2024年高三語文新課標(biāo)I卷5月第三次模擬試卷及答案解析

2024年高三語文新課標(biāo)I卷5月第三次模擬試卷

（全卷滿分150分，考試時間為150分鐘）2024.05

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①高懸于藝術(shù)館大廳之上，在熙熙攘攘的人群駐足時不斷發(fā)出的唏噓聲中，一幅跨越千年歷史、飽經(jīng)滄

桑的巨作正以沉靜的姿態(tài)接受著眾人的審視，儼然流露出無形的肅穆與莊嚴。不約而同的是，圍觀群眾

大多緊蹙眉頭以傾訴自己的不解。當(dāng)采訪者遞出問及評價的話筒時，得到的卻是出奇一致的回答：

②"這是一幅‘丑書’無疑?！?/p>

③這幅被眾人斥為“丑書”的作品，叫做《祭侄文稿》，作者是楷書大家顏真卿。同時，它也曾被后人

譽為“天下第二行書”，僅次于王羲之的《蘭亭集序》。

④誰也不會想到，一千多年前的一個寂靜而平常的夜晚，那個曾經(jīng)對玄宗忠誠不貳、曾在貴妃膝下承歡

的“老實人”安祿山竟“一夫夜呼，亂者四應(yīng)”，一場聲勢浩大的安史之亂由此爆發(fā)?；实鄢鎏?，貴妃

自縊，各地首將為求自保鮮有應(yīng)者。在來勢洶洶的叛軍面前，顏真卿的從兄常山太守顏杲卿果斷起兵討

伐叛軍，與其少子顏季明雙雙罹難，顏氏一門被害三十余口，“父陷子死，巢傾卵覆”。作為從弟，顏

真卿悲痛欲絕；作為叔父，他更是悲憤交加。冒著巨大的風(fēng)險，不顧個人安危，他一定要攜得其侄首骨

歸葬！援筆作文之際，他情不自禁，一氣呵成寫就這篇‘'筆法凌亂、涂改冗雜、似乎毫無章法與美感可

言”的《祭侄文稿》，以悼念他那年僅十九歲卻為國捐軀的侄兒，顏季明。

⑤據(jù)說，因太過悲痛，他創(chuàng)作這篇悼文時幾經(jīng)昏厥。每一處凌亂的涂改背后，都可以看見一位年近半百

的老人強忍著痛苦，用不斷顫抖著的手寫下一個個觸目驚心的漢字，又無數(shù)次握不住筆桿任由其從手中

滑落，絕望地伏案為他最親愛的侄兒痛泣；每一段粗細相雜的線條，都包含著他對這滿門忠烈為國捐軀

之悲壯的感動與憤慨……這篇《祭侄文稿》“一字一淚，用血淚寫出了心坎里的哀痛”。我們很難想象，

究竟是何等之悲，竟讓一代楷書大師情不自己地用汪洋恣肆的行書毫不保留地宣泄內(nèi)心的情感。而正是

在這些情感的涵攝下，這幅書法作品的藝術(shù)價值得到了充分的展現(xiàn)，引發(fā)了無數(shù)人的共鳴，造就了它“天

下第二行書”的稱譽。

⑥而如今，它卻被烙上了“丑書”的標(biāo)簽，掛在了眾人心中無法逾越的“高墻”之上。

⑦我們總能很明顯地感受到，身處日新月異的時代洪流中，有太多的藝術(shù)之美被我們主動地、自愿地、

“興高采烈”地忽視。我們總是對那些膚淺的、表面的、愉悅性的作品大加贊賞，卻失去了發(fā)掘深層次

的藝術(shù)之美的耐心與責(zé)任。我們以文筆平淡、文風(fēng)庸俗、纏綿繾綣的網(wǎng)絡(luò)小說為美，以旋律東拼西湊、

歌詞華而不實的流行歌曲為美，以當(dāng)代書法“大師”為博眼球、嘩眾取寵而故作玄虛的“吼書”“射書”

為美，卻讀不透《活著》中對苦難一視同仁的高尚之美，聽不出《命運交響曲》中對不公的不屈不撓的

抗?fàn)幹?，更看不見《祭侄文稿》背后痛悼顏家忠烈的悲愴之美一一因為我們不肯沉下心來，不肯以?/p>

和、求美的態(tài)度審視藝術(shù)，發(fā)掘作者在藝術(shù)作品中用心打磨出的美；因為我們被物欲深埋，只追求表面

的浮華和內(nèi)心的愉悅一一我們的審美認識不斷消解，我們的審美趣味不斷降低。我們終于不能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)

