北師大版數(shù)學(xué)分一分說(shuō)課稿詳解

北師大版數(shù)學(xué)分一分說(shuō)課稿詳解教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第5單元《分一分》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握平均分除法的意義，能夠運(yùn)用平均分除法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解平均分除法的意義，能夠運(yùn)用平均分除法解決實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、分析、歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)1.理解平均分除法的意義。2.運(yùn)用平均分除法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)1.掌握平均分除法的運(yùn)算方法。2.能夠運(yùn)用平均分除法解決實(shí)際問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具1.PPT課件。2.黑板、粉筆。3.練習(xí)題。二、學(xué)具1.學(xué)生練習(xí)本。2.鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示一個(gè)分蛋糕的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問(wèn)：如果要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾份？二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第57頁(yè)的內(nèi)容。2.學(xué)生通過(guò)自學(xué)，理解平均分除法的意義。三、合作探究（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組4人。2.每組發(fā)一份練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用平均分除法解決問(wèn)題。3.學(xué)生合作探究，教師巡回指導(dǎo)。四、課堂講解（10分鐘）1.教師選取一組學(xué)生的練習(xí)題，進(jìn)行講解。2.通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解平均分除法的運(yùn)算方法。五、鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師發(fā)放鞏固練習(xí)題。2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：平均分除法意義：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。運(yùn)算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）一個(gè)蘋(píng)果分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾份？（2）24個(gè)糖果分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？答案：（1）1份（2）6個(gè)糖果課后反思及拓展延伸：一、課后反思本節(jié)課通過(guò)情景引入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂講解、鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了平均分除法的意義和運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但仍有部分學(xué)生在運(yùn)用平均分除法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。二、拓展延伸1.讓學(xué)生運(yùn)用平均分除法解決更多的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。2.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的平均分除法問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。3.開(kāi)展小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、平均分除法的意義和運(yùn)算方法平均分除法的意義是將一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。例如，將12個(gè)蘋(píng)果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？運(yùn)算方法是用被除數(shù)除以除數(shù)，得到商。例如，12÷4=3，所以每個(gè)小朋友能分到3個(gè)蘋(píng)果。二、運(yùn)用平均分除法解決實(shí)際問(wèn)題在教學(xué)過(guò)程中，教師可以給學(xué)生提供一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生運(yùn)用平均分除法解決問(wèn)題。例如，教師可以展示一個(gè)水果盤(pán)，里面有15個(gè)水果，要求學(xué)生將水果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)水果？學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手操作，將水果分成3份，每份5個(gè)水果。三、學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、分析、歸納的能力四、合作學(xué)習(xí)、交流分享的習(xí)慣在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。例如，在教授平均分除法時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組討論，如何將一些物品平均分成幾份，每份是多少。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以交流分享自己的方法和思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、交流分享的習(xí)慣。五、課堂講解和鞏固練習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，教師的課堂講解是非常重要的，教師需要通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解平均分除法的運(yùn)算方法。同時(shí)，教師還需要提供一些鞏固練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)平均分除法的理解和運(yùn)用。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些類(lèi)似的題目，讓學(xué)生運(yùn)用平均分除法解決問(wèn)題，如“一個(gè)蛋糕分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾份？”等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，教師需要通過(guò)板書(shū)，清晰地展示平均分除法的意義和運(yùn)算方法。例如，教師可以在黑板上寫(xiě)出“平均分除法”幾個(gè)字，并用箭頭連接被除數(shù)、除數(shù)和商，表示它們之間的關(guān)系。同時(shí)，教師還可以用具體的例子，展示平均分除法的運(yùn)算過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些類(lèi)似的題目，讓學(xué)生運(yùn)用平均分除法解決問(wèn)題，如“一家五口人吃一頓飯，有一盤(pán)蘋(píng)果，要求每個(gè)家庭成員都能分到同樣多的蘋(píng)果，每人都應(yīng)該分到幾個(gè)蘋(píng)果？”等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于平淡，要有起伏，吸引學(xué)生的注意力。3.使用生動(dòng)的比喻和例子，讓學(xué)生更直觀地理解平均分除法的意義。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在情景導(dǎo)入和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論和思考。3.在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，要注重時(shí)間的把控，不要過(guò)于拖沓，保證教學(xué)內(nèi)容的連貫性。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，可以采取激勵(lì)機(jī)制，如表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考和討論，自主得出答案，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作精神。四、情景導(dǎo)入1.利用生動(dòng)的情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和好奇心。2.情景導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠自然地引入課題。3.通過(guò)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生初步了解平均分除法的意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排在本次教學(xué)中，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，如分水果、分蛋糕等，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用平均分除法。同時(shí)，我合理安排了教學(xué)內(nèi)容，從情景導(dǎo)入到自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂講解、鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握平均分除法的意義和運(yùn)算方法。二、教學(xué)方法和手段的運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，如情景導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂講解等。這些方法和手段的運(yùn)用，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，提高了教學(xué)效果。三、學(xué)生的參與和反饋在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和反饋。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生理解和掌握平均分除法的意義和運(yùn)算方法。四、教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度的控制在教學(xué)過(guò)程中，我合理控制了教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度。在保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠時(shí)間進(jìn)行的同時(shí)，注重教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯性，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。