2024年課外活動總結(jié)（八篇）

第5頁共5頁2024年課外活動總結(jié)在教學(xué)過程中，可將教材核心難點轉(zhuǎn)化為問題形式，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性課外學(xué)習(xí)，以探索中發(fā)現(xiàn)，活動中提升。例如，植物莖對水分的輸送可在課堂內(nèi)探究，而有機物輸送則需更長時間，因此組織“植物莖對有機養(yǎng)分運輸?shù)奶骄俊蹦苡行лo助課堂教學(xué)。5、知識拓展選擇。應(yīng)整合課堂教學(xué)與課外活動，視兩者為培養(yǎng)學(xué)生能力的統(tǒng)一整體。課外活動作為課堂教學(xué)的延伸和補充，既鞏固課堂所學(xué)，又拓展知識，同時激發(fā)探究，使教材成為培養(yǎng)探究能力的媒介。例如，在學(xué)習(xí)“外界條件對植物呼吸的影響”后，可設(shè)計“蔬果保鮮方法”課題探究。6、多元視角。不同學(xué)生因生活和知識體驗的差異，可能擁有不同的思考方式，對同一事物有獨特見解。通過激發(fā)學(xué)生的想象力進行多角度探究，能開闊視野，激發(fā)思維和能力的發(fā)展，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和發(fā)散性思維，塑造良好的創(chuàng)新品質(zhì)。如“探究影響葉綠素形成的外部條件”等課題。二、生物實驗課外活動的組織形式生物實驗課外活動的組織形式多樣，應(yīng)根據(jù)學(xué)校環(huán)境和資源條件選擇合適的方式進行。1、集體活動。在研究野外環(huán)境或社會熱點問題時，班級集體活動更為適宜，可根據(jù)情況分組，尤其適用于條件充足或周期較短的探究。如研究“氣候?qū)π@植物的影響”或結(jié)合學(xué)生野外實踐活動進行。2、小組活動?？紤]到初中生的知識、能力、經(jīng)驗限制，應(yīng)引導(dǎo)與自愿參與相結(jié)合。學(xué)生自愿報名，每周安排適當(dāng)活動時間，小組人數(shù)以10人左右為宜，選出組長負(fù)責(zé)組織。這是生物實驗活動的主要形式。3、獨立探究。讓學(xué)生根據(jù)個人體驗，以個人思維方式自由探究，發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造生物學(xué)知識。獨立探究旨在讓學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，增強自主意識，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力。在個體探究基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生在小組或班級范圍內(nèi)分享思維過程，共同討論，揭示知識規(guī)律和解題策略。此類活動適用于基于已有知識的拓展性探究。三、主要的探究方法1、實驗探究法。實驗探究旨在激發(fā)學(xué)生主動探究，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生全情投入學(xué)習(xí)過程。一般方法包括：情境創(chuàng)設(shè)、提出問題、自主探究、合作討論。這是生物探究性課外小組活動的主要方法。例如，在學(xué)習(xí)魚類時，通過活體實驗創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生獨立思考、探討問題，通過控制變量的對照實驗培養(yǎng)科學(xué)探究能力。2、網(wǎng)上查閱法。利用網(wǎng)絡(luò)信息量大、速度快、范圍廣的優(yōu)勢，不受時間、地域和探究材料限制，提供開放的學(xué)習(xí)方法和途徑。電腦網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用為生物探究性課外活動創(chuàng)造了有利條件，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需求。如進行各類生物資源的調(diào)查。這種方法既適用于集體探究，也適合個人獨立探究。3、參觀考察法。結(jié)合本地資源和學(xué)生社會實踐，讓學(xué)生在預(yù)設(shè)的探究課題基礎(chǔ)上進行實地考察，增強知識與實際的聯(lián)系，通過實際操作發(fā)現(xiàn)更多知識。四、生物實驗課外活動案例分析：“有機養(yǎng)分在莖內(nèi)運輸途徑的實驗探究”1、前期準(zhǔn)備。提前三周布置相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點閱讀“樹木的有機養(yǎng)分是通過樹皮中的某種結(jié)構(gòu)輸送的”，并要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計實驗方案，一周后提交指導(dǎo)教師。2、設(shè)計探究方案。制定科學(xué)的實驗方案是活動成功的關(guān)鍵。應(yīng)根據(jù)探究活動的性質(zhì)進行設(shè)計，合理安排活動階段，討論方案的科學(xué)性和可行性，準(zhǔn)備必要的實驗材料。2024年課外活動總結(jié)（二）一、強化領(lǐng)導(dǎo)，實施合理措施“學(xué)校體育工作的成效，關(guān)鍵在于校領(lǐng)導(dǎo)對此的重視程度。