作品中的深刻內(nèi)涵，終于不幸地釀成了當(dāng)代人以《祭侄文稿》為例的成千上萬藝術(shù)作品的審美悲劇。

⑧然而，真正的藝術(shù)作品終將在歲月的積淀中永恒不朽，不會隨著一代人的審美偏頗而喪失其魅力。它

之所以能流芳百世，名垂青史，被一代代人所傳頌，就在于它擁有深刻的思想意蘊，有極高的情感價值，

能引發(fā)欣賞者的共鳴，不斷重塑著人的內(nèi)心世界。而那些所謂“嗚嗚快耳”的陳詞濫調(diào)，歸根到底缺乏

情感的攝入，無甚深刻內(nèi)涵，除了給予經(jīng)受沉重壓力之后的當(dāng)代人些許放松以外別無他用。它們終究不

能實現(xiàn)藝術(shù)的蛻變，也終究不能被稱為“美”。

⑨藝術(shù)絕不是陽春白雪，它是藝術(shù)家情感自然流露的結(jié)晶，是他們精神與靈魂的載體。只要深入挖掘，

每個人都能領(lǐng)悟到其中的深刻內(nèi)涵，從而獲得與眾不同的“美”的享受?！八囆g(shù)之人”不但有皮囊、有

1

骨架，更是有血又有肉。我們每個人都有傳承藝術(shù)的責(zé)任。唯有沖破物欲的桎梏，克服急功近利和淺薄

浮躁，才能沉下心來，充分挖掘那些力透紙背的經(jīng)典作品的藝術(shù)價值。將作品與物質(zhì)捆綁無異于焚琴煮

鶴，唯有點燃藝術(shù)的精神火炬，才能在與經(jīng)典作品的共鳴中感受到含英咀華的滿足感。

（摘編自《淺談〈祭侄文稿〉中的情感美》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.因《祭侄文稿》筆法凌亂、涂改冗雜、似乎毫無章法與美感可言，圍觀群眾大多將其視作“丑書”。

B.在安祿山的叛軍面前，顏真卿的從兄顏杲卿與其少子顏季明果斷起兵討伐叛軍，最終為國捐軀。

C.一代楷書大師用汪洋恣肆的行書宣泄內(nèi)心的情感，造就了《祭侄文稿》“天下第二行書”的稱譽。

D.真正的藝術(shù)作品擁有深刻的思想意蘊，能流芳百世，名垂青史，帶來與眾不同的“美”的享受。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.第①段中的圍觀群眾都不約而同地有著近似的“緊蹙眉頭”的表情，是因為他們認為一幅跨越千年歷

史的著作不應(yīng)該如此雜亂無章。

B.第③段先后列出“丑書”和“天下第二行書”兩個同一作品的不同稱號，將今人的藝術(shù)鑒賞力與古人

對比，產(chǎn)生了強烈的沖擊力，引人深思。

C.第④段中，作者用兩個“作為”分別展示了顏真卿在不同身份下對顏氏父子罹難的感受，這更加堅定

了他尋找尸骸、創(chuàng)作《祭侄文稿》的決心。

D.作者從《祭侄文稿》事件聯(lián)系到社會現(xiàn)狀，批駁了現(xiàn)代人被物欲裹挾的淺薄浮躁之心，最后提出我們

應(yīng)沖破物欲的桎梏，充分挖掘經(jīng)典作品背后的藝術(shù)價值。

3.下列選項中，最適合作為第七段觀點的論據(jù)的一項是（3分）

A.某短視頻博主耗費數(shù)年時間搜集各方食材還原《紅樓夢》中美食獲得大量點贊。

B.某店主因售賣十元三包速溶咖啡在網(wǎng)絡(luò)走紅，引發(fā)眾多網(wǎng)友跟風(fēng)前往排隊購買。

C.某網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者為其剛剛創(chuàng)作完成的新書舉辦簽售會，購書、求簽名現(xiàn)場人滿為患。

D.某音樂人為諷刺當(dāng)下樂曲創(chuàng)作風(fēng)氣而刻意創(chuàng)作的一段“口水歌”在短視頻平臺爆火。

4.請簡要梳理文章第⑧段的論證思路。（4分）

5.語言文字運用I所引文本節(jié)選自一則新聞報道。請結(jié)合本文觀點，為該報道寫一則短評，談?wù)勀銓υ?/p>

中國舉辦“印象莫奈一一時光映跡藝術(shù)展”的看法。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大爺爺

