié)課所學內容，讓學生復述改寫的方法和技巧。

（2）總結學生在實踐操作中的優(yōu)點和不足。

（3）布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

7.課后作業(yè)

（1）根據(jù)課堂所學，完成一篇短文的改寫。

（2）選取一篇自己喜歡的文章，嘗試運用改寫技巧進行優(yōu)化。

（3）思考并總結改寫技巧在寫作中的應用心得。知識點梳理在本單元的學習中，我們重點探索了寫作中的改寫技巧。以下是本節(jié)課涉及的知識點梳理：

1.改寫的概念及作用

-改寫是指在不改變原文意思的基礎上，通過變換表達方式、調整語言結構，使文章更加生動、有趣的一種寫作手法。

-改寫的作用：提高文章的表達效果，增強語言的表現(xiàn)力，使文章更具吸引力。

2.改寫的方法與技巧

-句子層面的改寫：調整語序、替換同義詞、改變句式、增刪修飾成分等。

-段落層面的改寫：調整段落結構、合并或拆分段落、變換敘述視角等。

-篇章層面的改寫：調整文章結構、改變敘述方式、突出主題等。

3.改寫的注意事項

-保持原文意思不變，避免改變作者的意圖。

-符合語境，使改寫后的文章與原文在情感、風格等方面保持一致。

-注意語言的通順、簡潔，避免出現(xiàn)語病。

4.課文中的改寫范例分析

-分析課文中的句子、段落及篇章層面的改寫范例，總結其技巧和方法。

-掌握課文中的改寫技巧，如比喻、擬人、排比等修辭手法的運用。

5.實踐操作

-學會運用所學改寫技巧，進行句子、段落及篇章的改寫練習。

-互相評價、討論，提高改寫能力。

6.改寫在寫作中的應用

-在寫作中靈活運用改寫技巧，提升文章品質。

-結合文章主題和語境，恰當運用改寫手法，增強文章的表現(xiàn)力。

7.課后作業(yè)與拓展

-完成課后作業(yè)，鞏固所學改寫技巧。

-閱讀更多文章，學習并借鑒優(yōu)秀作品中的改寫手法。

-總結改寫技巧在寫作中的應用心得，不斷提高寫作水平。教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授法、討論法和案例分析法，旨在幫助學生深入理解改寫技巧，并能在實際寫作中靈活運用。從教學效果來看，大部分學生能夠掌握句子、段落及篇章層面的改寫方法，并能在寫作中嘗試運用。這讓我深感欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學過程中，對學生的引導和啟發(fā)不夠充分，使得部分學生在實踐操作環(huán)節(jié)顯得有些被動。為此，我將在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生對改寫技巧的理解和應用仍存在一定難度，尤其是在篇章層面的改寫。針對這一問題，我計劃在接下來的教學中增加一些有針對性的練習，幫助學生鞏固所學知識，提高改寫能力。

在教學管理方面，我注意到課堂時間分配不夠合理，導致課堂總結和作業(yè)布置環(huán)節(jié)顯得有些倉促。為了改善這一問題，我將在今后的教學中更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

以下是針對教學中存在的問題和不足提出的改進措施和建議：

1.加強課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，提高他們的思維敏捷性和獨創(chuàng)性。

2.設計更多具有針對性的練習，幫助學生鞏固改寫技巧，提高寫作水平。

3.注重時間管理，合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。

4.加強課后輔導，關注學生的學習進度和需求，及時解答他們的疑問。

5.定期進行教學反思和總結，了解自己在教學中的優(yōu)點和不足，不斷調整教學策略，提高教學效果。板書設計①條理清楚、重點突出：

知識點1：改寫的概念及作用

-提升表達效果

-增強語言表現(xiàn)力

知識點2：改寫的方法與技巧

-句子層面：語序調整、同義詞替換、句式改變

-段落層面：結構調整、視角變換

-篇章層面：結構調整、敘述方式改變

知識點3：改寫的注意事項

-保持原意

-符合語境

-語言通順

②簡潔明了：

-改寫三大技巧：替換、調整、重組

-改寫目的：優(yōu)化表達，強化主題

③藝術性和趣味性：

-使用彩筆區(qū)分不同層面的改寫技巧

-創(chuàng)意圖形（如箭頭、流程圖）展示改寫過程

-舉例說明：用趣味性句子展示改寫前后對比教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，踴躍回答問題，表現(xiàn)出較高的學習熱情和興趣。特別是對于改寫技巧的探討，學生們能夠主動思考，提出自己的見解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同分析教材中的改寫范例，總結出實用的改寫方法和技巧。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰、準確地表達本組的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠較好地掌握句子、段落及篇章層面的改寫方法，但仍有部分學生在篇章改寫方面存在一定的困難。

4.課后作業(yè)完成情況：從課后作業(yè)的完成情況來看，學生們能夠認真對待，努力運用所學改寫技巧進行寫作。但部分學生的改寫成果仍需進一步指導和提高。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極評價，鼓勵他們繼續(xù)保持學習熱情和主動性。

-對小組討論成果給予肯定，強調團隊合作的重要性，并針對各小組的表現(xiàn)提出建設性意見。

-對于隨堂測試和課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時進行針對性指導，幫助學生彌補知識漏洞。

-在今后的教學中，加強對學生篇章改寫能力的培養(yǎng)，提高他們的寫作水平。課后作業(yè)1.請對以下句子進行改寫，要求保持原意并提升表達效果：

原句：他很喜歡在清晨跑步。

答案：他熱愛在晨曦中揮灑汗水。

2.對以下段落進行改寫，要求調整結構并變換敘述視角：

原段落：小明的成績一直很好。他每天都很努力地學習，課后還參加各種輔導班。

答案：在同學們眼中，小明一直是學習的佼佼者。他付出的努力和參加的輔導班都為他的優(yōu)異成績奠定了基礎。

3.對以下篇章進行改寫，要求改變敘述方式并突出主題：

原篇章：暑假期間，我去了一趟鄉(xiāng)村。那里的風景優(yōu)美，空氣清新。我和當?shù)睾⒆觽円黄鹜嫠?，度過了一個愉快的假期。

答案：鄉(xiāng)村的暑假生活給我留下了深