領(lǐng)導(dǎo)的重視能夠產(chǎn)生深遠(yuǎn)的推動力。我校領(lǐng)導(dǎo)始終將體育視為學(xué)校的一張重要名片。每個新學(xué)期伊始，校領(lǐng)導(dǎo)都會制定明確的半年達標(biāo)目標(biāo)和指標(biāo)，并配套制定相應(yīng)的獎懲機制。一把手校長親自負(fù)責(zé)體育工作，并指派副校長具體主管。我們成立了達標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到體育教師和班主任，均進行了明確的職責(zé)分工。每個學(xué)年級都配備了專門的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，以確保工作的高效推進。通過督促學(xué)年組長和班主任與體育教師緊密合作，我們形成了層層負(fù)責(zé)、上下聯(lián)動的良好局面。全校師生共同轉(zhuǎn)變觀念，達成共識，營造了積極向上的體育氛圍，使得達標(biāo)工作的開展得到了廣大師生的積極支持與配合，工作進展更加順暢。二、明確責(zé)任，嚴(yán)格獎懲在制定了完善的制度和措施后，主管學(xué)年組的領(lǐng)導(dǎo)會根據(jù)學(xué)校的達標(biāo)工作要求，制定本學(xué)年的具體達標(biāo)計劃。每位班主任則結(jié)合自己班級的特點，成立了“達標(biāo)”小組。學(xué)校明確規(guī)定了達標(biāo)工作的各項標(biāo)準(zhǔn)，對于工作開展不力的班級，將不能參評“三好班級”，班主任也不能參評優(yōu)秀班主任；對于學(xué)年組協(xié)調(diào)不力、工作不力的學(xué)年組，同樣不能參評優(yōu)秀學(xué)年組。此外，學(xué)生若未能達標(biāo)，則不能參評“三好學(xué)生”，而體育教師若未能及時給予班級指導(dǎo)和測驗，也將不能評優(yōu)。這一系列的獎懲措施，有效地激發(fā)了全校師生的積極性和責(zé)任感，形成了共同關(guān)注和支持達標(biāo)工作的強大合力，最終受益的仍然是廣大學(xué)生。三、以人為本，促進健康（此部分原文未給出具體內(nèi)容，故無法直接改寫，但可保持原意進行一般性闡述）我們始終堅持以人為本的教育理念，將學(xué)生的身心健康放在首位。通過科學(xué)合理的體育鍛煉安排，旨在全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。四、結(jié)合競賽，持之以恒學(xué)生體質(zhì)的增強并非一朝一夕之功，僅靠每周的三節(jié)體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我校積極結(jié)合“冬鍛”校內(nèi)競賽、課外活動和大課間操等多種形式，為學(xué)生提供更多的鍛煉機會和平臺。在冬鍛期間，我們確保每位學(xué)生都能人手一毽、人手一繩，并利用課間操時間進行踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。此外，我們還定期舉辦全校性的比賽活動，如達標(biāo)單項賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。同時，我們鼓勵班級利用早晨時間進行晨練等有效手段，確保達標(biāo)工作的持續(xù)開展和深入推進。通過常抓不懈的努力和堅持，我們?nèi)〉昧孙@著的成效，并得到了廣大師生的認(rèn)可和好評。每年評選出的達標(biāo)先進班級、先進小組和先進學(xué)生都會在升旗儀式上進行大力宣傳和表揚，這進一步推動了下一步工作的順利開展。以上是我校在實施《體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》過程中的一些具體做法和經(jīng)驗總結(jié)。雖然取得了一定的成績和進步，但我們深知仍有許多工作需要繼續(xù)努力和完善。我們衷心希望能夠得到各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，以推動我校各項體育工作再上一個新的臺階。2024年課外活動總結(jié)（三）課外活動作為學(xué)校課堂教學(xué)的有益延伸，是深化教育教學(xué)改革、全面貫徹執(zhí)行教育方針、推進素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。其正常開展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還為學(xué)生提供了自主發(fā)展的寶貴時間與空間。學(xué)校積極組織多樣化的文化、藝術(shù)、科技、體育等活動，以滿足廣大學(xué)生及家長的期望。這些活動不僅讓學(xué)生在課堂之外獲得知識與技能，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了個性特長，促進了身心健康發(fā)展。因此，學(xué)校充分利用學(xué)生課余時間，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動。為確保課外活動的有效實施，學(xué)校成立了課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組，從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部再到教師，均明確了各自職責(zé)，形成了齊抓共管的良好局面，得到了廣大師生的支持與配合。