莫言

①我姑姑是我大爺爺?shù)呐畠?。我大爺爺是八路軍的醫(yī)生。他先是學(xué)中醫(yī)的，參軍后，跟著諾爾曼?白求

恩，學(xué)會了西醫(yī)。白求恩犧牲后，大爺爺心中難過，生了一場大病，眼見著不行了，說想家想娘了。組

織上批準他回家養(yǎng)病。他回到老家時，我老奶奶還活著。他一進家門就聞到一股熬綠豆湯的香氣。老奶

奶趕緊涮鍋點火熬綠豆湯，兒媳婦想幫忙，被她用拐棒撥拉到一邊。我大爺爺坐在門檻上，焦急地等待

著。姑姑對我們說那時她己經(jīng)記事了，讓她叫“大”她不叫，躲在娘背后偷著看。姑姑說從小就聽娘和

奶奶嘮叨爹的事，終于見到了，卻覺得好陌生。姑姑說大爺爺坐在門檻上，臉色臘黃，頭發(fā)長長，虱子

在脖子上爬。穿著一件破棉襖，棉絮都露了出來。姑姑說她的奶奶也就是我們的老奶奶一邊燒火一邊流

淚。綠豆湯熬出來了。大爺爺急不可耐，不顧湯熱燙嘴，捧著碗急喝。老奶奶叨叨著：兒啊，不用急，

鍋里還有呢！姑姑說大爺爺雙手哆嗦。喝了一碗，又添了一碗。喝完第二碗后他就不哆嗦了。汗水沿著

他的鬢角流下來。眼珠漸漸地活泛了，臉上有了血色。姑姑說她聽到大爺爺肚子里呼嚕呼嚕響，好像推

磨一樣。一個時辰后，姑姑說大爺爺?shù)綆锶?，拉了個唏哩嘩啦，似乎連腸子都拉了出來。然后就慢

慢地好起來，兩個月后就精神健旺生龍活虎了。

2

②我對姑姑說，曾在《儒林外史》上看到過類似的故事。姑姑問我：“儒林外史”是什么？我說是古典

文學(xué)名著。姑姑瞪我一眼，說，連古典文學(xué)名著上都有，你還懷疑什么？！

③大爺爺病愈之后，就要回太行山找部隊。老奶奶說：兒啊，我沒幾天活頭了，給我送了終你再走。大

奶奶自己不好說，就讓姑姑說。姑姑說，爹，俺娘說了，你要走也行，但要給俺留下個弟弟再走。

④這時，八路軍膠東軍區(qū)的人找上門來，動員大爺爺加入。大爺爺是諾爾曼?白求恩的弟子，名氣很大。

大爺爺說，我是晉察冀軍區(qū)的人?！炯住磕z東軍區(qū)的人說，都是共產(chǎn)黨的人，在哪里干不一樣?。课覀?/p>

這里正缺您這樣的人，老萬，無論如何我們也要把您留下。許司令說了，用八人大轎抬不來，就用繩子

給老子捆來，先兵后禮，老子擺大宴請他！就這樣，大爺爺留在了膠東，成了八路軍西海地下醫(yī)院的創(chuàng)

