2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 寫作 學(xué)習(xí)描寫景物配套教案 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的寫作部分，著重于學(xué)習(xí)描寫景物。教學(xué)內(nèi)容以教材中的例文為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪景物，使讀者能夠產(chǎn)生身臨其境的感受。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將掌握景物描寫的要點(diǎn)，如使用感官描寫、運(yùn)用修辭手法等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的寫作技巧和修辭手法，對(duì)如何表達(dá)事物的特征有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助他們進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固這些知識(shí)，將之應(yīng)用于具體的景物描寫中，使寫作更具表現(xiàn)力和感染力。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)審美鑒賞能力，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)描寫景物的寫作技巧，學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，細(xì)膩地描繪自然景物，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。同時(shí)，通過(guò)分析教材中的優(yōu)秀例文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對(duì)美的追求和表現(xiàn)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格，促進(jìn)思維發(fā)展和個(gè)性表達(dá)。這一目標(biāo)與新教材要求培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力相契合。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握景物描寫的基本方法，如使用感官描寫、修辭手法等。2.能夠獨(dú)立創(chuàng)作富有生動(dòng)性和表現(xiàn)力的景物描寫段落。

難點(diǎn)：1.如何將觀察到的景物細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。2.在描寫中融入個(gè)人的情感和獨(dú)特見(jiàn)解。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)分析教材中的例文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何運(yùn)用感官描寫和修辭手法，將其作為模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。

2.組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的觀察體驗(yàn)，互相啟發(fā)，教師適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提煉描寫技巧。

3.設(shè)置創(chuàng)意寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從不同角度和層面進(jìn)行描寫，發(fā)揮個(gè)性，融入情感，展現(xiàn)獨(dú)特見(jiàn)解。

4.采用小組合作方式，讓學(xué)生互評(píng)互改，相互借鑒優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并改正不足，提高寫作水平。通過(guò)以上策略，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提升學(xué)生的景物描寫能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用以下教學(xué)方法與策略：講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。首先，通過(guò)講授法向?qū)W生傳授景物描寫的基本方法與技巧，結(jié)合課本中的例文進(jìn)行分析。接著，設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對(duì)景物描寫的要點(diǎn)進(jìn)行深入探討，激發(fā)思維碰撞。此外，引入案例研究，選取教材中的優(yōu)秀作品進(jìn)行剖析，讓學(xué)生從中汲取靈感。教學(xué)活動(dòng)中，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬作者觀察景物并進(jìn)行描述，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。最后，實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，布置創(chuàng)意寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察自然，完成個(gè)性化的景物描寫項(xiàng)目。在教學(xué)媒體使用方面，結(jié)合多媒體展示教材中的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受景物之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。通過(guò)以上教學(xué)方法與策略，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，促進(jìn)寫作能力的提升。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)觀察來(lái)描繪事物的特征?，F(xiàn)在請(qǐng)你們回顧一下，我們通常從哪些方面來(lái)觀察和描繪一個(gè)物體呢？（學(xué)生回答）很好，我們運(yùn)用感官和修辭手法來(lái)讓我們的描繪更加生動(dòng)形象。

2.引入新課：今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描繪景物，讓我們的寫作更具魅力。（板書課題：學(xué)習(xí)描寫景物）

二、自主學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)生快速閱讀教材中關(guān)于景物描寫的篇章，如《小石潭記》、《桂林山水》等，思考以下問(wèn)題：

a.作者是如何描繪景物的？

b.文中運(yùn)用了哪些感官和修辭手法？

c.你覺(jué)得這些描繪給你什么樣的感受？

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂講解

1.講解景物描寫的基本方法：

a.運(yùn)用感官描寫：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等。

b.運(yùn)用修辭手法：比喻、擬人、排比、對(duì)偶等。

c.抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪。

2.結(jié)合教材中的例文，分析作者是如何運(yùn)用這些方法進(jìn)行景物描寫的。

四、實(shí)踐演練

1.出示一幅自然景物的圖片，如山水、花草等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，進(jìn)行景物描繪。

2.學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了如何描繪景物，希望同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)方法，讓我們的寫作更加生動(dòng)有趣。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何描繪景物，那么你們還記得我們通常從哪些方面來(lái)進(jìn)行描繪嗎？（學(xué)生回答）

2.引入新課：今天，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)景物描寫，嘗試在描繪中融入個(gè)人的情感和獨(dú)特見(jiàn)解。

二、課堂講解

1.講解如何在景物描繪中融入情感：

a.抓住景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)景物的感受。

b.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描繪更具表現(xiàn)力。

c.通過(guò)對(duì)比、襯托等手法，展現(xiàn)景物的美感。

2.結(jié)合教材中的例文，分析作者是如何在描繪景物時(shí)融入情感的。

三、實(shí)踐演練

1.出示一幅自然景物的圖片，讓學(xué)生嘗試在描繪中融入個(gè)人的情感。

2.學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何描繪景物以及如何在描繪中融入情感，那么你們?cè)趯懽鲿r(shí)有沒(méi)有嘗試運(yùn)用這些方法呢？