具體措施如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終將課外活動視為學(xué)校工作的重要組成部分，在制定新學(xué)期計劃時，明確半年內(nèi)的達標(biāo)工作計劃和指標(biāo)，并配套相應(yīng)的獎懲措施。各教師需根據(jù)學(xué)校要求制定個人活動計劃，活動開展情況直接影響班級及班主任的評優(yōu)資格，從而增強了全校對課外活動的重視程度。二、學(xué)校為各活動小組明確了內(nèi)容、時間和地點，設(shè)置了具體的活動項目，并提出了明確要求。通過調(diào)整課堂教學(xué)時間，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，確保每周一、三下午第三節(jié)課為全校性課外活動時間?；顒悠陂g，輔導(dǎo)教師需詳細(xì)記錄活動情況，學(xué)校則安排值日教師進行巡視督查，以保障活動質(zhì)量。三、學(xué)校注重輔導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)，選拔思想素質(zhì)高、責(zé)任心強、學(xué)識淵博且具備特長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)工作。同時，還聘請了退休教師及社會兼職輔導(dǎo)教師，形成了一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)團隊。教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理輔導(dǎo)教師工作，并將其計入工作量考核，及時表彰和獎勵優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。四、學(xué)校積極培養(yǎng)學(xué)生中的活動骨干分子，讓他們成為活動的主人。通過發(fā)揮年級組和備課組的主觀能動性，以及特長學(xué)生的骨干作用，保持各類活動的連續(xù)性和活力。試行讓學(xué)生自主制定計劃、組織活動，輔導(dǎo)教師則提供必要的指導(dǎo)和支持。五、學(xué)校以豐富多彩的內(nèi)容和生動活潑的形式吸引更多學(xué)生參與課外活動。通過結(jié)合體育鍛煉、學(xué)科小組、小記者團、科技活動小組等多種形式的活動，滿足不同學(xué)生的興趣和需求。同時，還組織各類競賽活動和節(jié)日慶典，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽等，以活躍校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外活動。此外，學(xué)校還結(jié)合當(dāng)前社會熱點問題，組織專題講座、參觀訪問、討論交流等活動，以拓寬學(xué)生視野，提高他們鑒別事物的能力。這些舉措有力地促進了學(xué)生的全面發(fā)展，推動了學(xué)校的整體發(fā)展。2024年課外活動總結(jié)（四）目前，課外活動在眾多學(xué)校和教育工作者的教育實踐中占據(jù)了越來越重要的地位，這是因為實踐已證實，課外活動是推行全面素質(zhì)教育的關(guān)鍵手段。作為中學(xué)教師，我主要在以下幾方面深化了課外活動中對學(xué)生素質(zhì)教育的強化：一、深化對課外活動重要性的理解與認(rèn)識課堂教學(xué)與課外活動同為學(xué)校教育的不可或缺部分，也是實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的關(guān)鍵路徑。片面強調(diào)課堂教學(xué)，忽視課外活動的規(guī)劃、組織和管理是不周全的，且可能產(chǎn)生負(fù)面影響。課堂教學(xué)確實有助于學(xué)生掌握基本知識和技能，促進思維發(fā)展，是提升學(xué)生素質(zhì)的主要方式。然而，僅僅關(guān)注科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)是不足的，面對市場經(jīng)濟和人才競爭的挑戰(zhàn)，我們更應(yīng)重視學(xué)生的品德素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面全面發(fā)展，特別是要激發(fā)學(xué)生的個性和潛能。因此，課外活動成為學(xué)校教育不可或缺的組成部分，是每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都應(yīng)重視的。二、以對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，精心組織和實施活動1、以學(xué)生為本，促進身心健康。課外活動的宗旨在于提升學(xué)生的素質(zhì)，促進他們的身心健康。我們始終從學(xué)生的視角出發(fā)，尊重他們的興趣和愛好，選擇的活動項目應(yīng)符合大多數(shù)學(xué)生的意愿，避免使他們感到課外活動是一種負(fù)擔(dān)。在體育課中，我們對一些活動進行創(chuàng)新，改變教學(xué)方法，以游戲和比賽的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高鍛煉的積極性。