始人。

⑤大爺爺?shù)母叱t(yī)術(shù)很快在膠東傳開。許司令肩胛縫里那塊彈片就是他取出來的，黎政委愛人難產(chǎn)，也

是大爺爺手術(shù)，保了母子平安。連平度城里的日軍司令杉谷也知道爺爺?shù)拇竺?，他率兵下來掃蕩，坐騎

大洋馬被地雷炸翻。他棄馬逃走。大爺爺為這匹馬動了手術(shù)，治愈后，成了夏團長的座騎。后來此馬戀

舊，咬斷韁繩逃回平度城。杉谷見寶馬復(fù)歸，驚喜萬分，讓漢奸秘密探訪，得知八路軍在他眼皮底下建

了一座醫(yī)院，醫(yī)院院長就是把死馬醫(yī)活的神醫(yī)萬六府。【乙】杉谷司令乃學(xué)醫(yī)出身，惺惺相惜，總想把

大爺爺招降過去。為此杉谷從《三國演義》里學(xué)了詭計，派人秘密潛入吾鄉(xiāng)，把我老奶奶、我大奶奶、

我姑姑綁架到平度城中，扣作人質(zhì)，然后派人送信給我大爺爺。

⑥我大爺爺是意志堅定的共產(chǎn)黨人，看完杉谷的信，揉巴揉巴就扔了。醫(yī)院門政委將這信撿起來送到軍

區(qū)。許司令和黎政委聯(lián)名寫信給杉谷，怒斥他是個小人。信中說如果他敢傷萬六府三位親人一根毫毛，

膠東軍區(qū)將集合全部兵力攻打平度城。

⑦先生，我大爺爺?shù)墓适氯烊挂舱f不完，咱們得空再聊。但大爺爺犧牲的事必須說說。姑姑說大爺

爺是在地道里為傷員做手術(shù)時，被敵人的毒瓦斯熏死的。縣政協(xié)編的文史資料上也是這樣說的。但也有

人私下里說大爺爺腰里纏著八顆手榴彈、騎著騾子，一人獨闖平度城，想以孤膽英雄的方式去營救妻子、

女兒與老母，但不幸誤踩了趙家溝民兵的連環(huán)雷。傳播這消息的人姓肖名上唇，曾在西海醫(yī)院當(dāng)過擔(dān)架

員。此人陰陽怪氣，解放后在公社糧庫當(dāng)保管員，曾因發(fā)明了一種特效滅鼠藥而名躁一時，后來被揭露,

他的特效鼠藥的主要成份是國家已經(jīng)嚴禁使用的劇毒農(nóng)藥。此人與姑姑有仇，因此他的話不可信。他對

我說，你大爺爺不聽組織命令，撇下醫(yī)院的傷病員，耍個人英雄主義，行前為了壯膽，喝了兩斤地瓜燒

酒，喝得醉三麻四，結(jié)果糊里糊涂踩了自己人的地雷。肖上唇齪著焦黃的大牙，簡直是幸災(zāi)樂禍地對我

說：你大爺爺和那匹騾子都被炸碎了，是用兩只筐子抬回來的?？鹱永镉腥烁觳?，也有騾蹄子，后來就

那么爛七八糟地倒進了一個棺材。棺材倒是不錯，是從蘭村一個大戶人家強征來的。我把他的話向姑姑

轉(zhuǎn)述后，姑姑杏眼圓睜，銀牙頓挫地說：總有一天，我要親手制了這個雜種！

⑧姑姑堅定地對我說：孩子，你什么都可以不相信，但一定要相信，你大爺爺是抗日英雄，革命烈士！

英靈山上，有他的陵墓，烈士紀念館里，展覽著他用過的手術(shù)刀和他穿過的皮鞋。那是雙英國皮鞋，是

諾爾曼?白求恩大夫臨死前贈送給他的。

（節(jié)選自莫言《蛙》，有刪改，標(biāo)題是編者加的）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.結(jié)合常識可推斷，文中的“大爺爺”指爺爺?shù)母绺?，“老奶奶”指曾祖母，“姑姑”是“我”的堂姑?/p>

B.師從白求恩、治好被地雷炸傷的馬、杉谷司令的招降等事件從正面和側(cè)面突出了大爺爺?shù)尼t(yī)術(shù)高明。

C.大爺爺重病喝了兩碗綠豆湯后恢復(fù)得生龍活虎的情節(jié)具有魔幻色彩，為文章蒙上了一層神秘的面紗。

D.結(jié)尾中烈士紀念館的英國皮鞋既與前文大爺爺師從白求恩呼應(yīng)，又證明了大爺爺是革命烈士的事實。

7.小說的敘述獨具特色。下列關(guān)于本文敘述特色說法不正確的一項是（3分）

A.全文以“我”的視角展開敘述，使用有限的視角能夠增強讀者的代入感。

B.“我”是故事的敘述者而非親歷者，有關(guān)大爺爺?shù)氖隆拔摇倍际菑墓霉锰幍弥摹?/p>

C.“先生”一詞將筆鋒一轉(zhuǎn)，變換為第二人稱，說明這可能是一封寫給他人的書信。

D.小說大體上以順敘展開，以大爺爺生病到病愈再到犧牲為序，脈絡(luò)分明，層次清晰。

3

8.姑姑這一人物在小說中舉足輕重，請對此加以分析。（4分）

9.莫言十分注重對語言的錘煉。請在【甲】【乙】兩句中任意挑選一句，寫一則語言鑒賞札記，150字左

右。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蘇秦從燕之趙，始合從，說趙王曰：“天下之卿相人臣，乃至布衣之士，莫不高賢大王之行義，皆愿奉

