歷史漫畫書人教版新視角

歷史漫畫書人教版新視角一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版歷史漫畫書，章節(jié)為《中國(guó)古代史》的第一章《先秦時(shí)期》。具體內(nèi)容包括：1.史前人類的文化與生活；2.夏商周的更迭；3.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解史前人類的生活方式和文化特點(diǎn)，掌握夏商周的歷史順序和重要事件；2.通過(guò)分析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史漫畫書的閱讀興趣，提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：史前人類的生活方式和文化特點(diǎn)，夏商周的更迭，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。難點(diǎn)：對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的深入理解和分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體投影儀，歷史漫畫書，PPT課件。學(xué)具：筆記本，彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于史前人類生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：史前人類是如何生活的？他們的文化特點(diǎn)有哪些？2.教材講解：引導(dǎo)學(xué)生翻到歷史漫畫書的相應(yīng)章節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合漫畫和文字，了解史前人類的生活方式和文化特點(diǎn)，夏商周的更迭，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。3.例題講解：以春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革為例，讓學(xué)生分析這一時(shí)期的社會(huì)變革原因和影響。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。5.課堂討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)中國(guó)古代史的理解和感悟。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：史前人類的生活方式和文化特點(diǎn)，夏商周的更迭，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合歷史漫畫書，簡(jiǎn)要描述史前人類的生活方式和文化特點(diǎn)，夏商周的更迭，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。答案：史前人類的生活方式和文化特點(diǎn)：以狩獵、漁獵、農(nóng)耕為主要生產(chǎn)方式，具有圖騰崇拜、祖先崇拜等文化特點(diǎn)。夏商周的更迭：夏朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝，商朝和周朝先后取代夏朝，周朝分為西周和東周兩個(gè)時(shí)期。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革：鐵器的使用和牛耕的推廣，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到發(fā)展，諸侯爭(zhēng)霸，思想活躍，出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他歷史漫畫書籍，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》等，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.史前人類生活方式和文化特點(diǎn)：關(guān)注史前人類的生產(chǎn)方式、生活方式以及文化特征，例如狩獵、漁獵、農(nóng)耕等生產(chǎn)方式，圖騰崇拜、祖先崇拜等文化特點(diǎn)。2.夏商周更迭：關(guān)注夏商周三個(gè)朝代的建立、興盛和滅亡，以及各個(gè)朝代的歷史特點(diǎn)和重要事件。3.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革：關(guān)注鐵器的使用和牛耕的推廣，諸侯爭(zhēng)霸，思想活躍，出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的局面。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.史前人類生活方式和文化特點(diǎn)史前人類是人類歷史上的最初階段，他們的生活方式和文化特點(diǎn)對(duì)于理解人類文明的發(fā)展具有重要意義。史前人類的生產(chǎn)方式以狩獵、漁獵、農(nóng)耕為主，這些生產(chǎn)方式?jīng)Q定了他們的生活方式。他們過(guò)著游牧或定居的生活，社會(huì)組織逐漸形成，人類開始有了集體生活和合作勞動(dòng)。在文化方面，史前人類具有圖騰崇拜、祖先崇拜等文化特點(diǎn)。圖騰崇拜是指人類對(duì)某種動(dòng)植物或其他物體進(jìn)行崇拜，認(rèn)為它們是自己的祖先或保護(hù)神。祖先崇拜是指人類對(duì)已故的親人進(jìn)行崇拜，認(rèn)為他們的靈魂仍然存在，能夠保佑后代的平安和幸福。2.夏商周更迭夏商周是中國(guó)歷史上的三個(gè)重要朝代，它們的更迭標(biāo)志著中國(guó)古代歷史的階段性發(fā)展。夏朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝，建立于公元前2070年，由大禹所建立。夏朝的興盛主要體現(xiàn)在大禹治水和夏朝的建立上，它是我國(guó)歷史上最早的一個(gè)王朝，開啟了中國(guó)古代王朝的歷史。商朝取代了夏朝，建立了公元前1600年，商湯推翻了夏朝的統(tǒng)治，建立了商朝。商朝的興盛主要體現(xiàn)在商的青銅器和甲骨文上，它們是商朝的重要文化遺產(chǎn)。商朝的滅亡主要原因是內(nèi)部的政治腐敗和外部的入侵，最終被周朝所取代。周朝分為西周和東周兩個(gè)時(shí)期，西周建立于公元前1046年，東周建立于公元前770年。周朝的興盛主要體現(xiàn)在周公制禮和周朝的封建制度上，周朝實(shí)行了封建制度，將土地分封給諸侯，形成了封建等級(jí)制度。周朝的滅亡主要原因是內(nèi)部的權(quán)力斗爭(zhēng)和外部的入侵，最終被春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)所取代。3.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革鐵器的使用和牛耕的推廣。鐵器的使用和牛耕的推廣使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了極大的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到了空前的提高。這使得社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展，也為社會(huì)的變革奠定了基礎(chǔ)。諸侯爭(zhēng)霸。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各個(gè)諸侯國(guó)之間進(jìn)行了頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)奪領(lǐng)土和人民，形成了諸侯爭(zhēng)霸的局面。這種局面促進(jìn)了各個(gè)諸侯國(guó)之間的交流和融合，也推動(dòng)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。思想活躍，出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)變革和諸侯爭(zhēng)霸的背景催生了許多思想家和學(xué)派，如儒家、道家、墨家、法家等。這些學(xué)派提出了各自的政治、倫理、哲學(xué)等方面的思想和理論，形成了百家爭(zhēng)鳴的局面。這種思想活躍的局面推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)一步變革，也為后來(lái)的中國(guó)歷史發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解史前人類生活方式和文化特點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解夏商周更迭時(shí)，語(yǔ)調(diào)要莊重嚴(yán)肅，體現(xiàn)歷史的滄桑感。在講解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革時(shí)，語(yǔ)調(diào)要激情澎湃，展現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)云變幻。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的講解和討論時(shí)間?？梢栽O(shè)置時(shí)間提示，以確保課程進(jìn)度的控制。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論?？梢圆捎瞄_放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以通過(guò)展示史前人類生活的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.教學(xué)輔段：運(yùn)用多媒體投影儀、歷史漫畫書等教學(xué)輔段，直觀展示歷史內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理思路，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合課堂內(nèi)容，具有一定的挑戰(zhàn)