同時，對素質(zhì)稍弱的學(xué)生，我們給予關(guān)心和鼓勵，幫助他們在素質(zhì)上提升，心靈上建立自尊和自信。2、結(jié)合競賽，持續(xù)推動。僅靠每周的幾節(jié)體育課無法滿足學(xué)生素質(zhì)提升的需求。因此，我們結(jié)合校內(nèi)競賽、課外活動和大課間操等多種形式，補充鍛煉的不足。在冬季鍛煉期間，每位學(xué)生都會有一只毽子和一根跳繩，利用課間操進行練習(xí)。每年的校內(nèi)比賽幾乎覆蓋全體學(xué)生。我們還設(shè)立單項比賽，鼓勵學(xué)生利用早晨時間進行晨練，以此有效推進這項工作。以上是我所在班級在課外活動實施中的一些做法，雖然取得了一些成效，但我們深知還有許多工作需要改進和深化。2024年課外活動總結(jié)（五）在當(dāng)前的教育體系中，課外活動的角色日益凸顯，它為有學(xué)科熱忱和天賦的學(xué)生提供了生動、自由的發(fā)展空間，同時，它也著重培養(yǎng)和提升了學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，并能促進課堂教學(xué)，進一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。首先，強化組織指導(dǎo)。作為一所以體育為特色學(xué)校，我們的體育教師和班主任都已確立明確的職責(zé)劃分。構(gòu)建了一個自下而上的責(zé)任體系，確保每個學(xué)生都能轉(zhuǎn)變觀念，形成共識，營造出有利于達標(biāo)工作的積極環(huán)境，得到了廣大教職員工的廣泛支持和協(xié)作。其次，確保責(zé)任落實。我們根據(jù)班級的特性設(shè)立了專門的“達標(biāo)”小組。學(xué)校明確規(guī)定，如果班級在達標(biāo)工作中表現(xiàn)不佳，將失去評選“三好班級”的資格，班主任也將無法參選優(yōu)秀班主任。同樣，如果體育教師未能及時給予班級指導(dǎo)和測試，也將影響其評價。再次，以學(xué)生為中心。我們始終關(guān)注每個學(xué)生的個體需求，確保所有活動的設(shè)計和實施都以學(xué)生的健康成長為出發(fā)點。最后，持續(xù)不斷的努力。僅靠每周的三節(jié)體育課無法滿足增強學(xué)生體質(zhì)的需求。因此，我們通過組織冬季鍛煉、校內(nèi)競賽、課外活動和大課間操等多種形式，補充常規(guī)鍛煉的不足。在冬季鍛煉期間，每位學(xué)生都會配備跳繩和毽球，利用課間操時間進行相關(guān)練習(xí)和素質(zhì)訓(xùn)練。我們還鼓勵班級利用早晨時間進行晨練，以持續(xù)有效地推進達標(biāo)工作的進行，這一舉措將貫穿全年，直至達標(biāo)工作的完成。2024年課外活動總結(jié)（六）在本學(xué)期初，我們設(shè)立了數(shù)學(xué)興趣小組，我觀察到的主要體會是：學(xué)生的數(shù)學(xué)意識顯著增強，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了提升。作為該小組的負(fù)責(zé)人，我主要從以下幾個層面展開工作：一、以激發(fā)興趣為教學(xué)的導(dǎo)向為提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，同時提高課堂教學(xué)效果，我致力于創(chuàng)建一個以目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)為核心，以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)為切入點，以全面提升學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)模式。在推進課程改革的過程中，我積極促進教學(xué)方法的更新，推崇自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。我常以生活中的數(shù)學(xué)實例來啟發(fā)他們，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的無處不在，讓他們體驗不同于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂，鼓勵他們通過親身實踐或同伴合作來得出自己的結(jié)論。此外，我還分享了一些數(shù)學(xué)家的故事，介紹了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略，并明確了新學(xué)期的期望和目標(biāo)。二、創(chuàng)新教學(xué)方法，確保每節(jié)課的質(zhì)量1.強化基礎(chǔ)知識的教授，激發(fā)他們對解決復(fù)雜問題的興趣。我期望學(xué)生能更深入地掌握基礎(chǔ)知識，并能靈活應(yīng)用。對于抽象的理論和公式，我引導(dǎo)學(xué)生從具象逐步過渡到抽象思維，以在獲取知識的同時提升他們的思維能力。2.個別輔導(dǎo)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。興趣小組中，學(xué)生的水平參差不齊，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會設(shè)定更高的標(biāo)準(zhǔn)，除了常規(guī)課堂輔導(dǎo)，還鼓勵他們自我探索，拓寬知識領(lǐng)域。