教陳忠于前之日久矣。雖然，奉陽君如，大王不得任事，是以外賓客游談之士，無敢盡忠于前者。今奉

陽君捐館舍，大王乃今然后得與士民相親，臣故敢獻其愚，效愚忠。

“當(dāng)今之時，山東之建國，莫如趙強。趙地方二千里，帶甲數(shù)十萬，車千乘，騎萬匹，粟支十年；西有

常山，南有河、漳，東有清河，北有燕國。燕固弱國，不足畏也。且秦之所畏害于天下者，莫如趙。然

而秦不敢舉兵甲而伐趙者，何也？畏韓、魏之議其后也。然則韓、魏，趙之南蔽也。秦之攻韓、魏也，

則不然。無有名山大川之限，稍稍蠶食之，傅之國都而止矣。韓、魏不能支秦，必入臣。韓、魏臣于秦,

秦?zé)o韓、魏之隔，禍中于趙矣。此臣之所以為大王患也。

“臣竊以天下地圖案之諸侯之地五倍于秦料諸侯之卒十倍于秦。六國并力為一，西面而攻秦，秦必破矣。

今見破于秦，西面而事之，見臣于秦。夫破人之與破于人也，臣人之與臣于人也，豈可同日而言之哉！

夫橫人者，皆欲割諸侯之地以與秦成。與秦成，則高臺，美宮室，聽竽瑟之音，察五味之和，前有軒轅,

后有長庭，美人巧笑，卒有秦患，而不與其憂。是故橫人日夜務(wù)以秦權(quán)恐猖諸侯，以求割地，愿大王之

熟計之也。

趙王曰：“寡人年少，蒞國之日淺，未嘗得聞社稷之長計。今上客有意存天下，安諸侯，寡人敬以國從?！?/p>

乃封蘇秦為武安君，飾車百乘，黃金千鎰，白璧百雙，錦繡千純，以約諸侯。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?趙策二》，有刪改）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給

1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

臣竊以天下A地圖B案之C諸侯D之地五倍E于秦F料G諸侯之卒H十倍于秦。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.捐館舍，死亡的婉辭，與班固《蘇武傳》“來時太夫人已不幸”中的“不幸”詞義相同。

B.舉，指發(fā)動，與杜牧《阿房宮賦》“戍卒叫，函谷舉”中的“舉”詞義不同。

C.限，指阻擋，與姚鼐《登泰山記》“崖限當(dāng)?shù)勒摺敝械摹跋蕖痹~義相同。

D.高，文中指加高，與屈原《離騷》“高余冠之岌岌兮”中的"高”詞義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.蘇秦告訴趙王天下的人都認為他賢能，愿意為他獻出忠心，實際上是為了取悅趙王，從而更便于宣傳

自己的“合從”主張。

B.趙國有方圓二千里的土地，戰(zhàn)士、戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、糧食充足，四周又有大山大河阻擋，是當(dāng)時山東國家

中最強大的國家。

C.蘇秦明確地指出，以當(dāng)下的形式看，要么滅掉秦國，要么被秦國滅掉；要么使秦國屈服，要么屈服于

秦國，這是不可同日而語的。

D.聽聞蘇秦有意保存整個天下并主動安撫各諸侯國，趙王決定以舉國之力聽從他，冊封蘇秦為武安君并

贈以財物，讓他游說各國結(jié)盟。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）雖然，奉陽君如，大王不得任事，是以外賓客游談之士，無敢盡忠于前者。

（2）寡人年少，蒞國之日淺，未嘗得聞社稷之長計。

4

14.概括蘇秦是如何一步步說服趙王放棄“連橫”，采納“合從”之計的。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

望江南?超然臺作①

蘇軾

春未老，風(fēng)細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家。

寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火③試新茶④。詩酒趁年華。

【注】①宋神宗熙寧七年，蘇軾由杭州移守密州。次年八月，他命人修葺城北舊臺，并由其弟蘇轍題名

“超然”。②寒食：清明節(jié)前一天為寒食節(jié)。③新火：唐宋習(xí)俗，清明前二天起，禁火三日。節(jié)后另取

榆柳之火稱'‘新火"。④新茶：指清明前采摘的“雨前茶”。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.上片寫登臺時所見暮春時節(jié)的景色，“風(fēng)細柳斜斜”為讀者形象地展現(xiàn)了“春未老”的圖景。

B.下片中的“咨嗟”意為嘆息，與李白《蜀道難》中“側(cè)身西望長咨嗟”所流露的情感相同。

C.“寒食后”點明時間，此時正是清明時分，可以另取榆柳之火，以此烹煮一杯剛采的新茶。

D.全詞情景交融，通過暮春景象以及燒新火、試新茶的細節(jié)表現(xiàn)了作者細微復(fù)雜的內(nèi)心活動。

16.“超然”一詞是如何貫穿全詞的？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李白在《將進酒》一詩中化用了曹植在平樂觀擺酒設(shè)宴，讓賓主盡情歡樂的典故，是為了引出“，”

的呼求。

（2）韓愈在《師說》中寫道，知子那些人，“”，而孔子卻認為學(xué)術(shù)技藝各有專長，依舊以他們?yōu)閹煟?/p>

從而論證了“”的觀點。

（3）互文是古詩文中的常用手法，如陶淵明筆下“，”的自然之景。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