2.引入新課：今天，我們將對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和拓展，進(jìn)一步提高我們的景物描寫能力。

二、課堂講解

1.講解如何提高景物描寫能力：

a.多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，汲取靈感。

b.多進(jìn)行寫作練習(xí)，熟能生巧。

c.學(xué)會(huì)借鑒和修改，提高寫作水平。

2.結(jié)合教材中的例文，分析作者是如何提高自己的景物描寫能力的。

三、實(shí)踐演練

1.讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的景物，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行描繪。

2.學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

四、課后作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，選擇一個(gè)景物進(jìn)行描繪，要求融入個(gè)人情感，字?jǐn)?shù)不限。

2.閱讀教材中的相關(guān)篇章，分析作者是如何描繪景物的，做好讀書筆記。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.閱讀教材中的其他優(yōu)秀篇章，如《春》、《濟(jì)南的冬天》等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)不同作者對(duì)景物描寫的獨(dú)特表達(dá)。

2.閱讀課外名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，關(guān)注其中對(duì)自然景物的描繪，分析其表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。

3.收集描繪自然景物的古詩(shī)詞，如山水田園詩(shī)、邊塞詩(shī)等，體會(huì)古人如何運(yùn)用詩(shī)意表達(dá)對(duì)自然的贊美。

二、拓展建議

1.建議同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)行實(shí)地觀察，選擇身邊的自然景物進(jìn)行描繪，將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)踐。

-觀察身邊的植物、動(dòng)物，嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪其特征。

-走訪附近的公園、風(fēng)景名勝，記錄下自己的所見(jiàn)所感，嘗試創(chuàng)作一篇游記。

2.鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)意寫作，將景物描寫與故事情節(jié)相結(jié)合，創(chuàng)作一篇以自然景物為背景的短篇小說(shuō)。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，注意運(yùn)用所學(xué)的景物描寫方法，展現(xiàn)景物的美感。

-可以借鑒教材中的篇章，學(xué)習(xí)如何將景物描寫與人物情感、故事情節(jié)融合。

3.組織一次課堂展示活動(dòng)，讓同學(xué)們分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相借鑒、學(xué)習(xí)。

-可以通過(guò)口頭表達(dá)、PPT展示、手抄報(bào)等形式，展示自己的觀察和創(chuàng)作成果。

-教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.建議同學(xué)們?cè)谡n后開展小組合作，共同探討以下問(wèn)題：

-不同作家在景物描寫上的風(fēng)格特點(diǎn)有哪些？

-如何在景物描寫中融入個(gè)人情感和獨(dú)特見(jiàn)解？

-景物描寫在文學(xué)作品中的功能和作用是什么？課后拓展一、拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀教材中的其他描寫自然景物的篇章，如《三峽》、《黃山記》等，以加深對(duì)景物描寫方法的理解。

2.視頻資源：選取與自然景物相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，如《美麗中國(guó)》、《地球脈動(dòng)》等，幫助學(xué)生更直觀地感受自然之美。

二、拓展要求

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀教材中的相關(guān)篇章，總結(jié)不同作者在景物描寫上的風(fēng)格特點(diǎn)，做好讀書筆記。

2.觀看視頻資源，從視覺(jué)角度感受自然景物的魅力，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析視頻中的景物描寫手法。

3.學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)分享，開展課后的學(xué)習(xí)交流。

4.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.布置一篇以自然景物為題材的作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行描繪，字?jǐn)?shù)不限。

6.對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌、繪畫等其他形式的作品，表達(dá)對(duì)自然景物的贊美。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和思考深度是評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。觀察學(xué)生在討論、回答問(wèn)題和互動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)景物描寫方法的掌握程度。

-學(xué)生是否能積極參與課堂討論，主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)景物描寫方法有深入理解。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、討論深度和成果展示的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在小組討論中是否能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同探討問(wèn)題。

-展示成果時(shí)，學(xué)生是否能清晰表達(dá)觀點(diǎn)，準(zhǔn)確呈現(xiàn)小組討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)景物描寫知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括感官描寫、修辭手法等。

-測(cè)試題目要緊扣教材內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)景物描寫方法的運(yùn)用。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，關(guān)注學(xué)生的寫作實(shí)踐和創(chuàng)造性思維。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能在課后作業(yè)中靈活運(yùn)用所學(xué)方法，進(jìn)行景物描寫。

-關(guān)注學(xué)生在寫作中是否能融入個(gè)人情感和獨(dú)特見(jiàn)解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)學(xué)生在小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供改進(jìn)方向。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)多媒體展示、實(shí)物觀察等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中感受景物描寫的重要性，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同探討景物描寫的方法和技巧，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，部分學(xué)生參與度較高，積極發(fā)表觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。

2.寫作能力提升緩慢：部分學(xué)生在寫作實(shí)踐中，景物描寫的方法運(yùn)用不夠靈活，寫作能力提升較慢。

3.評(píng)價(jià)反饋