3.我注重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)習(xí)慣，引導(dǎo)他們定期回顧和整理所學(xué)內(nèi)容，以鞏固知識并提升學(xué)習(xí)效率。2024年課外活動總結(jié)（七）在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，課外活動的重要性日益凸顯。它不僅為對學(xué)科有濃厚興趣及天賦的學(xué)生提供了生動活潑、自由發(fā)展的平臺，還顯著增強了學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力，同時作為課堂教學(xué)的延伸，有效促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升?，F(xiàn)將本年度歷史學(xué)科課外活動總結(jié)匯報如下：____一、任務(wù)完成情況____本年度，歷史學(xué)科課外活動組織嚴(yán)謹(jǐn)，執(zhí)行高效。我們嚴(yán)格遵循學(xué)年初既定的規(guī)劃，提前布局，精心策劃，確保了課外活動在時間、地點、人員等方面的穩(wěn)定性?；顒觾?nèi)容設(shè)計全面且具體，教師團隊提前充分準(zhǔn)備，活動實施過程中扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容吸收迅速，每次活動均取得了顯著成效。學(xué)生在知識積累、觀察思維、動手實踐及自學(xué)能力提升等方面均取得了長足進步。____具體措施與成效____1.____教師備課與學(xué)生準(zhǔn)備并重____：課外活動與課堂教學(xué)同等重要，需精心設(shè)計內(nèi)容以吸引學(xué)生興趣。教師需提前搜集豐富材料，細(xì)致備課，確?；顒迎h(huán)節(jié)緊湊有序，避免活動過程中的失控現(xiàn)象。2.____內(nèi)容多樣化，促進探索能力____：課外活動內(nèi)容注重多樣性，旨在激發(fā)學(xué)生的探索精神。集體活動形式能夠匯聚全組智慧，使問題解決更加靈活全面。具體措施包括：-____電化教學(xué)____：充分利用投影機、多媒體電腦等現(xiàn)代教學(xué)工具，將聲音、圖像有機融合，全方位調(diào)動學(xué)生的感官體驗。通過教學(xué)軟件設(shè)計的習(xí)題與思考題，激發(fā)學(xué)生思維，實現(xiàn)寓教于樂。-____實地參觀與訪問____：組織參觀歷史博物館、訪問革命老人及歷史人物后代、游覽歷史名勝等活動，使凝固的歷史生動再現(xiàn)，增強歷史的直觀感受。教師需引導(dǎo)學(xué)生將所見所聞與教材內(nèi)容相結(jié)合，深化理解，并及時組織討論，分享心得。-____針對性教育____：根據(jù)學(xué)生個性與特長分配學(xué)習(xí)任務(wù)，實施差異化教學(xué)。教師分類指導(dǎo)，設(shè)定個性化目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。綜上所述，本年度歷史學(xué)科課外活動在全體師生的共同努力下取得了顯著成效，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。2024年課外活動總結(jié)（八）____南魏小學(xué)課外綜合實踐活動活動計劃________一、指導(dǎo)思想____根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的明確要求，南魏小學(xué)將綜合實踐活動作為必修課程，貫穿于小學(xué)至高中的教育體系中。本活動計劃旨在通過密切聯(lián)系學(xué)生生活實際和社會環(huán)境，結(jié)合知識應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐性活動。秉持“以人為本，面向全體學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育”的教育理念，本學(xué)期我們將圍繞學(xué)校與學(xué)生的實際需求，開展有針對性的課外綜合實踐活動。通過實踐活動，旨在成為學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的樂園、自主成長的沃土及素質(zhì)教育的重要舞臺，讓學(xué)生在親身實踐中激發(fā)創(chuàng)造力，體驗成功喜悅。同時，促進教師加強理論學(xué)習(xí)與實踐，提升對課外綜合實踐活動的理解與實施能力，進而形成具有南魏小學(xué)特色的活動體系。____二、活動目標(biāo)____1.激發(fā)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度與參與課外綜合實踐活動的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生具備基本的生活自理、交往協(xié)作、觀察分析、動手實踐及知識綜合運用與創(chuàng)新能力。3.初步掌握社會實踐與調(diào)查、信息資料搜集與處理、研究探索與實驗實證的方法。4.讓學(xué)生在實踐活動中獲得積極體驗與豐富經(jīng)驗，塑造完善人格，培養(yǎng)合作、分享、積極進取等優(yōu)良品質(zhì)，增強對自然、社會及自我的責(zé)任感。5.