克勞德?莫奈是法國著名印象派畫家，Ao1872年，他的《日出?印象》出現(xiàn)在大眾視野中，印象主

義應(yīng)運而生。2024年是中法建交60周年，為增進兩國文化交流，"印象莫奈——時光映跡藝術(shù)展”來

到了中國。

本次展覽將從印象派的歷史出發(fā)，對具有代表性的印象主義作品進行全面梳理，展示畫作高達150余件。

其中以印象派領(lǐng)軍人物莫奈為核心，提取關(guān)鍵事件及人物，結(jié)合大量頂級藝術(shù)作品，沉浸式感受藝術(shù)大

師的精神世界，探尋印象派泰斗的傳奇一生以及印象派的發(fā)展脈絡(luò)。

在展呈布置上，此次展覽專門打造序廳、開端、覺醒、羈絆、故事、詩人、信仰七大科普導(dǎo)覽區(qū)，每個

導(dǎo)覽區(qū)根據(jù)展區(qū)主題，配有相應(yīng)的文字解讀，以B及其展出的作品。七大科普導(dǎo)覽區(qū)之后，還特別設(shè)

置了一個多媒體空間，在這里觀眾可360。環(huán)繞式體驗印象色彩的“莫奈的花園”。

在展陳設(shè)計上，專門引入“多巴胺色系”，每個區(qū)域都有專屬的明快色彩作為展墻底色；①空間設(shè)計中，

將法式拱形羅馬線融入空間，②從一些莫奈的重要作品中獲取靈感，③設(shè)置多處打卡點，④可謂一步一

景。⑤此外，展覽還設(shè)置了巨型留言墻，⑥觀眾可用手中的筆，⑦與大約百余年之前的藝術(shù)大師來一場

跨越時空的對話。

18.請在文中A、B兩處畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過15個字。（4分）

19.文中第四段畫橫線處有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不

5

得改變原意。（4分）

（二）語言文字運用n（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國歷史上有兩個有名的釣魚人，一個是姜太公，一個是嚴子陵。王世貞《釣臺賦》說“渭水釣利，桐

江釣名”，這說得有點刻薄。不過嚴子陵確是有爭議的人物。

對于嚴子陵，有不以為然的。說得直截了當(dāng)?shù)氖窃呢晭熖骸鞍賾?zhàn)山河血未干，漢家宗社要重安。

當(dāng)時盡著羊裘去，誰向云臺畫里看？”說得很清楚，都像你們的反穿皮襖當(dāng)隱士，這個國家誰來管呢？

劉基的詩前兩句比較委婉：“伯夷請節(jié)太公功，出處行藏豈必同?！焙髢删浼粗S刺得很深刻：“不是云

臺興帝業(yè)，桐江無用一絲風(fēng)！”劉伯溫是幫助朱元璋打天下的，他當(dāng)然不贊成嚴子陵的做法。

對嚴子陵頌揚的詩文甚多，不具引。最有名的是范仲淹的《嚴先生祠堂記》。范仲淹有兩篇有名的“記”，

一篇是《岳陽樓記》，一篇便是《嚴先生祠堂記》。此記最后的四句歌尤為千載傳誦：”云山蒼蒼，江

水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長?！狈吨傺褪钦渭遥I(yè)甚著，他主張“先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂”，是很入世的，為什么又這樣稱頌嚴子陵這樣出世的隱士呢？想了一下，覺得這是范仲淹衡量讀

書人的兩種尺度，也是中國知識分子的兩面。這兩面常常同時存在于一個人的身上：

立功與隱逸，或者各偏于一面，也無不可。范仲淹認為嚴子陵的風(fēng)格可以使“貪夫廉，懦夫立，是大有

功于名教也”。我想即到今天，這對人的精神還是有作用的。

20.下列關(guān)于“賦”和“記”兩種體裁，說法不正確的一項是（3分）

A.賦兼具詩歌和散文性質(zhì)，其特點是“鋪采摘文，體物寫志”。

B.記是古代一種散文體裁，寫法上大多以議論為主而兼有抒情成分。

C.賦更側(cè)重于通過文采和韻律來表達情感和哲理，如《赤壁賦》。

D.記則更注重通過文字來記錄景、事，并抒發(fā)個人情感和觀點，如《石鐘山記》。

21.文中畫橫線的句子斬釘截鐵地表明了劉伯溫對嚴子陵的態(tài)度，這一表達效果是怎樣取得的？（4分）

22.比興是古詩文的常用手法。文中畫波浪線的句子就運用了這一手法，試分析其構(gòu)成及表達效果。（5

分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

語言文字運用n中提到，積極入世的范仲淹也對主張隱逸的嚴子陵大加稱頌，認為“立功與隱逸”是中

國知識分子的兩面，這兩面常常同時存在于一個人的身上。而兩面各偏于一面，也無不可。

對于“立功”與“隱逸”，你有什么看法？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

參考答案及解析

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1.A【解析】“認為一幅跨越千年歷史的著作不應(yīng)該如此雜亂無章”于文無據(jù)。原文中他們緊蹙眉頭是

為了“傾訴自己的不解”，且無法推斷觀眾們是否知道這是一幅跨越千年歷史的著作。

2.C【解析】由原文“而正是在這些情感的涵攝下……造就了它'天下第二行書'的稱譽”可知造就《祭

侄文稿》“天下第二行書”稱譽的是其中蘊含的情感，而非楷書大師用行書創(chuàng)作。

3.D【解析】根據(jù)“身處日新月異的時代洪流中，有太多的藝術(shù)之美被我們主動地、自愿地、'興高采

烈’地忽視。我們總是對那些膚淺的、表面的、愉悅性的作品大加贊賞，卻失去了發(fā)掘深層次的藝術(shù)之

美的耐心與責(zé)任”一句可知，第七段批駁了當(dāng)下人們扭曲、畸形的藝術(shù)鑒賞力。A項值得肯定；B項反

映了當(dāng)下人們?yōu)椴淞髁坎粨袷侄蔚某髴B(tài)，但與“藝術(shù)”無關(guān)；作者批判的是“文筆平淡、文風(fēng)庸俗、纏

綿繾綣”的網(wǎng)絡(luò)小說，而非將網(wǎng)絡(luò)小說一竿子打死，排除C項；D項淋漓盡致地揭示了當(dāng)代人追求“嗚

嗚快耳”的“靡靡之音”的本質(zhì)。故選D項。

4.①先點明觀點：真正的藝術(shù)作品是永恒不朽的；

②再分析原因：它擁有深刻的思想意蘊，有極高的情感價值；

③接著從反面論述：“嗚嗚快耳”的陳詞濫調(diào)無甚深刻內(nèi)涵；

④最后做出總結(jié)：它們終究不能被稱為“美”，回扣觀點。

（4點4分）

5.【示例】真正的藝術(shù)作品終將在歲月的積淀中永恒不朽，正如莫奈與他的印象主義作品。通過欣賞他

的作品，我們可以沉浸式感受藝術(shù)大師的精神世界，探尋印象派泰斗的傳奇一生以及印象派的發(fā)展脈絡(luò),

從而獲得與眾不同的“美”的享受。在中國舉辦這場藝術(shù)展覽，能夠提高群眾的藝術(shù)修養(yǎng)，幫助人們沖

破物欲的桎梏，克服急功近利和淺薄浮躁。我們應(yīng)沉下心來，主動挖掘那些力透紙背的經(jīng)典作品的藝術(shù)

價值，讓藝術(shù)之美占據(jù)我們的心田。

（格式：觀點+作用+做法，言之有理即可給滿分）

6.C【解析】“喝了兩碗綠豆湯后恢復(fù)得生龍活虎”錯誤。原文“喝完第二碗后……然后就慢慢地好起

來，兩個月后就精神健旺生龍活虎了”。

7.B【解析】“有關(guān)大爺爺?shù)氖隆摇际菑墓霉锰幍弥摹闭f法絕對。關(guān)于大爺爺?shù)氖滦ど洗揭苍鴮?/p>

“我”說過，只不過可信度存疑。

8.①補充故事內(nèi)容：關(guān)于大爺爺?shù)暮芏喙适露际怯晒霉酶嬖V我的。姑姑的轉(zhuǎn)述提供了認識大爺爺?shù)亩鄻?/p>

化視角，完善了關(guān)于大爺爺?shù)墓适录毠?jié)。

②襯托主要人物：姑姑對肖上唇誣陷爺爺時的態(tài)度和她對我不容置否的告誡都側(cè)面襯托出大爺爺這一抗

日英雄的光輝形象。

③強化情感表達：借姑姑對大爺爺?shù)木磁宄浞终宫F(xiàn)了“我”對大爺爺?shù)纳詈袂楦小?/p>

（2點4分）

9.【示例1］莫言十分注重對語言的錘煉，如【甲】句中膠東軍區(qū)的人勸說大爺爺時使用多個“您”字，

語氣誠懇委婉，語言比較正式莊重，突出了大爺爺?shù)牡赂咄?；而轉(zhuǎn)述許司令的話時語言口語化，如“老

子擺大宴請他”，生動地刻畫出了許司令五大三粗的形象，也側(cè)面襯托了大爺爺?shù)耐烧呦嘟Y(jié)合，

產(chǎn)生亦莊亦諧的效果，既使人物形象鮮明，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣，可以說是精妙絕倫。

【示例2】莫言十分注重對語言的錘煉，如【乙】句中"乃學(xué)醫(yī)出身”“潛入吾鄉(xiāng)”“扣作人質(zhì)”等語

句帶有文言色彩，又嵌入大白話中，文白相雜，有意與《三國演義》語言風(fēng)格貼近；“詭計”一詞頗有

意味，《三國演義》中的計策放在日本司令身上就成了“詭計”，褒貶態(tài)度鮮明，側(cè)面襯托出了大爺爺

的醫(yī)術(shù)高明，讓日本司令不惜使用“詭計”來“賺取”他。這樣的表達詼諧幽默，令人忍俊不禁。

（評分標(biāo)準：語言流暢，引例典型，分析到位，能從語言特點、作用分析、整體總結(jié)等方面作答，即可

給滿分）

10.CFH

11.C【解析】“崖限當(dāng)?shù)勒摺敝械摹跋蕖敝浮埃ㄏ瘢╅T檻（一樣）”。

12.D【解析】“主動安撫各諸侯國”錯。原文“安諸侯”指的是“使各諸侯國得以安定”。

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13.（1）雖然這樣，奉陽君卻忌賢妒能，大王不能真正掌握國家大權(quán)，因此外面的賓客和游說之士，沒

有敢前來向您敬獻忠言的。（采分點：如，同“妒”；是以，因此；無……者，判斷句式；句意通順。）

14.（2）我還年輕，即位時間又短，不曾聽到過使國家長治久安的策略。（采分點：蒞，統(tǒng)治；社稷，

國家；長計，長遠之計；句意通順）

15.①析利害：先分析存韓、魏對趙國的好處，再指出韓、魏屈服于秦國后，禍患必然落到趙國頭上。

②強信心：分析諸侯形勢，若六國團結(jié)一致共同進攻秦國，秦國一定可以滅亡，增強趙王對“合從”的

信心。

③斥“連橫”：批駁那些主張連橫政策的人專拿著秦國威勢來嚇唬諸侯都是為了他們的私利，從而削弱

趙王“連橫”的念頭。

（3點3分，順序不可更改）

【參考譯文】

蘇秦從燕國到趙國，開始倡導(dǎo)聯(lián)合山東六國對抗秦國的合縱聯(lián)盟，游說趙王說：“從天下的卿、相和一

般大臣，以至于普通布衣百姓，沒有哪個人不贊揚大王主持正義的行為。他們很久以來都愿意敬受教誨,

為大王獻出忠心。雖然這樣，奉陽君卻忌賢妒能，大王不能真正掌握國家大權(quán)，因此外面的賓客和游說

之士，沒有敢前來向您敬獻忠言的?，F(xiàn)在奉陽君已死，大王從今以后能夠與士民親近了，所以我敢前來

敬獻忠言。

“現(xiàn)在，山東六國之中，趙國最強，趙國有土地方圓二千里，戰(zhàn)士數(shù)十萬，戰(zhàn)車千輛，戰(zhàn)馬萬匹，糧食

可供十年；西有常山，南有黃河，漳河，東有清河，北有燕國。燕國本是個弱國，不必害怕。再說，在

諸侯中，秦國最害怕的就是趙國。但是，秦國不敢出兵進攻趙國，這是為什么？是害怕韓、魏兩國抄他

的后路。這樣，韓、魏兩國實際是趙國南面的屏障。秦國要進攻韓、魏兩國則不然；韓、魏沒有名山大

川阻隔，慢慢加以蠶食，一直可以逼近他們的國都；韓、魏兩國不能對付秦國，就一定會向秦國屈服。

韓、魏屈服于秦國后，秦、趙兩國既無韓、魏之隔，則禍患必然落到趙國頭上。這就是我之所以為大王

擔(dān)憂的啊！

“我拿各國諸侯的地圖察看，諸侯的土地要比秦國大五倍，估計諸侯的兵力要比秦國多十倍。若趙、魏、

韓、楚、燕、齊六國團結(jié)一致，共同進攻秦國，秦國一定可以滅亡?，F(xiàn)在六國卻要被秦國滅亡，要共同

討好秦國，屈服于秦國。要知道，滅掉秦國，或被秦國滅掉；讓秦國屈服，或屈服于秦國，這怎么能夠

同日而語呢？“那些主張連橫政策的人，他們都想割讓諸侯的土地來與秦國講和。既已與秦國講和，他

們就可以高筑他們的臺、榭，美化他們的宮室，傾聽悅耳的音樂，品嘗各種美味，前有舞樂，后有美女,

既有嬌聲，又有媚態(tài)。當(dāng)秦禍突然來臨時，他們卻不與諸侯共憂。